講故事的人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、講故事的人教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解演講的背景及主要內(nèi)容2 .揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段的含義及感情色彩3 .了解本演講詞的特點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】作者對(duì)文本的精心安排及本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示【教材助讀】一、創(chuàng)作背景：2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、 歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一 體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。獲獎(jiǎng)作品是生死疲勞，其深受魔 幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō) 中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象 世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。北京時(shí)間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾

2、文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家 莫言身 著胸前刺繡著 莫言"兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對(duì)著 200多名中外聽(tīng)眾，在瑞 典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為 講故事的人"(storyteller)莫言演講開(kāi)始前說(shuō)：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)美麗 故事的開(kāi)端。”對(duì)新生命誕生的祝賀開(kāi)啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫 言再一次向鼓掌的聽(tīng)眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)， 聽(tīng)眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻透徹心扉。二、作者簡(jiǎn)介莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月

3、17日出生于山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 的中國(guó)籍作家。他從1981年開(kāi)始發(fā)表作品春夜雨霏霏，1984年因透明的紅蘿卜 而一舉成名。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)” “怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)” 作家。2011年莫言憑借小說(shuō)蛙榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不 完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成 40種語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入多少年來(lái)，國(guó)人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國(guó)、有著五千年厚重歷史的中國(guó)、 占世界人口六分之一的中國(guó)、竟然無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)一直與我們無(wú)緣， 仿佛成了國(guó)人的一塊心病。直到 2012年10月，國(guó)人的這塊心病才找到一劑良藥。同 學(xué)們知道這劑良

4、藥是什么嗎？ 2012年12月7日17 : 30 ,莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大 廳舉行諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講。作為首次登上諾獎(jiǎng)的中國(guó)作家，莫言會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上以什么 形式向世界講述中國(guó)故事？二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)1、第一部分：追憶母親用幾個(gè)故事幾個(gè)“最”字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。2、第二部分：學(xué)習(xí)經(jīng)歷此部分莫言講述了他過(guò)去的苦難生活及其創(chuàng)作的來(lái)源3、第三部分：我的作品此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他 的部分作品。4、第四部分：感悟人生此部分莫言用三個(gè)故事表達(dá)了他對(duì)人生的感悟。二、精讀課文，細(xì)心品味1 .作者在“追憶母親”部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對(duì)作

5、者有何影響？參考：講了關(guān)于母親的7件事”我把熱水瓶打壞了，母親沒(méi)有打罵我反而原諒了 我母親阻止我報(bào)復(fù)打過(guò)她的守麥田的人母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半 給了老人母親因?yàn)槲叶嗨憷先艘幻X而流淚母親患了肺病，我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我；母親對(duì)美與丑的理解母親默許我去集上聽(tīng)書。影響：教會(huì)莫言寬恕、尊重、誠(chéng)信、善美、莊重的美德等。2 .選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事， 有人說(shuō)太啰嗦，請(qǐng)你站在莫言立場(chǎng)上說(shuō) 說(shuō)這樣安排材料的原因。參考：照應(yīng)題目”講故事的人”，他的心中裝著無(wú)數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)他的影響的，致 使文末的情感

6、迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事不顯啰嗦，更不顯得多余。3 .哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？參考：1）現(xiàn)實(shí)的殘酷經(jīng)驗(yàn)，如童年的苦難記憶。2）超越殘酷經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)和悲憫，如母親的愛(ài)，東方哲學(xué)的啟示。3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說(shuō)。4 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)“感悟人生”部分的三個(gè)故事的理解。第一個(gè)故事：要保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。第二個(gè)故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護(hù)自己自尊的做法不可取。第三個(gè)故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場(chǎng)。三個(gè)故事映證其文末“我堅(jiān)信真理和正義是存在的”。以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，各位老師可作其它解釋。5 .本演講稿的藝術(shù)特色一、情感鋪墊，母愛(ài)先行以祝賀瑞

7、典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的出生為引子開(kāi)啟，引出對(duì)母親的懷念，集中 筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)故事依次展開(kāi)。這些往事豐富、 主題鮮明，側(cè)重點(diǎn)明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生及靈魂的巨大影 響，從演講的角度講，一定會(huì)緊緊抓住全世界聽(tīng)眾之心的。二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成 一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽(tīng)來(lái)真實(shí)可信。三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題作者以講故事開(kāi)始，以講故事結(jié)尾。文末作者說(shuō)“今后的歲月，我將繼續(xù)講我的故事” 這種既顧及到演講的重點(diǎn)，又巧妙的結(jié)尾，讓聽(tīng)眾清楚所述的主要內(nèi)容，這無(wú)疑是一種 看似無(wú)心，實(shí)屬巧妙的精心安排。三、感悟課文，拓展思維學(xué)習(xí)文本，思考以下問(wèn)題：有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。參考： 莫言喜歡上集市聽(tīng)書，并善于復(fù)述說(shuō)書人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要 聽(tīng)而且要說(shuō)。同時(shí)