《談生命》課件

1、冰冰心心冰心，冰心，本名本名謝婉瑩謝婉瑩。1900年（清光緒年（清光緒26年）年）10月月5日，出生在福日，出生在福建省福州市建省福州市,7歲，開始在家塾里附學。歲，開始在家塾里附學。8歲開始偷偷地寫小說。歲開始偷偷地寫小說。1918年在北京年在北京晨報晨報發(fā)表了女學生謝婉瑩投稿的發(fā)表了女學生謝婉瑩投稿的二十一日聽二十一日聽 審的感想審的感想，這是她公開發(fā)表的第一篇文章。，這是她公開發(fā)表的第一篇文章。 1919年，年， 北京北京晨報晨報連載了她的第一篇小說連載了她的第一篇小說兩個家庭兩個家庭。 第一次以第一次以“冰心冰心”為筆名。為筆名。 1920年，發(fā)表了她最早的詩作：年，發(fā)表了她最早的詩作

2、：影響影響、天籟天籟、秋秋， 署名婉瑩。署名婉瑩。 1923年，詩集年，詩集繁星繁星由商務印書館出版。由商務印書館出版。 5月，短篇小說、月，短篇小說、 散文集散文集超人超人由商務印書館出版。詩集由商務印書館出版。詩集春水春水由新潮由新潮 社出版。夏，以優(yōu)異成績畢業(yè)于燕京大學，得文學士學位。社出版。夏，以優(yōu)異成績畢業(yè)于燕京大學，得文學士學位。 同時獲金鑰匙榮譽獎。同時獲金鑰匙榮譽獎。1986年，為宋慶齡基金會捐款年，為宋慶齡基金會捐款1萬元。此后幾年，又數(shù)次向福建萬元。此后幾年，又數(shù)次向福建 家鄉(xiāng)、安徽災區(qū)和家鄉(xiāng)、安徽災區(qū)和“希望工程希望工程”捐款。捐款。 1995年，被黎巴嫩授予國家級勛章。

3、年，被黎巴嫩授予國家級勛章。 1999年年2月月28日，在北京逝世。日，在北京逝世。精文書齋 作者簡介原名謝婉瑩，福建長樂人。原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集有代表作有詩集有繁星繁星春水春水, ,散文集散文集寄小寄小讀者讀者，小說，小說超人超人等。等。冰心（冰心（19001999）問題再現(xiàn)問題再現(xiàn)巉巉巖巖羞羞怯怯挾挾卷卷怡怡悅悅驕驕奢奢云云翳翳chnqi xiyshyxixioynbxn shumng啼啼血血梟梟鳥鳥蔭庇蔭庇芳芳馨馨朔風朔風叢叢莽莽 本文都把生命比做什么？本文都把生命比做什么？ 從哪幾個方面來寫的？從哪幾個方面來寫的？(分幾層分幾層) 讀課文，思考：讀課文，思考：文章結構文

4、章結構第一層第一層:揭示話題揭示話題.引起下文引起下文第二層第二層:描寫描寫“一江春水一江春水”的全部生命歷程的全部生命歷程.寫出了生命歷寫出了生命歷 程的豐富多彩程的豐富多彩.第三層第三層:描寫描寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷程的全部生命歷程.揭示生命力揭示生命力量量 的沖動與奮進。的沖動與奮進。第四層第四層:總結全文，點明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)?？偨Y全文，點明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。 點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律?！耙唤核唤核苯?jīng)歷了怎樣的生命歷程？經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？“一棵小樹一棵小樹”經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？經(jīng)歷了怎樣的生命歷

5、程？談生命談生命水的特點水的特點：水水復雜、曲折、多變。復雜、曲折、多變。流淌的過程流淌的過程生命之河生命之河樹樹發(fā)榮滋長、繁盛凋零發(fā)榮滋長、繁盛凋零春秋四季春秋四季人生之樹人生之樹樹的特點樹的特點：象征意義象征意義描寫描寫特點特點分別找出描寫水和樹時抓住了他們什么特點，說說他分別找出描寫水和樹時抓住了他們什么特點，說說他們的象征意義們的象征意義生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。相伴相隨。談生命最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達課文主題

6、的思想的是哪一句或哪幾句？你從課文中領悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領悟到生命的本質(zhì)是什么 ？生命的規(guī)律？生命的規(guī)律又是什么？又是什么？生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦, ,快樂和痛苦是相生快樂和痛苦是相生相成的相成的. .在快樂中我們感謝生命在快樂中我們感謝生命, ,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命. .它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折折 相伴相隨。相伴相隨。生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃生長，奮勇前進，任何力量也生命的本質(zhì)和規(guī)律

7、，在于蓬勃生長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它無法阻礙它、壓制它最后一段的作用？全文的感情基調(diào)？全文的感情基調(diào)？起點明、深化主題的作用，起點明、深化主題的作用，在感在感性化描寫之后，作了理性化的歸性化描寫之后，作了理性化的歸納總結納總結全文高亢、激昂、達觀，這全文高亢、激昂、達觀，這種基調(diào)在結尾部分更加顯著。種基調(diào)在結尾部分更加顯著。談生命談生命怎樣理解怎樣理解“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏麗的黃昏”這句話。這句話。希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗到人生的美好。希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗到人生的美好?；蛘哒f人

8、生應該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的或者說人生應該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。經(jīng)歷是不夠的。這里的這里的“云翳云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗；喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗；“美麗的黃昏美麗的黃昏“喻喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。福和欣慰的景況。生命像小說，不在于長而在于精。生命像小說，不在于長而在于精。 生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。淡的清香。 生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像

9、浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。 冰心用形象的冰心用形象的比喻，象征比喻，象征的手法，將生命過程比喻為的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、春水、小樹來象征生命小樹來象征生命。我們來仿照這種方法，選取一個事物。我們來仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。來比喻、象征生命。生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。 生命像火把，應該使勁燃燒。生命像火把，應該使勁燃燒。 生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。 生命像萬里長城，沒有止境。生命像萬里長城，沒有止境。 生命像

10、一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。 生命如同父母的愛，應該學會珍惜生命，懂得愛生命如同父母的愛，應該學會珍惜生命，懂得愛的真諦。的真諦。 名人談生命名人談生命生當作人杰，死亦為鬼雄生當作人杰，死亦為鬼雄 -李清照李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 -泰戈爾泰戈爾 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。烈烈的死。 -巴金巴金 人只有獻身社會，才能找出那短暫人只有獻身社會，才能找出那短暫 而有風險的生命而有風險的生命的意義。的意義。 -愛因斯坦愛因斯坦 人最寶貴的是生命，生命

11、屬于人的只有一次。人人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類為人類的解放而斗爭。的解放而斗爭。” 保爾保爾柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務

12、中去。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。 雷鋒雷鋒 作者說：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，作者說：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓泛屯纯嗍窍嗌喑傻摹Ｔ诳鞓分形覀円诳鞓分形覀円兄x生命，在痛苦中我們也要感謝生命。感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。體體 驗驗 感感 悟悟 生命是珍貴而又短暫的，生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲敗都有收獲”, ,要有一種向上要有一種向上的精神，希望同學們，揚起奮的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面長河中勇敢地藐視困難、直面人