二年級下語文教案燕子過海乎_滬教版

1、.燕子過海教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課“燕、朗、航、甲、揮、票、軟、弱、堅(jiān)、強(qiáng)等10個(gè)生字。描摹“燕、朗、航、揮、票5個(gè)字。積累“晴朗、日子、航行、休息、益鳥等9個(gè)詞語。1、 能流利并有感情地朗讀課文，背誦第2、5節(jié)。3、理解燕子是益鳥、留鳥，感悟燕子在困難面前英勇、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1在豐富的語言環(huán)境中，運(yùn)用多種方法自主識記10個(gè)生字，并適時(shí)穩(wěn)固漢語拼音。2在理解課文內(nèi)容的根底上，讀好重點(diǎn)句，背誦2、5節(jié)。3通過一些參考資料、口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、媒體出示：一望無際的 1括號里可以填上什么詞語？天空、田野、大海2媒體出示句子

2、，練習(xí)朗讀：一望無際的大海啊， 水連天，天連水，望也望不到邊。2、出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)生字：燕3、質(zhì)疑4、師歸納問題：大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海去？他們從哪兒來，要到哪兒去？燕子是怎么過海的？二、整體感知1、 聽課文錄音，完成口頭填空：媒體出示：一個(gè)晴朗的日子，我們的船航行在大海上，一群從_飛往_過冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了，就伏在我們的甲板上休息了一會(huì)兒。后來，有的燕子_, 有的燕子_。2、結(jié)合交流，學(xué)習(xí)生字“朗、航、甲3、 練習(xí)把課文讀正確。三、研讀課文一學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)1、媒體出示句子：一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛呀飛呀1指導(dǎo)讀句，讓學(xué)生張

3、開雙臂像小鳥一樣“飛。2一分鐘后問學(xué)生手的感覺，理解“疲倦。2、媒體出示第2、3小節(jié)，再讀。你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？重點(diǎn)理解“像雨點(diǎn)一樣落下來，為什么不用“飛下來而是“落下來？“落下來下面加點(diǎn)3、媒體出示:小燕子飛過大海的一路上還會(huì)遇到哪些困難？啟發(fā)想像,要求說一、二句話完好的話4、齊讀第2、3小節(jié)，讀出燕子疲倦的樣子。5、試著背誦2、3小節(jié)。二學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)1、指名分節(jié)讀4、5小節(jié)，考慮：燕子休息了一會(huì)兒又展翅起飛了，它們不累嗎？2、媒體出示句子：南來北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是 地飛著，飛著（1） 指導(dǎo)朗讀自由讀，師范讀、挑戰(zhàn)讀（2） 體會(huì)面對困難燕子們頑強(qiáng)，執(zhí)著的精神。3

4、、朗讀第5小節(jié)。媒體出示第5小節(jié) 1學(xué)習(xí)生字“票、堅(jiān)、強(qiáng)、軟、弱，理解“堅(jiān)強(qiáng)、“益鳥的意思。2 想像說話：望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去的燕子，水手們的心里會(huì)想些什么？媒體出示：他們多么希望_。充分考慮，同桌互說，指名交流三有感情地朗讀全文，師總結(jié)。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)字詞1搶讀生字。媒體出示生字2搶讀詞語。媒體出示詞語3組詞。任選一組媒體出示：晴 航 睛 船 請 般 清 艘 2、選詞填空 “閃電、雨點(diǎn)、雷鳴媒體出示：閃電 雨點(diǎn) 雷鳴1一群疲倦的燕子像 一般落下來。2會(huì)場上響起了像 般的掌聲。3一架銀色的飛機(jī)像 一般劃過晴朗的天空。3、記一記1找出句子中一對意思相反的詞語。媒體出示：小小的燕子并不軟弱，不管路途多么遙遠(yuǎn)，總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著。2聽寫句子不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著五、拓展練習(xí)1有一天，勤勞英勇的燕子病了，幸虧碰上了美麗仁慈的拇指姑娘小朋友，想不想知道發(fā)生在燕子和拇指姑娘之間的故事呢？請趕快去看安徒生寫的童話故事?拇指姑娘?吧！2英國作家伍爾德寫的?快樂王子?中也寫到了燕子。有興趣的話，你也可以去讀讀。六、拓展閱讀留鳥燕子是一種留鳥。留鳥是隨季節(jié)定時(shí)遷移的鳥類。它們通常在一個(gè)地方產(chǎn)卵、育雛，到另一個(gè)地方越冬。有時(shí)只是從山的南坡來到北坡，而后返回。有時(shí)那么