四年級語文上冊 第五單元 為中華之崛起而讀書課件3 鄂教版

1、為中華崛起而讀書為中華崛起而讀書思禮鎮(zhèn)慶華學校思禮鎮(zhèn)慶華學校郎新環(huán)郎新環(huán)鄂教版四年級語文上冊第五單元鄂教版四年級語文上冊第五單元 周恩來，周恩來，1898年年3月月5日誕日誕生于江蘇淮安。他的童年生于江蘇淮安。他的童年時代正是中國急劇淪為半時代正是中國急劇淪為半封建半殖民地的悲慘時代。封建半殖民地的悲慘時代。他從小目睹中國的貧弱不他從小目睹中國的貧弱不振，立志要為國家為民族振，立志要為國家為民族的振興而讀書。正是在這的振興而讀書。正是在這種志向的引導下，并不斷種志向的引導下，并不斷踐行自己的理想，終于成踐行自己的理想，終于成為一代改變數(shù)億人民命運為一代改變數(shù)億人民命運的無產(chǎn)階級革命家。的無產(chǎn)階

2、級革命家。 1.1.全面把握文章內(nèi)容，了解周全面把握文章內(nèi)容，了解周恩來讀書目的的形成過程。恩來讀書目的的形成過程。 2.2.理解文中重點詞句的含義。理解文中重點詞句的含義。 3.3.能夠準確地閱讀文中的重點能夠準確地閱讀文中的重點段落。段落。 4.4.把握文章的三點寫作特色。把握文章的三點寫作特色。學 習 要 點淪陷淪陷 崛起崛起光耀門楣光耀門楣 千鐘粟千鐘粟lnjumis妨礙妨礙軋死軋死iy請你讀讀這些詞語請你讀讀這些詞語初讀課文初讀課文 整體感知整體感知1.用你喜歡的方式讀課文。用你喜歡的方式讀課文。2.用簡潔、準確的語言概括課文的內(nèi)容用簡潔、準確的語言概括課文的內(nèi)容。主題 少年周恩來產(chǎn)

3、生偉大志向的原因少年周恩來產(chǎn)生偉大志向的原因再讀課文再讀課文 模擬訪談模擬訪談1.1.四人一組，明確分工，一人做主持四人一組，明確分工，一人做主持 人人 ，一人做，一人做“少年周恩來少年周恩來”，其余兩，其余兩 人幫助他們準備發(fā)言提綱，設計好人人幫助他們準備發(fā)言提綱，設計好人 物的語言。物的語言。 2.2.主持人圍繞著少年周恩來產(chǎn)生志向的主持人圍繞著少年周恩來產(chǎn)生志向的 原因提問，少年周恩來聽清問題后根原因提問，少年周恩來聽清問題后根 據(jù)課文內(nèi)容回答。據(jù)課文內(nèi)容回答。3.3.整個準備活動把握在五分鐘左右。整個準備活動把握在五分鐘左右。要求要求我會思考 當校長問學生為什么而讀書時當校長問學生為什

4、么而讀書時,其其他學生是怎樣回答的他學生是怎樣回答的?校長是什么態(tài)校長是什么態(tài)度度? 周恩來是怎樣回答的周恩來是怎樣回答的,校長又是校長又是什么態(tài)度什么態(tài)度? 聽了其他學生和周恩來的回答聽了其他學生和周恩來的回答校長的態(tài)度為什么不一樣呢校長的態(tài)度為什么不一樣呢?少年周恩來產(chǎn)生遠大志向的原因少年周恩來產(chǎn)生遠大志向的原因社會原因：社會原因：中華貧弱不振中華貧弱不振主觀原因主觀原因 ：強烈的愛國精神強烈的愛國精神 1.1.選取典型的事例來表達中心思想。選取典型的事例來表達中心思想。 2.2.運用對比的寫法來突出周恩來的偉大抱負。運用對比的寫法來突出周恩來的偉大抱負。 3.3.用語準確，感情色彩鮮明。用語準確，感情色彩鮮明。 （為（為而而準確地表明了準確地表明了“目的目的”與與“行行動動”之間的關系；之間的關系；“竟；惹了麻煩、列強、奇恥竟；惹了麻煩、列強、奇恥大辱、揚長而去大辱、揚長而去”表明了憎恨舊政權和帝國主義表明了憎恨舊政權和帝國主義的