七年級下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)資料(講稿)

1、第21課 黔之驢一、文學(xué)常識(shí)寓言：“寓”是“寄托”的意思。寓言往往通過一定是故事，講明一個(gè)道理，寓含諷喻勸戒的意義。 它慣用擬人的手法，常用動(dòng)植物或非生物作為主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，語言簡潔生動(dòng)。二、成語黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。黔驢之技：比喻本領(lǐng)有限。龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大，但實(shí)際上很虛弱的事物。 三、讀音：黔 好事者 窺 遠(yuǎn)遁 噬 狎 跳踉 慭 四、通假字：技止此耳（ 止 ，通“只”，不過。） 五、一詞多義1益： 益習(xí)其聲（漸漸)； 稍近益狎（更加）（精益求精、老當(dāng)益壯、香遠(yuǎn)益清）2異：覺無異能（特殊的); 父異焉(感到

2、驚異)；3覺：覺無異能（感覺，發(fā)覺）； 驚覺欠伸（醒）；4計(jì)：計(jì)之曰（動(dòng)詞，盤算）； 百年大計(jì)（計(jì)劃）；5然：慭慭然（的樣子）（龐然大物) 然往來視之(然而)6因：虎因喜（因而）； 因跳踉大闞（于是）；7以為：以為神（把當(dāng)作); 以為且噬己也(認(rèn)為);8相：莫相知（表示動(dòng)作偏指一方）； 雞犬相聞（表相互）；9之：黔之驢（結(jié)構(gòu)助詞，的）； 放之山下；虎見之；稍出近之(代驢); 蹄之(代詞,指虎）； 計(jì)之（代詞，指這件事）六、詞類（性）活用1有好事者船載以入（名詞用做狀語，用船） 2稍出近之（形容詞用做動(dòng)詞，靠近）3驢不勝怒，踢之 （名詞用做動(dòng)詞，用蹄子踢） 4盡其肉 （形容詞做動(dòng)詞，吃光）七、特

3、殊句式 1 1黔之驢，有好事者船載以入。（省略句）黔之驢，有好事者船載以入。（省略句） 譯：黔（貴州）這個(gè)地方?jīng)]有驢，有個(gè)喜譯：黔（貴州）這個(gè)地方?jīng)]有驢，有個(gè)喜歡多事的人用船載運(yùn)（驢）進(jìn)黔。歡多事的人用船載運(yùn)（驢）進(jìn)黔。2 2虎見之，龐然大物也，以為神。（省略句，虎見之，龐然大物也，以為神。（省略句，“以之為神以之為神”） 譯：老虎看見了驢，發(fā)現(xiàn)它是個(gè)巨大的動(dòng)譯：老虎看見了驢，發(fā)現(xiàn)它是個(gè)巨大的動(dòng)物，把它當(dāng)作神。物，把它當(dāng)作神。八、重大問題1試簡單概括故事情節(jié)。 答:虎懼驢虎識(shí)驢虎戲驢虎吃驢 2請概括一下虎和驢的形象。 虎：小心謹(jǐn)慎、毫不輕敵、有勇有謀 驢：外強(qiáng)中干、虛張聲勢、毫無自知3本文的寓

4、意是什么？從驢的角度，諷刺了那些裝腔作勢、外強(qiáng)中干、徒有其表的人，并告誡人們要掌握真本領(lǐng)、真才干。 從虎的角度，告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的事物所嚇倒。只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能取得勝利。第22課 陋室銘3 3舉舉“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！庇惺裁从惺裁醋饔?？作用？ 作者以古代名賢自比，隱含了自己的作者以古代名賢自比，隱含了自己的遠(yuǎn)大志向，表明雖然自己身居陋室，也要做遠(yuǎn)大志向，表明雖然自己身居陋室，也要做一個(gè)像他們那樣德才兼?zhèn)涞娜恕Ｒ粋€(gè)像他們那樣德才兼?zhèn)涞娜恕? 4本文的本文的寫作寫作上有什么特點(diǎn)？試結(jié)合課文簡上有什么特點(diǎn)？試結(jié)合課文簡要分析。要分析。 托物言志。作

5、者通過對居室環(huán)境的描托物言志。作者通過對居室環(huán)境的描寫，表明寫，表明“陋室不陋陋室不陋”，意在表現(xiàn)作者安貧，意在表現(xiàn)作者安貧樂道的情懷和高潔傲岸的節(jié)樂道的情懷和高潔傲岸的節(jié)操。5文章語言有什么特點(diǎn)？有什么好處？文章語言有什么特點(diǎn)？有什么好處？ 除主旨句與末句外，全篇其余的都是除主旨句與末句外，全篇其余的都是駢句。（相鄰的兩句話字?jǐn)?shù)相等，意思相對，駢句。（相鄰的兩句話字?jǐn)?shù)相等，意思相對，叫做駢句。駢句不僅講究對偶，而且講究聲叫做駢句。駢句不僅講究對偶，而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。押韻指在句末或聯(lián)句之末，用韻母、聲調(diào)相押韻指在句末或聯(lián)句

6、之末，用韻母、聲調(diào)相同或相近的字。本文的韻腳為；名、靈、青、同或相近的字。本文的韻腳為；名、靈、青、丁、經(jīng)、形、亭，所押的韻是丁、經(jīng)、形、亭，所押的韻是inging。）。） 好處是：駢句對偶讓文章具有音樂美，好處是：駢句對偶讓文章具有音樂美，使人加深印象，同時(shí)也便于吟誦和記憶。使人加深印象，同時(shí)也便于吟誦和記憶。九、指出下列句子所用的修辭九、指出下列句子所用的修辭1 1苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕上階綠，草色入簾青。2 2無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。3 3孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？（對偶）（對偶）（對偶，借代）（對偶，借代） （引用，反問）（引用，反問）第

7、23課愛蓮說一、文字常識(shí)“說”是一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。二、成語不蔓不枝：不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)。現(xiàn)比喻說話或?qū)懳恼潞喢鞫笠?，不拖泥帶水。三、背誦默寫1比喻君子不與世俗同流合污、不孤高自許的名句是：（予獨(dú)愛）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。它與紅樓夢中“質(zhì)本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中”文意相近，與古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”剛好相反。2比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子：香遠(yuǎn)益清。3 3比喻君子通達(dá)事理的句子：中通外直，不比喻君子通達(dá)事理的句子：中通外直，不蔓不枝。蔓不枝。4 4比喻君子志潔行廉，又有端莊儀態(tài)，令人比喻君子志潔行廉，又有端莊儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的

8、句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。觀而不可褻玩焉。5 5最能概括蓮的高貴品質(zhì)的句子是：蓮，花最能概括蓮的高貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。之君子者也。6 6在文中，作者用在文中，作者用“菊菊”比喻隱逸者，用比喻隱逸者，用“牡丹牡丹”比喻富貴者，用比喻富貴者，用“蓮蓮”比喻君子。比喻君子。四、重點(diǎn)字音字形 甚蕃 淤泥 濯 清漣 褻玩 隱逸 噫 鮮有聞五、古今異義香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植 植： 古：豎立 今：種植六、一詞多義1鮮 鮮有聞：少。 2獨(dú) 獨(dú)愛菊：惟獨(dú)，只。 寡廉鮮恥：少。 寡孤獨(dú)：老而無子。 芳草鮮美：新鮮。 無獨(dú)有偶：單獨(dú)，一個(gè)。 屢見不鮮：新鮮

9、。3玩 玩物喪志：玩弄，戲弄。 ） 玩世不恭：玩弄，戲弄。 4者 可愛者甚蕃（的東西 蓮，花之君子者也（表判斷） 同予者何人（的） 5而 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：（連詞，表轉(zhuǎn)折） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖：（連詞，表轉(zhuǎn)折）6之 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（助詞，主謂間取消句子的獨(dú)立性。） 水陸草木之花，花之君子者也（結(jié)構(gòu)助詞，的。） 菊之愛，陶后鮮有聞（助詞，賓語前置的標(biāo)志。）7焉 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（語氣詞，相當(dāng)于“呢”） 三人行，必有我?guī)熝桑嬖~，相當(dāng)于“與之”）七、特殊句式1予謂菊，花之隱逸者也。（判斷句?！罢咭病北砼袛唷７g時(shí)，分句中間要加“是”。）譯：我認(rèn)為，菊是花中的隱士。2菊之愛，陶后

10、鮮有聞。（倒裝句，“菊之愛”應(yīng)為“愛菊”）譯：對于菊花的喜愛，自陶淵明以后就很少聽到了。八、重點(diǎn)問題1作者筆下的蓮花有什么可愛之處？請用原文回答，作者借蓮花表現(xiàn)了君子怎樣的品質(zhì)？（1）從生長環(huán)境來看，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”顯示了一種高潔、質(zhì)樸，就像君子不與惡濁的世界同流合污，不孤高自許一樣讓人欽佩。（2）從它的體態(tài)香氣看，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”寓含正直、芳香，比喻君子通達(dá)事理，行為端正，不趨炎附勢，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。（3）從風(fēng)度氣質(zhì)看，“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，如此高潔、莊重，比喻君子志潔行廉、儀態(tài)莊重，令人敬重而不敢輕侮。2作者在文中寫菊、牡丹有什么作用？作者對三種花的態(tài)

11、度分別是怎樣的？從哪些句子可以看出來？ 寫菊、牡丹的作用：寫菊是正面襯托蓮（正襯），寫牡丹是反面襯托蓮（反襯），這樣襯托出蓮高尚可愛，從而突出作者對蓮的的欣賞、鐘愛之情。 態(tài)度：對菊是惋惜，從“陶后鮮有聞”可以看出；對牡丹是鄙視，從“宜乎眾矣”可以看；對蓮是“欣賞、鐘愛”，從“同予者何人”的反問中可以看出。3文中采用了哪幾種表達(dá)方式？ 第一段主要采用敘述、描寫，第二段主要采用議論、抒情。4本文中運(yùn)用了怎樣的寫作手法？在蓮花身上寄寓了作者怎樣的感情？ 本文運(yùn)用了托物言志的手法。在蓮的形象中寄寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對這種生活態(tài)度贊賞，表明自己對追逐名利趨炎附勢的惡濁世

12、風(fēng)的鄙棄。第24課口技一、注音 驚覺 囈語 絮絮 犬吠 鼾聲 中間力拉 曳屋許許聲 少頃 意少舒二、通假字： 滿坐寂然：“坐”通“座”（滿坐賓客無不伸頸）三、古今異義1幾欲先走 古：跑 今：行走2百千兒哭 古：孩子 今：兒子3中間力拉崩倒之聲 古：其中夾雜 今：里面或中心4但聞屏障中 古：只是 今：但是四、一詞多義（1）乳：婦撫兒乳（動(dòng)詞，喂奶）； 兒含乳啼（名詞，乳頭） （2）妙：眾妙畢備（名詞，妙處）； 以為妙絕（形容詞，美妙）（3）指：手有百指（名詞，手指）； 不能指其一端（動(dòng)詞，指出） （4）絕：以為妙絕（副詞，極）； 群響必絕（動(dòng)詞，停止）（5）坐：稍稍正坐（動(dòng)詞，坐）； 滿坐賓客（

13、名詞，座位）（6）名：有仙則名（動(dòng)詞，有名）； 不能名其一處（動(dòng)詞，說出）（7）是：當(dāng)是時(shí)（這）； 斯是陋室（表判斷的動(dòng)詞）六、詞類活用1婦撫兒乳 （喂奶。名詞做動(dòng)詞）2會(huì)賓客大宴 （宴請。名詞做動(dòng)詞）3不能名其一處 （指出，名詞做動(dòng)詞）4京中有善口技者（善于，擅長。形容詞做動(dòng)詞）5婦手拍兒聲 （用手，名詞做狀語七、按要求找出相關(guān)的詞語（1）表示突然發(fā)生：忽、忽然（2）表示幾件事同時(shí)發(fā)生：一時(shí)（同一時(shí)候）（3）表示兩件事相繼發(fā)生：既而（一會(huì)兒，不久）（4）表示在特定的的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)（這個(gè)時(shí)候）（5）表示過了很短的時(shí)間就發(fā)生：俄而（不久，不一會(huì)兒）、少頃（一會(huì)兒，片刻）、未幾（不久） 八

14、、特殊句式1一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（省略句）譯：一（個(gè)）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（塊）醒木罷了。2會(huì)賓客大宴 倒裝句、省略句。會(huì)（有一家人）大宴賓客。譯：正趕上（有一家人）大宴賓客。九、重點(diǎn)問題 1文章中，口技表演者模擬了哪幾個(gè)場景？聲音有什么特點(diǎn)？(三個(gè)聲響場景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。)聲音特點(diǎn)：第一個(gè)場景中是由遠(yuǎn)到近、由小到大、由外到內(nèi)。 第二個(gè)場景中是由大到小、由急到緩。 第三個(gè)場景中是由少到多、由簡到繁。2“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！苯淮@些道具有何作用？表明了道具簡單，襯托表演者的技藝高超，為下文作鋪墊。3結(jié)尾作者再次寫了“一人、一桌、一椅、一扇

15、、一撫尺而已”，是否重復(fù)？不重復(fù)。作者再次強(qiáng)調(diào)道具簡單，突出其技藝高超。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。4請列舉文中描寫聽眾反應(yīng)的句子，并思考：寫聽眾的反應(yīng)有何作用？ 描寫聽眾反應(yīng)的句子：（1）滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（2）賓客意少舒，稍稍正坐。（3）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。作用：側(cè)面突出表演者的技藝高超。5本文寫作的最大特點(diǎn)是什么？正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面通過聲音繁雜逼真、場景設(shè)計(jì)精巧突出了口技者的高超技藝。側(cè)面通過簡單道具和聽眾反應(yīng)烘托出口技表演者的出神入化的技藝。 第26課強(qiáng)項(xiàng)令一、文學(xué)常識(shí)1本文選自后漢書酷吏傳，作者范曄，南朝宋史

16、學(xué)家，字蔚宗。2.“前四史”：史記（司馬遷）、漢書（班固）、后漢書（范曄）、三國志（陳壽）。二、字詞注音:范曄 圉 驂乘 箠 楹 敕 栗 枹 斛 綬三、通假字:臧亡匿死：“臧”通“藏”，隱藏四、古今異義1妻子對哭 古義：妻子和兒女。 今義：男子的配偶。2后特征為洛陽令 古義：特例征召。 今義：事物特點(diǎn)的標(biāo)志。3使宣叩頭謝主 古義：謝罪，認(rèn)錯(cuò)。 今義：感謝。4文叔為白衣時(shí) 古義：平民百姓 今義:白色的衣服5由是搏擊豪強(qiáng) 古義：捕捉，打擊。 今義：奮力出擊。6宣兩手據(jù)地 古義：按，撐。 今義：根據(jù)。五、一詞多義 1被 唯見布被覆尸（名詞，被子）流血被面（動(dòng)詞，蓋?。?2數(shù) 大言數(shù)主之失（列舉） 拯

17、命制者才足貢數(shù)（數(shù)目）3因 因匿主家（因?yàn)椋?因格殺之（接著，于是） 4行 威不能行一令乎（施行，施加） 從小丘西行百二十步（行走)5令 后特征為洛陽令（縣令） 帝令小黃門持之(命令) 6臨 召遣使者臨視（察看） 臨溪而漁（靠近）7乃 乃駐車扣馬（于是，就） 死乃知之（才） 8以 以刀畫地/以奴驂乗（用） 宣悉以班諸吏（把）9之 因格殺之（代詞，指家奴） 歌之曰（代詞，指董宣） 大言數(shù)主之失（結(jié)構(gòu)助詞，的） 強(qiáng)使頓之（無實(shí)義，湊足音） 10.以 將何以理天下（憑借） 葬以大夫禮（按照） 以宣嘗為二千石（因?yàn)椋?六、詞類活用1臣不需箠：名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打。2臧王匿死：動(dòng)詞用作名詞，逃亡犯，死

18、刑犯。3枹鼓不鳴董少平：枹，名詞用作動(dòng)詞，用鼓槌打。鼓，名詞用作動(dòng)詞，擊鼓。4大言數(shù)主之失：動(dòng)詞用作名詞，過失。七、特殊句式1倒裝句（1）欲何言（賓語前置，“欲言何”的倒裝）翻譯：（你）想要說什么？（2）將何以理天下乎？（賓語前置，“何以”是“以何”的倒裝）翻譯：將拿什么治理天下？2判斷句董宣，字少平，陳留圉人也。（“也”表判斷）翻譯：董宣，字少平，是陳留郡圉地人。3省略句宣悉以班諸吏。（即“宣悉以（之）班諸吏”）翻譯:董宣把賞錢全部分給手下眾官吏。八、重點(diǎn)問題1用自己的語言概括故事情節(jié)。起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。發(fā)展：董宣找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，格殺家奴。高潮：公主告狀，董宣痛

19、陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。結(jié)局：光武帝明白個(gè)中道理，重賞董宣，宣從此搏擊豪強(qiáng)。尾聲：董宣死后，光武帝方知董宣的廉潔。2董宣依法嚴(yán)懲了湖陽公主的家奴，表明了董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法的品質(zhì)。3當(dāng)公主回宮告狀，龍顏大怒，董宣說：“陛下何以理天下乎？”這表明了董宣的敢于直諫、不畏權(quán)勢的精神。4“使宣叩頭謝主兩手據(jù)地，終不肯俯?！边@里主要通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了董宣的據(jù)理力爭、寧死不屈的性格。5“由是搏擊豪強(qiáng)鼓不鳴董少平?！边@是屬于側(cè)面描寫，在文中的作用是：以百姓的口碑和歌謠來突出董宣執(zhí)法公正，以及他治理的地方政治清平。6劉秀對董宣的態(tài)度后來發(fā)生了很大的變化，先前是大怒，欲箠殺之，后

20、來是重賞董宣。7第一段記敘了董宣執(zhí)法的故事，那么第二段記敘董宣去世后家中貧困的境狀是否離題？為什么？答：不離題。第一段是正面寫董宣的不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法；第二段是側(cè)面描寫，表現(xiàn)了他的廉潔奉公，使董宣這一形象更加豐滿。第第2727課河中石獸課河中石獸一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)1本文選自閱微草堂筆記。作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者、文學(xué)家。2閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。二、字詞注音二、字詞注音河干（gn） 圯（p）于河 棹（zhozho） 杮（fifi） 嚙（ni）沙 歟（y）三、古今異義三、古今異義一寺臨河干：古義

21、：水邊，河岸；今義：一為與“濕”相對，一為做。閱十余歲：古義：經(jīng)歷；今義：閱讀。你輩不能究物理：古義：指客觀事物的道理，規(guī)律；今義：一門學(xué)科。是非木杮：古義：代詞，這；今義：判斷動(dòng)詞。但知其一：古義：只，僅僅；今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻。四、一詞多義四、一詞多義1之 聞之筆曰（代詞，指到下游尋找石獸事） 豈能為暴漲攜之去（代詞，代石獸） 一老河兵聞之（代講學(xué)家的議論） 其反擊之力（助詞，相當(dāng)于“的”）2為 豈能為暴漲攜之去（介詞，被） 眾服為確論（動(dòng)詞，認(rèn)為）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（動(dòng)詞，成為）3其 其反激之力（代詞，代指河水）如其言（代詞，代指老河兵）4如 如是再嚙（副詞，像） 如其言（介詞，

22、按照）五、特殊句式五、特殊句式1、倒裝句：狀語后置句：示石獸于水中。果得于數(shù)里之外。2、省略句：（大家）以為順流下矣； 一講學(xué)家設(shè)帳（于）寺中。六、重點(diǎn)問題六、重點(diǎn)問題1主題解說：這則故事用寺僧、講學(xué)家和老河兵共推沉在河里的石獸的三種不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般道理而主觀臆斷。2、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？3、為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。第第2828課

23、岳飛課岳飛一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)1本文選自續(xù)資治通鑒宋紀(jì)，作者畢沅，清代史學(xué)家。它的體例和資治通鑒一樣，屬于編年體史書，即以時(shí)間為綱，編排史實(shí)。2岳飛，南宋著名抗金將領(lǐng)，字鵬舉。說岳全傳就是根據(jù)他的事跡演繹的一部歷史小說。二、字詞注音二、字詞注音鎧 姝 宵旰 束芻 犒 恂恂 蹙額 遠(yuǎn)戍 猝 立斬以徇三、通假字三、通假字 闕一不可：“闕”，同“缺”，缺少。四、一詞多義四、一詞多義1調(diào) 親為調(diào)藥（調(diào)配） 每調(diào)軍食（調(diào)集）2卒 年七十四，卒于官（死） 卒有疾（士兵）3善 善以少擊眾（擅長） 擇其善者而從之（好的）4名 飾名姝遺之（著名） 不能名其一處（說出）5至 飛事親至孝（極） 吏不敢至門（到）

24、6習(xí) 皆重鎧以習(xí)之（訓(xùn)練） 學(xué)而時(shí)習(xí)之之（溫習(xí)） 益習(xí)其聲（習(xí)慣）7故 故敵為之語曰（因此，所以） 故人、親黨皆絕之（以前的，舊的）8之 飾名姝遺之（代詞，代岳飛） 皆重鎧以習(xí)之（助詞，湊足音節(jié)，無實(shí)義） 飛何功之有（助詞，賓語前置的標(biāo)志） 嘗問用兵之術(shù)（結(jié)構(gòu)助詞，的）五、詞類活用：五、詞類活用： 皆重鎧以習(xí)之：名詞用作動(dòng)詞，穿著沉重的鎧甲。六、特殊句式六、特殊句式倒裝句：將士效力，飛何功之有？（賓語前置，“飛何功之有”是“飛有何功”的倒裝）翻譯：將士出力，我岳飛有什么功勞？第第2929課古文二則課古文二則二、字詞注音二、字詞注音郢（yng）人 堊（ ）漫 斫（zhu）之 卒（c）適暴雨 舍（

25、sh）琴三、一詞多義三、一詞多義1善 伯牙善鼓琴（擅長） 善哉（好，妙）2之 過惠子之墓（助詞，的） 使匠石斫之（代詞，白灰） 宋元君聞之（代詞，指這件事） 自夫子之死（位于主謂間，取消句子獨(dú)立性） 援琴而鼓之（代詞，指琴）3而 聽而斫之（表承接） 盡堊而鼻不傷（表轉(zhuǎn)折，但是） 伯牙舍琴而嘆曰（表修飾，可不譯）4為 嘗試為（替，幫）寡人為（做）之 吾無以為質(zhì)矣（作為） 初為霖雨之操（彈奏）5于 止于巖下（在） 吾于何逃聲哉（從）四、詞類活用四、詞類活用1心悲 悲：形容詞活用作動(dòng)詞，感到悲傷。2鐘子期輒窮其趣 窮：形容詞活用作動(dòng)詞，窮盡。五、特殊句式五、特殊句式1省略句：吾無以（之）為質(zhì)矣。2倒裝句：吾于何逃聲哉？