八年級上_30課《詩四首》課件

1、大新中心校學校教學重點：朗讀與背誦教學重點：朗讀與背誦 教學難點：體會名句的意蘊，教學難點：體會名句的意蘊， 學習鑒賞名句學習鑒賞名句。 歸園田居陶淵明作者簡介：作者簡介：一名一名 ，字，字 ，潯陽柴桑，潯陽柴桑 （今江西九江西南）人。（今江西九江西南）人。 時時代杰出詩人。代杰出詩人。 2929歲時，出任江州祭酒，不久就辭歲時，出任江州祭酒，不久就辭官歸隱。此后，又作過幾任參軍一類的官歸隱。此后，又作過幾任參軍一類的小官，時間都很短。因家庭經濟狀況不小官，時間都很短。因家庭經濟狀況不佳，到佳，到3939歲時，他曾親參加農業(yè)勞動。歲時，他曾親參加農業(yè)勞動。后來又出任彭澤令。君里派督郵到縣里后來

2、又出任彭澤令。君里派督郵到縣里來，縣吏叫他束帶迎接。他說：來，縣吏叫他束帶迎接。他說：“吾不吾不愿為五斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒。愿為五斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒?！本碗x就離職回鄉(xiāng)。這時，他職回鄉(xiāng)。這時，他4141歲，以后就沒再做歲，以后就沒再做官。官。潛潛元亮元亮東晉東晉 陶淵明由于在現實社會中陶淵明由于在現實社會中找不到理想的道路，因而退隱找不到理想的道路，因而退隱田園，寄情山水。他否定污田園，寄情山水。他否定污 濁的現實，熱愛淳樸的田園，濁的現實，熱愛淳樸的田園，因而寫了大量的田園詩因而寫了大量的田園詩, ,后世后世稱他為稱他為 代表代表作家。作家。田園詩人田園詩人歸園田居歸園田居 ( (東晉東晉)

3、 ) 陶淵明陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。huhzhng wi種豆南山下，草盛豆苗稀。種豆南山下，草盛豆苗稀。 這是本詩的第一層，交代了勞動的 ，以及 。地點地點勞動的收獲勞動的收獲南山：指廬山南山：指廬山盛：茂盛盛：茂盛 寫南山腳下豆苗的生長情況，平實、寫南山腳下豆苗的生長情況，平實、親切，也表現出詩人內心的親切，也表現出詩人內心的 。平靜晨興晨興理理荒穢荒穢，帶月荷鋤帶月荷鋤歸。歸。 晨興：晨興： 早上起來。早上起來。荒穢：荒穢：叢生的雜草。叢生的雜草。前前1句體現了農家生活的句體現了農家生活的 ，“帶月帶月荷鋤歸荷鋤

4、歸”一句，展現了一幅美麗的一句，展現了一幅美麗的“ 圖圖”。優(yōu)美的月色描寫表現出。優(yōu)美的月色描寫表現出者者 ， 反而反而 ?？钢z頭?？钢z頭。帶月：帶月：頂著月亮。頂著月亮。荷鋤：荷鋤：艱辛艱辛月下歸耕月下歸耕不以為苦不以為苦享受這勞作的樂趣享受這勞作的樂趣名句：名句：道狹草木長，夕露沾我衣。狹：窄狹：窄長：叢生長：叢生沾：沾濕，打濕沾：沾濕，打濕寫詩人回家途中所見的景物和感受。路狹草長，夕露沾衣，何其辛苦，為下文的議論作鋪墊。衣沾不足惜，但使愿無違。_句點明主旨。 不愿與世俗官場同流合污，為了能保不愿與世俗官場同流合污，為了能保持完整人格和高尚情操而甘受田間生活的持完整人格和高尚情操而甘受

5、田間生活的艱辛。艱辛。 提問：“但使愿無違”的“愿”是什么，陶淵明有怎樣的愿望？末末 “愿愿”：指田園勞作之樂，按照自己的意：指田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現實世界中失去自我。愿生活，不在污濁的現實世界中失去自我。小結：小結：歸歸園園田田居居首聯：首聯：頷聯：頷聯：-田間的勞動情形田間的勞動情形頸聯：頸聯：-歸途夕露沾衣歸途夕露沾衣尾聯：尾聯： -抒寫歸隱意愿抒寫歸隱意愿歸田躬耕歸田躬耕淳樸率真淳樸率真小結：小結： 用語平淡自然，樸素如口語，不用語平淡自然，樸素如口語，不見絲毫修飾，但平常中富于情趣。見絲毫修飾，但平常中富于情趣。 主題：這首詩通過對田園勞動情景主題：這首詩通過

6、對田園勞動情景的描寫，表現了詩人閑適的田園情趣，的描寫，表現了詩人閑適的田園情趣，表達了詩人對勞動生活的熱愛和不與表達了詩人對勞動生活的熱愛和不與世俗同流合污的愿望。世俗同流合污的愿望。作業(yè)：作業(yè)： 請根據請根據“帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”一句說說歸來的一句說說歸來的“我我”是一個怎樣的藝術形象。請用自己的是一個怎樣的藝術形象。請用自己的話描述出來。話描述出來。 披星戴月、辛勤勞動、自食其披星戴月、辛勤勞動、自食其力的勞動者。力的勞動者。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟），遂為河東人。開元進士，官至尚書右丞，故人稱“王右丞”。 王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。 王維王維

7、（701-761）唐代杰出畫家、詩人。唐代杰出畫家、詩人。 開元二十四年（開元二十四年（736736年）吐番發(fā)兵攻年）吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。北）。737737年春，可西節(jié)度副大使崔希年春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞宣慰，并在燈西節(jié)度使幕兼為判官。塞宣慰，并在燈西節(jié)度使幕兼為判官。本扁即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。本扁即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝遷。這首詩這實際是將王維排擠出朝遷。這首詩作于赴邊途中。作于赴邊途中。使至塞上使至塞上王維王維 單車欲問邊，單車欲問邊

8、， 屬國過居延。屬國過居延。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。歸雁入胡天。大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。蕭關逢候騎，蕭關逢候騎， 都護在燕然都護在燕然。單車單車屬國屬國居延居延( (敘事）敘事）（既言事又寫景）（既言事又寫景）（寫景）（寫景）（敘事）（敘事）蕭關蕭關候騎候騎都護都護燕然燕然。 單車欲問邊，單車欲問邊， 屬國過居延屬國過居延 首聯寫詩人輕車簡從，去慰問戍守邊首聯寫詩人輕車簡從，去慰問戍守邊境的的將士，交代出使的境的的將士，交代出使的 和經過和經過的的 。“ ”一詞，表一詞，表示要到邊疆去察看情況，這是出使的目的。示要到邊疆去察看情況，這是出使的目的。目的目

9、的地方地方欲問邊欲問邊( (敘事）敘事）征蓬出漢塞，歸雁入胡天征蓬出漢塞，歸雁入胡天胡天：西北地區(qū)的天空，這胡天：西北地區(qū)的天空，這 里指里指胡人居住的地方。胡人居住的地方。頷聯寫詩人感覺自己像 一樣隨風而去，又似 一般進入胡天。運用 的手法，即言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出一種 。歸雁歸雁征蓬征蓬借喻借喻1、提問：作者用、提問：作者用”征蓬征蓬“、”歸歸雁雁“比喻什么？這比喻什么？這一聯抒發(fā)了詩人什么感情？一聯抒發(fā)了詩人什么感情？ 比喻詩人自己（或比喻負有朝廷使命的人。）比喻詩人自己（或比喻負有朝廷使命的人。） 孤獨、孤獨、思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情（既言事又寫景）（既言事又寫景）孤獨、思鄉(xiāng)之情孤

10、獨、思鄉(xiāng)之情大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓長河落日圓大漠：廣闊的沙漠大漠：廣闊的沙漠頸聯為千古名句，描繪了頸聯為千古名句，描繪了 、 的大的大漠風光，表現了詩人開闊的胸襟。漠風光，表現了詩人開闊的胸襟?！惫鹿隆皩憣懗隽司拔镏隽司拔镏??！敝敝薄氨憩F了孤煙表現了孤煙的的 ?！眻A圓“字，給人以字，給人以 的的感覺。感覺?！遍L河長河“”“”落日落日“不僅準確再現了沙不僅準確再現了沙漠奇異壯觀的景色，而且給人以蒼茫之感，漠奇異壯觀的景色，而且給人以蒼茫之感，可謂情景交融?？芍^情景交融。簡單、寂寥簡單、寂寥開闊、壯美開闊、壯美勁拔勁拔親切溫暖而又蒼茫親切溫暖而又蒼茫（寫景）（寫景）蕭關逢候騎，蕭

11、關逢候騎， 都護在燕然都護在燕然尾聯是實寫，表現了邊塞將士緊張尾聯是實寫，表現了邊塞將士緊張的的 生活，也暗示出戰(zhàn)事的頻生活，也暗示出戰(zhàn)事的頻繁。繁。戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗（敘事）（敘事） 小結小結使使至至塞塞上上首聯出使邊塞出使邊塞敘敘 事事頷聯抑郁激憤抑郁激憤景中含情景中含情頸聯塞外風光塞外風光詩中有畫詩中有畫尾聯尾聯戰(zhàn)斗生活戰(zhàn)斗生活敘敘 事事雄渾壯美雄渾壯美慷慨悲壯慷慨悲壯作業(yè)：作業(yè)： 1、這首詩描繪了怎樣的景象？抒發(fā)是、這首詩描繪了怎樣的景象？抒發(fā)是詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？ 描繪了沿途所見大漠雄渾、蒼涼、荒寂描繪了沿途所見大漠雄渾、蒼涼、荒寂的景象。抒發(fā)了詩人孤獨抑郁、慷慨悲壯的景象

12、。抒發(fā)了詩人孤獨抑郁、慷慨悲壯之情。之情。作業(yè)：作業(yè)： 2、蘇軾評價王維詩云、蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，味摩詰之詩，詩中有畫詩中有畫”。頸聯。頸聯“大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落長河落日圓。日圓?！本褪且环烂畹膱D畫。請說說這就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。幅畫的美是如何表現出來的。 （1）這幅圖畫具有）這幅圖畫具有 美。美。 （2）美的具體表現：）美的具體表現： 。 色彩色彩（2）色彩艷麗、豐富：黃色的）色彩艷麗、豐富：黃色的“大大漠漠”、渾黃的、渾黃的“長河長河”、白色的烽、白色的烽煙、紅色的煙、紅色的“落日落日”，雄渾寥廓的，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。邊塞風

13、光如在眼前。作業(yè)：作業(yè)： 2、蘇軾評價王維詩云、蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，味摩詰之詩，詩中有畫詩中有畫”。頸聯。頸聯“大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落長河落日圓。日圓?！本褪且环烂畹膱D畫。請說說這就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。幅畫的美是如何表現出來的。 （1）這幅圖畫具有）這幅圖畫具有 美。美。 （2）美的具體表現：）美的具體表現： 。 意境意境 （2）詩句形象生動的描繪出壯麗、奇）詩句形象生動的描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。雄渾?！按竽竽北尘跋拢芯従徤鸬谋尘跋拢芯従徤鸬姆闊?，有波瀾不驚的烽煙，

14、有波瀾不驚的“長河長河”，有即將，有即將西下的西下的“落日落日”。大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。紅樓夢紅樓夢 第四十八回，對于第四十八回，對于 “大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓長河落日圓”，香菱說：香菱說：“想來煙如何直？想來煙如何直？日自然是圓的：這日自然是圓的：這直直字似無理，字似無理， 圓圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。的?！蹦阏J為香菱對這兩句詩的體味有沒有你認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？道理，為什么？大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。紅樓夢紅樓夢 第四十八回，對于第四十八回，對于 “大

15、漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓長河落日圓”，香菱說：香菱說：“想來煙如何直？想來煙如何直？日自然是圓的：這日自然是圓的：這直直字似無理，字似無理， 圓圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。的?！蹦阏J為香菱對這兩句詩的體味有沒有你認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？道理，為什么？渡荊門送別李白 李白（），字李白（），字太白，太白，號青蓮居士號青蓮居士。李白的詩歌現存九百九十。李白的詩歌現存九百九十多首，豪邁奔放，別具一格。盡管李白多首，豪邁奔放，別具一格。盡管李白有的詩歌也隱含著人生如夢、縱酒狂歡有的詩歌也隱含著人生如夢、縱酒狂歡的頹喪情緒，的

16、頹喪情緒，但不滿于社會和政治的黑但不滿于社會和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂揚向上的暗，追求心身自由和解放的昂揚向上的精神是他詩篇的主旋律。精神是他詩篇的主旋律。 李白是中國文學史上最偉大的詩人李白是中國文學史上最偉大的詩人之一，與之一，與杜甫并稱杜甫并稱“李杜李杜”，對后代的，對后代的詩歌創(chuàng)作產生過深遠的影響詩歌創(chuàng)作產生過深遠的影響 。介紹創(chuàng)作情況介紹創(chuàng)作情況李白青少年時期是在蜀中度過的，李白青少年時期是在蜀中度過的，把蜀地當作自己的故鄉(xiāng)把蜀地當作自己的故鄉(xiāng), ,所以他有不少所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面這一次從三峽出蜀，

17、面對江漢平原，眼界大開，對江漢平原，眼界大開，心曠神怡心曠神怡, ,不由得即景抒不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳情，寫下了這首廣為傳誦的誦的五言律詩五言律詩。 渡荊門送別渡荊門送別李李 白白渡遠荊門外，來從楚國游。渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。渡遠渡遠故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 首聯首聯 渡遠荊門外渡遠荊門外, ,來從楚國游來從楚國游渡遠：遠渡。楚國：楚地。渡遠：遠渡。楚國：楚地。 首聯扣住試題，交代了此行的目首聯扣住試題，交代了此行的目的：的： 。到楚地游歷到楚地游歷頷聯頷

18、聯 山隨平野盡山隨平野盡, ,江入大荒流。江入大荒流。平野：平原。大荒：廣闊無際的原野。江：長江平野：平原。大荒：廣闊無際的原野。江：長江 ( (繪山勢繪山勢, ,流水流水, ,原野原野) ) 頷聯緊承起句，寫出進入楚地所見到頷聯緊承起句，寫出進入楚地所見到的壯闊景象。一個的壯闊景象。一個“ ”字，將群字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移生動再現山與平野位置的逐漸變換、推移生動再現出來，給人以空降的流動感。出來，給人以空降的流動感。隨隨頸聯頸聯 月下飛天鏡月下飛天鏡, ,云生結海樓。云生結海樓。 詩人將水中的月影比作詩人將水中的月影比作 ，用，用海市蜃樓形容空中海市蜃樓形容空中 之美，想象之美

19、，想象大膽，奇特。大膽，奇特。明鏡明鏡云霞云霞 李白在古郎月行中李白在古郎月行中 曾說：曾說：“又疑瑤臺鏡，飛在青云端。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！北颈驹姷囊庀笄∏∨c此相反，是說天上詩的意象恰恰與此相反，是說天上的月亮飛到水中。的月亮飛到水中。尾聯 仍憐故鄉(xiāng)水仍憐故鄉(xiāng)水, ,萬里送行舟萬里送行舟 尾聯點明文章的主旨，用的尾聯點明文章的主旨，用的 手法，手法，寫故鄉(xiāng)的水不遠萬里來送自己行舟遠游，表寫故鄉(xiāng)的水不遠萬里來送自己行舟遠游，表達出詩人對故鄉(xiāng)的達出詩人對故鄉(xiāng)的 和和 之情。之情。擬人擬人熱愛熱愛 依戀依戀渡渡荊荊門門送送別別首聯：交代遠渡的首聯：交代遠渡的地點及此行的目的地點及此行的目的頷聯

20、：寫遠景頷聯：寫遠景頸聯：寫近景頸聯：寫近景尾聯：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情尾聯：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情敘事敘事寫景寫景抒情抒情雄渾壯美雄渾壯美依依不舍依依不舍練習：練習：1、全詩以、全詩以 起筆，中間寫途中起筆，中間寫途中所見景色，最后以所見景色，最后以 作結，結構作結，結構嚴謹，過渡自然。嚴謹，過渡自然。啟程遠游啟程遠游依依惜別依依惜別練習：練習：2、詩中寫景的對偶句是什么？是按什么順序、詩中寫景的對偶句是什么？是按什么順序描繪的？分別描寫了哪四種景物？突出了長江描繪的？分別描寫了哪四種景物？突出了長江之水怎樣的景象？之水怎樣的景象？ 寫景的句子：山隨平野盡寫景的句子：山隨平野盡,江入大荒流。月江入大荒流。月下飛

21、天鏡下飛天鏡,云生結海樓。云生結海樓。 順序：由遠到近順序：由遠到近 四種景物：山、江、月、云四種景物：山、江、月、云突出長江之水：雄奇壯麗的景象。突出長江之水：雄奇壯麗的景象。山隨平野盡江入大荒流這兩句詩描繪這兩句詩描繪了一幅怎樣的了一幅怎樣的畫面？畫面？蒼茫起伏的群山，隨著蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出船行不斷消失，眼前出現了廣闊無垠的平原。現了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾遼闊無邊的荒原，滾滾東流。東流。隨入練習：練習：作業(yè)：作業(yè)：1、請你說說頷聯中、請你說說頷聯中“隨隨”“入入”兩字的兩字的妙處。妙處。 “隨隨”字，化靜為動，真切

22、的表現了群山字，化靜為動，真切的表現了群山與平野位置逐漸變換、推移的狀態(tài)，給人以空與平野位置逐漸變換、推移的狀態(tài)，給人以空間感和流動感；間感和流動感；“入入”字形象的展現了江水流字形象的展現了江水流入遼闊原野，流入海外的博大氣勢和浩瀚境界。入遼闊原野，流入海外的博大氣勢和浩瀚境界。2、頸聯用了什么手法？請簡要分析。、頸聯用了什么手法？請簡要分析。 襯托。以水中明月如鏡反襯江水的平靜，襯托。以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。 賞析 首聯先交代岳陽樓的地理位置，首聯先交代岳陽樓的地理位置，再描繪樓上的冷清閑寂：再描繪樓上的冷清

23、閑寂：樓上樓上 不動，不動， 緩慢下沉。緩慢下沉。帷幔帷幔夕陽夕陽賞析 頷聯意境寬闊宏偉，詩人描述了岳陽樓的頷聯意境寬闊宏偉，詩人描述了岳陽樓的景觀以及觀賞時的心境。詩人隨著避難的人景觀以及觀賞時的心境。詩人隨著避難的人群逃奔至此，登臨遠眺，卻提不起觀賞山水群逃奔至此，登臨遠眺，卻提不起觀賞山水的雅興，而是撫今追昔，感慨萬千。的雅興，而是撫今追昔，感慨萬千。提問：徙倚的舉動里包含著詩人哪種情緒？提問：徙倚的舉動里包含著詩人哪種情緒？懷古傷時（或：北宋滅亡江山易主的滿腔愁緒）懷古傷時（或：北宋滅亡江山易主的滿腔愁緒）賞析 岳陽樓的美景未給詩人增添喜悅，反而岳陽樓的美景未給詩人增添喜悅，反而勾起他滿腹的勾起他滿腹的 和和 ?！?”與與“ ”對舉，分別對舉，分別從從 ， 的跨度敘述詩人的身世，收到的跨度敘述詩人的身世，收到了了 的藝術效果。詩人的藝術效果。詩人亡國之恨亡國之恨身世之悲身