人教版小學語文六年級上冊第五單元作文指導

1、b55ef338fc69d1987de643cf9a2548ce.pdf人教版小學語文六年級上冊第五單元作文指導習作主題 寫人我的小伙伴 或?qū)懞罄m(xù)的事第五單元習作要求：本次習作的內(nèi)容是,寫你的一個小伙伴,寫他與你第一次相見時的情形和他給你的印象，你還可以寫后來相處時發(fā)生的事，以及你對他印象的變化。也可以根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。要寫好習作一<<我的小伙伴>>，要注意以下幾點：（1）用一兩件事介紹自己的小伙伴，通過你的介紹,人們能對你的朋友留下深刻的印象；（2）發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體；（3）注意要寫出小伙伴的性格、品格等特點

2、。要寫好習作二續(xù)寫，要注意下幾點：（1）仔細研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼，）；（2）依據(jù)人物的特點合理地展開想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體；（3）續(xù)寫應該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。第一部分 <<我的小伙伴>>習作指導 一、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實可信不要虛構(gòu)小伙伴是我們童年快樂的分享者，那活潑快樂的身影、天真無邪的笑容、美好純真的心靈總是伴隨著我們對童年往事的回憶，有意無意地闖進我們的心扉。（1）通過幾件生活小事，表現(xiàn)小伙伴鮮明的性格特點例：小麗是我最要好的伙伴，她特別愛笑。高興起來全然不顧什么淑女風范，直笑得前仰后

3、合，眼淚都流出來了。有一次她買了一本笑話，剛剛看了個開頭，就情不自禁地笑出了聲，又讀了幾句，就哈哈大笑起來，過路的人都瞪大了眼睛奇怪地看著她。（2）講述經(jīng)歷過的幾件事，贊揚小伙伴美好的心靈例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。但她卻有一顆非常善良的心。一次，她帶著媽媽準備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，他餓得快要走不動了，看著很可憐。我們擔心是騙子，拉著她就要走，可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人，老人感動得眼圈都紅了。（3）通過對往事的深情回憶，表達對小時候伙伴的思念之情例：每當我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會浮現(xiàn)在

4、我的眼前。小偉是我在老家時的鄰居，我們倆幾乎分享了童年的全部的歡樂。 我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形（4）講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼例：數(shù)學考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。楊軍看出了我的窘境，他問明情況后，二話沒說走到自己位置，把自己新買的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給了我。我一下子怔住了，不知說什么好。他只是沖我微微一笑。（5）講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝生病向老師請假，并由李濤主動要求送我“回家”。本想這件事可以瞞天過海，沒想到我的好朋友劉晨向老師告了

5、密。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被“請”了家長。從此我對劉晨懷恨在心，再也不想理他了。 但后來的一件事情徹底消除了我對劉晨的誤解 我和劉晨又重歸于好，并且比原來的關系更加親密。二、習作章法指導最佳寫作框架 開篇點題：點明對朋友喜愛、贊揚、或想念之情 概括介紹朋友的特點 具體事例刻畫人物 簡要評價人物形象 文末點題照應開頭（1）如何寫好文章開頭文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。常見的開頭段有： 開門見山式開頭； 交代式開頭； 倒敘式開頭； 提問式開頭；描寫法開頭；引用法開頭；總起法開頭。建議采用開篇點題，點明對小伙伴的喜愛、贊揚或想念之情。例：小東是我最好

6、的伙伴，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因為他爸爸工作調(diào)動，轉(zhuǎn)到其他學校去了。每當想起他，那些快樂的往事就清晰的浮現(xiàn)在我眼前。（2）如何寫好文章中間段在習作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應分為幾個自然段寫。常用的方法有三種： 按事情發(fā)展變化的順序分段寫； 按不同事情的歸類分段寫； 按對話的先后順序分段寫。先扼要介紹小伙伴的情況，并通過外貌描寫，給讀者留下深刻印象例：紅梅非常懂事。她皮膚黧黑，一看就知道經(jīng)常到田里幫媽媽干活。她經(jīng)常穿著一身帶補丁的衣服，你可別以為她是災區(qū)來的姑娘，人家這叫發(fā)揚艱苦

7、樸素的優(yōu)良作風。說起艱苦樸素的優(yōu)良作風，她的故事可多了。（3）如何寫好文章結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要做到語言簡潔。常見的結(jié)尾方法有： 點題式結(jié)尾；自然式結(jié)尾；含蓄式結(jié)尾；照應法結(jié)尾；抒情法結(jié)尾；總結(jié)法結(jié)尾。 建議采用文末點明中心，與開頭照應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。寫好文章的結(jié)尾文末再次點明文章中心，與開頭照應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。例童年伙伴一文中開頭：每當說起童年，我就非常想念兒時的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個角落。結(jié)尾：我盼望著暑假快點到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)

8、下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。三、通過對人物的表情、動作、神態(tài)的描寫，來表現(xiàn)人物的思想、品格、展示人物性格 （1）人物外貌的描寫 每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。描寫外貌也要井井有條。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動。如在我的小表妹一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁 ，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。紅紅的小臉蛋，想朵要開的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看就是個機靈鬼文章對小表妹外貌的描寫，突出了人物的個性。（

9、2）人物語言的描寫。描寫人物語言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態(tài)描寫相結(jié)合，要能突出人物的個性。寫好人物在不同環(huán)境，不同條件下的語言，在一定程度上也就把人物寫活了。語言描寫有對話和獨白兩種。 對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。 (例文：我六歲的時候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍

10、晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實的光，兩只齊刷刷的小辮子不時在肩膀上磨來擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫鮮鮮，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了。”“咱們一塊玩吧！”“好的?！闭f著說著，我們就熟悉了。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農(nóng)村小女孩的純樸特點。) （3人物行動的描寫。 寫出人物的行動，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特

11、點。（如一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的游戲來。寫出了小朋友們貪玩可愛的特點。）（4人物神態(tài)的描寫。神態(tài)即人的神情狀態(tài)與臉部的反應，指人臉部的動作和變化。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察任務神態(tài)的細微變化。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行動或語言敘述中。如：哭喪著臉，專注的神情。 （5人物心理活動的描寫。心理，指人物內(nèi)心的活動。心理活動的描寫是一種描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，他直接寫出人物內(nèi)心產(chǎn)生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質(zhì)。人物心理描寫要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表現(xiàn)的思想活動要真實。心理

12、描寫應穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地低下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽，你不要生氣. ）四、語言力求生動活潑，表現(xiàn)出兒童活潑的心理與童年生活的歡樂例：同桌小徐頑皮得出了名。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術。他忽而用手掌擊樹，忽而兩腳用力踏地，還嘿嘿地直叫，引來好多同學觀看。一個小1說了一句：“瞎逞能”。這下激惱了他，“什么，我瞎逞能？你不服過來咱倆比一比。”說著就給了小同學一拳。那個小同學被打得鼻青臉腫，捂住臉去找老師

13、了，可他不在乎，“不就訓一頓嗎？有啥了不起的！”說著，就大模大樣地朝教室里去【習作范文1】 我的小伙伴 伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時與你風雨同舟，有痛苦時與你分擔的人。我的小伙伴便是一個樂于助人的人。 我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但生活中的她確是一個活潑開朗的人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。 她又一個眾人皆知的優(yōu)點：樂于助人。記得那是一個下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛”了過來，正好落在我的肚子上，我“啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧

14、一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務室？”她這親切的問候伴著夏日的微風猶如一股暖流涌進了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！”可是，馬成婧心很細，看著我，更加擔心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟桑　?，我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時，還不時地問我：“怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？ 回到班里，她立刻把我的狀況匯報給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著

15、說：“現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。 這個下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因為她這樂于助人的好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學，再回想自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對伙伴的態(tài)度。 有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實守信，還有的人敢于大膽嘗試，但我永遠敬佩我的小伙伴馬成婧那樂于助人的品質(zhì)！ 他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭，怕小偷報復便低聲對蔡少棟說：“你就別管那閑事了?！笨刹躺贄潊s不理會我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回，蔡少棟“改變戰(zhàn)術”，為了提醒那位

16、叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的腳，然后閃電般地躲開。那位叔叔回頭看了小偷一眼，問道：“你干嗎踩我的腳？”小偷一看不好，慌慌張張向我這邊退來。我很害怕，眼看小偷要逃跑了，正在這時，蔡少棟跑過來大聲喊道：“叔叔，他是小偷，快抓住他！”那位叔叔一把抓住了小偷的手，我們大家一起把小偷扭送到派出所了。過了好長時間我終于發(fā)現(xiàn)，蔡少棟管的并不是閑事，而是真正應該管的事，是助人為樂的好事，連我這個班長也敬他三分。可社會卻有人說：“愛管閑事是吃飽撐的。”我真為他打抱不平。這學期，學校里評選陽光少年，我還投了蔡少棟一票呢。在我的眼里。蔡少棟，他才是真正的“陽光少年”。【習作范文2】 真正的朋友我和陳明不僅是同班同

17、學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾?？墒牵翘靺s發(fā)生了一件不愉快的事情。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了?？粗揖闹谱龅男∧敬魂惷魉牧耍翌D時就來了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船！你賠我的小木船！”陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：“對不起，我不是故意的?！蔽覒嵟爻臭[著說：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！”說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船

18、踩了個粉碎。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣“破裂”了。后來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。可周圍沒有一個人。這時，陳明正好從操場前經(jīng)過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。陳明聽了，

19、趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內(nèi)疚。真想對他說：“對不起，其實是我錯了！”可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！ 【習作范文3】 愛管閑事的小伙伴 他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓的小嘴，一動一動像吃顆顆櫻桃。他給我的第一個印象就是圓。

20、第二個印象仍是圓，第三個印象還是圓這就是我的小伙伴愛管“閑事”的蔡少棟。他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是“有福同享、有難同當”。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當然我是個“賢人”，他卻是個“閑人”嘍。至于他愛管“閑事”，那還得從去年說起。那是一個星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來到電子游藝場。我正打得入迷，忽然蔡少棟碰碰我，我一扭頭，只見一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少棟大叫一聲“炸彈，快炸呀！”別人聽見這，都以為是小孩看著電子游戲機上的屏幕說著玩的，可這一聲卻嚇得那只手縮了回去。那人

21、往這邊掃了一眼，發(fā)現(xiàn)我們看他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭，怕小偷報復便低聲對蔡少棟說：“你就別管那閑事了?！笨刹躺贄潊s不理會我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回，蔡少棟“改變戰(zhàn)術”，為了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的腳，然后閃電般地躲開。那位叔叔回頭看了小偷一眼，問道：“你干嗎踩我的腳？”小偷一看不好，慌慌張張向我這邊退來。我很害怕，眼看小偷要逃跑了，正在這時，蔡少棟跑過來大聲喊道：“叔叔，他是小偷，快抓住他！”那位叔叔一把抓住了小偷的手，我們大家一起把小偷扭送到派出所了。過了好長時間我終于發(fā)現(xiàn)，蔡少棟管的并不是閑事，而是真正應該管的事，是助人為樂的好事，連我這個班長也敬他三

22、分。可社會卻有人說：“愛管閑事是吃飽撐的。”我真為他打抱不平。這學期，學校里評選陽光少年，我還投了蔡少棟一票呢。在我的眼里。蔡少棟，他才是真正的“陽光少年”。【習作范文4】 我的好朋友“小書蟲”一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國校園文學，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。下課

23、鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“小書蟲咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓我正看到關鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點吧，她在我們班學習可是一流的好，這一定是她愛看書的原因?；氐郊遥易屑毜目戳丝催@本中國校園文學發(fā)現(xiàn)看書的確

24、是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個“小書蟲”。哈哈，這就是我那個好朋友一“小書蟲”韓蓄。點評：本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點明了人物形象的特點“小書蟲”。然后通過“小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。 第二部分 <<續(xù)寫>>習作指導 一、縮寫的概念1、什么是續(xù)寫續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關信息，把作者沒有寫出來的或不打算寫出來的內(nèi)容，通過自己的藝術創(chuàng)作形成文字的一種寫作形式。2、續(xù)寫的形式（1）根據(jù)開頭部分續(xù)寫整個故事要注意以下幾點： 續(xù)寫

25、部分要與上文渾然一體。 續(xù)寫就是接著寫，不必重復轉(zhuǎn)述上文內(nèi)容，接著寫時要注意上下文的過渡，銜接。下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測和聯(lián)想，續(xù)完此文。題目：早上，六（1）班教室里靜悄悄的，同學們正在專心致志地考試，忽然，傳來了一陣“砰砰砰”的敲門聲。只見一個滿頭大汗的婆婆出現(xiàn)在眼前，她頭發(fā)已經(jīng)花白，拄著拐杖。上氣不接下氣的說著：“小明，小明，快。你家里，家里出事了，快點回家吧?！毙∶鞑幻靼姿缘姆畔戮碜樱蚶蠋熣埣俪鋈チ?。同學們都帶著焦急不解的眼神望著小明走出去。 一天過去了，兩天過去了，三天過去了，小明依舊沒有出現(xiàn)在教室里。同學們由開始的耐心等待變得

26、焦急。這天幾個班委在放學后不約而同的留了下來，商量去小明家一探究竟。 他們來到小明家門外，看到小明一個人坐在院子邊，一臉的茫然。他們走過去，和小明聊了起來。原來，小明那個消失了五年的爸爸突然回來了，還說要帶小明到大城市去讀更好的學校，可是小明不想離開同學，不想離開家鄉(xiāng)。經(jīng)過他們一番商量。班委決定動員全班同學的力量留住小明。他們寫了一封簽名信，告訴小明爸爸，學習不是要到好的學校才會學好，應該要尊重小明的決定。小明爸爸讀了之后很是感動于他們的同學情。就答應了讓小明留下來。又是一天早上。同學們安靜的考著試，一個都不少。（2）給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇要注意以下幾點： 續(xù)寫部分必須保持與原文的同一性 所謂

27、“同一”，就是主題的同一，任務的同一，線索的同一，語言風格的同一。主題的同一：就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華，不得脫離原主題而另起爐灶。人物的同一：就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。線索的同一：就是要遵循原文的線索語言風格的同一：就是要和原文保持一樣的語言風格。 續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。銜接處要自然、原話，前文交代的情節(jié)，后面要照應，結(jié)構(gòu)上不殘缺。例： 豬八戒吃西瓜后傳豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮有苦說不出??！師父看著

28、他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀。”豬八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進地縫里。他心里暗暗地責怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！”這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“?。堪。俊必i八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父”從此以后，豬八戒像變了個人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。 時間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年

29、來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：“現(xiàn)在要是有個西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧。這時只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃。”說完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，

30、嘿嘿嘿，嘿嘿嘿”說完，兄弟倆一同去化齋了。 化齋回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了。二、續(xù)寫時要注意什么1、認真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開想象要注意以下幾點：想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。 想象要符合生活實際。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。 2、原文中的主要角色，續(xù)文中必須安排有“戲”

31、例：筆直走，轉(zhuǎn)彎狗續(xù)寫“真是氣死我了?！蓖趿姶舐暫鸬馈！皩Γ顫h章你是個轉(zhuǎn)彎狗、膽小鬼，有本事你就出來，咱們再走一次，那我們就走到對面的黑山洞，那里藏著人們所說的千年老妖你敢不敢去？”大家說道。“你們這幫小鬼，閑的沒事就自己去，我自己還要去吃飯，才不管你們呢！”阮漢章高傲的說?！案伊R我們是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罰酒，我讓你吃不了兜著走，哼！”王立強大聲怒吼。白莉莉說：“王力強，你別說了，關鍵的是我們回家要緊。”“我們明天要好好的整一整阮漢章，看他以后還敢不敢騙我們！”林顧強說。 第二天，大家胸有成竹的來到了學校，可阮漢章卻在那里偷笑，看來她又有新計劃了。這時，王力強、白莉莉、林顧強三人躲到

32、墻角悄悄議論說：“看來阮漢章又有了新計劃，如果我們又中計或者被咱們識破，我們再用計，就會被發(fā)現(xiàn)，我們要先下手為強。計劃是這樣的：我們先裝飾成強盜，然后把阮漢章的錢搶走，這時候他一定會跟爸爸媽媽說他的錢被搶了，然后咱們再把錢放到他的抽屜洞里，他爸爸媽媽知道后，以為他要騙他們的錢，肯定會狠狠地揍他，（因為他爸爸有點迷信“棍棒底下出孝子”）他們聽了不經(jīng)為之一笑，“此計大妙”他們齊聲說道。 到了下午四點鐘時，學校放學了，同學們細心裝飾了一翻，來到了學校的胡同，把阮漢章逼到了死胡同，阮漢章著急地說：“你你們要干什么？”“哼，我們要干什么，你不用管。”王力強說。順便把玩具假刀拿了出來,嚇的阮漢章馬上把錢拿

33、了出來，說：“這樣可以了吧？”“這還差不多?！卑桌蚶蛘f。阮漢章馬上把事情告訴了爸爸媽媽，他倆趕快報了警，警察一來，說：“我們先去學校看看有什么線索?！薄皩?，警察叔叔說得對，先去學校看一眼。”他們來到學校，發(fā)現(xiàn)錢包就在桌子上。爸爸生氣的說：“臭小子，干、敢謊報軍情，看我不修理你?！卑职志瓦@阮漢章的耳朵把他拎回家，路上不停的對警察叔叔說對不起，還說要好好的教育一下孩子。到了明天早上，三個人對阮漢章翻了個白眼說：“以其人之道還治其人之身?！比顫h章，無語這天，是陳明的生日。放學了，他收拾好書包正準備回家，突然有一次,一張試卷上有這樣一道題“假如你家有5口人，買來10個蘋果，每一個人能分到幾個蘋果？”這

34、道題其實很簡單，當試卷發(fā)下的時候，老師才發(fā)現(xiàn)由于打字員的疏忽，考卷上的“10”被打成了“1”，于是，老師想這道題無解。 然而當閱卷的時候，老師發(fā)現(xiàn)，幾乎所有同學都寫出了答案，而且答案各不相同 【習作范文1】 我的好朋友 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。”陳明抱頭痛哭著跑走了，陳明一走開教室里。全班都熱鬧起來?！澳阃炅恕薄澳阃炅恕眰€個愛湊熱鬧的同學叫了起來。心里也又把一塊石頭抬了上來。“怎么辦，怎么辦?！毙睦镆舶蛋迪胫ｊ惷鱽砹?，

35、陳明告老師回來了。“什么告老師，死定了，死定了。”陳明洋洋得意的回到教室。“你完了”。同桌說。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調(diào)鹽-有言（鹽）在先，“告就告，有什可神氣的，我才不怕?！蔽曳瘩g說。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩(wěn)。第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，“給還給你?！鳖D時，我心里有一點疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師”請“出辦工室，是啊再這短短的的幾分鐘內(nèi)我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎?！钡谌欤?/p>

36、也做了一個小船還給了他那時我們“笑了”?！坝颜x是最純潔的”！續(xù)寫1 我和陳明是好朋友 一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面就當不認識走過去。每當自己走向?qū)W校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要

37、讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的座位上有一個小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”他點了點頭。放學后，我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時候，我們發(fā)現(xiàn)小船因為“友誼動力”更加快了？穩(wěn)了！小木船載著我們的友誼，向遠方游去續(xù)寫2 小木船陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現(xiàn)在又是同班同學，關系十分好。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的！”話一說完，

38、我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱，又在我的船上踩了幾腳，然后我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，自己失去了一個好朋友。我懷著愧疚的心情又做了一個小木船。幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，小聲地說：“那天我太不小心了，不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎？”我一聽，連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮?，我們不約而同

39、的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證！【習作范文2】 金鑰匙冬天，大地覆蓋著厚厚的積雪。一天，一個窮孩子不得不駕著雪橇出門去拉柴，一路上，他走走停停，把撿到的柴裝上雪橇。雪還在不停地下著，窮孩子凍得夠嗆，他想生堆火稍微暖和暖和，于是，開始刨開積雪，當?shù)孛婵煲冻鰜淼臅r，一道金光閃過，原來是一把金鑰匙。窮孩子心想，哪兒有鑰匙，哪兒就有與此相匹配的鎖。于是，他繼續(xù)在地上使勁地刨啊刨，終于，他找到了一只小鐵箱?！耙沁@鑰匙能打開這鐵箱該多好啊!”他心想,“鐵箱里一定有貴重的東西?！彼屑毧戳髓F箱，最終在最底端找到了小得不能再小的鎖眼。窮孩子拿鑰

40、匙試了試，鑰匙剛好插進去。窮孩子心里一陣激動，他小心地轉(zhuǎn)動鑰匙，一聲清脆的“咔嚓”聲，鐵箱開啟了，里面究竟是什么神奇的東西呢？故事講到這里，接下來會發(fā)生什么呢？現(xiàn)在小編把“金鑰匙”交到小朋友的手里，開啟你們想象的閥門，續(xù)寫接下來的故事。金鑰匙續(xù)寫 酒衷豪一道金光閃過，一只藍色的小精靈慢慢探出頭來，它頑皮地飛上天空，又落了下來，笑著對窮孩子說：“謝謝你把我救出來，作為報答：當你需要幫助的時候，我就會在你的夢中出現(xiàn)?！闭f完，小精靈就輕輕地一揮手，便不見了蹤影。第二天晚上，小精靈悄悄地告訴窮孩子：“其實，誰能打開那個箱子，誰就可以成為一名偉大的作家！”說完，小精靈就揮了揮魔法棒，消失在了銀色的月光下。窮孩子聽了，心里激動極了：“哇！我居然可以成為一名偉大的作家！創(chuàng)