蘇教版高中語文必修二 第1專題 《最后的常春藤葉》課件VIP

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學最后的常春藤葉最后的常春藤葉第一專題第一專題 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入學習目標學習目標整體感知整體感知研讀課文研讀課文課文小結(jié)課文小結(jié)2 21 13 34 45 5布置作業(yè)布置作業(yè)6 6高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學情境導(dǎo)入生命對人來說只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛自己的生命。珍愛自己的生命，也關(guān)愛他人的生命，乃至不惜付出生命的代價，這樣的人更能顯示人性的光輝，今天，我們走進美國作家歐亨利的一篇著名短篇小說最后的常春藤葉,去解讀這樣一個人，讓我們在感動中洗禮心靈，升華精神。 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學學習目標1.理解小說曲折生

2、動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用。2.通過對小說的研習，使學生對生命有新的感觸和認識：堅強信念、珍愛生命。重點：理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用；難點：體味歐亨利式的結(jié)尾的妙處。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學歐亨利(18621910)，美國小說家。原名威廉西德尼波特，出生于美國北卡羅來納州的一個醫(yī)生家庭。幼年喪母，15歲即浪跡社會，做過藥房小伙計、牧場放羊工、會計員、土地局辦事員、銀行出納員。被譽為“美國現(xiàn)代短篇小說之父”，是世界文學史上與作者簡介整體感知高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學俄國的契訶夫、法國的莫泊桑并肩的短篇小說大師。當銀行出納員時，因銀行短缺了一筆現(xiàn)金，為避免審

3、訊，離家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室任藥劑師。1901年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。 歐亨利共創(chuàng)作了三百多篇小說，他的小說詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風格。其中麥琪的禮物警察與贊美詩最后的常春藤葉等是享譽世界的優(yōu)秀短篇小說，也是深受世界各國讀者喜愛的短篇小說經(jīng)典之作。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 歐亨利一生困頓，常與失意落魄的小人物同甘共苦，混跡于小客棧、公寓、公園、小酒館、貧民窟及下等劇院等地，他說自己是紐約400萬小市民中的一員，而不是400個富翁之一。所以，他能以別出心裁的藝術(shù)手法表現(xiàn)小人物復(fù)雜的感情，他對美國社會生活的描寫

4、愛憎分明，對失意落魄的小人物深表同情，用含淚的微笑嘲諷資本主義社會。1907年歐亨利創(chuàng)作的最后的常春藤葉就是以那些貧困的、并不出名甚至是郁郁不得志的藝術(shù)家為描寫對象的。寫作背景高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學理清思路研讀課文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 最后的常春藤葉中關(guān)于誰是小說的主人公的說法歷來存有爭議。那么，在你看來，這篇小說的主人公應(yīng)該是誰呢？ 提示：觀點一：這篇小說的主人公是瓊珊。因為小說中寫瓊珊的筆墨比較多，在小說中是一個主要的形象。通過寫她病情與心情的變化，作者告訴我們：在生活中，堅定的信念是多么重要。自主探究高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 觀點二：小說的主人公是貝爾曼。因為評判

5、是否是主人公的標準，不應(yīng)單純地看作者使用筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的發(fā)展，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。這篇小說中寫貝爾曼的筆墨并不多，只有兩處，但通過兩處描寫，我們看到了貝爾曼一顆火熱的愛心。他對瓊珊的生起到了決定性作用，可以說瓊珊的生是用老貝爾曼的死換來的。作者借此歌頌了普通人的心靈美。所以說主人公應(yīng)是老貝爾曼。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 觀點三：主人公是蘇艾。瓊珊病了，是她無微不至地照顧著；瓊珊絕望，是她想方設(shè)法拖延，并把情況告訴了貝爾曼?？梢哉f所有情節(jié)的發(fā)展都離不開蘇艾的存在，她像橋梁一樣架設(shè)在瓊珊和貝爾曼等人中間，起到了線人的作用

6、。通過記述蘇艾和瓊珊、貝爾曼的故事，歌頌了苦難之中人與人之間的互相關(guān)愛之情，贊美了寶貴的友情。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 1小說的題目有何深刻含義？請談?wù)勛詈笠黄~子的內(nèi)涵。 【提示】這篇小說中出現(xiàn)的葉子有兩種形態(tài)，一種是自然界中的葉子，一種是畫出來的葉子。自然界中的葉子隨風飄落，由此，瓊珊聯(lián)想到“等最后一片掉落下來，我也得去了”。從這個角度說，自然界中的葉子是瓊珊生命的寄托。 合作探究高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 畫出的葉子，可以從三個角度來分析其內(nèi)涵。第一，對于瓊珊來說，這片葉子是支撐她活下去的精神力量；第二，對于貝爾曼來說，是絕筆和杰作；第三，從這片葉子中，我們能看到窮苦朋友之間的

7、寶貴友情和普通人的美好心靈，看到貝爾曼高尚的人格和善良的品德，從這片葉子中，我們看到的是人間的真情，人性之美的光輝。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 2貝爾曼老說自己要創(chuàng)作一幅杰作，但始終沒有動手，只是偶爾涂抹一些商業(yè)畫或廣告甚至替人當模特，以此維持生計。他最終畫出杰作了嗎？請說說你的看法。 【提示】貝爾曼最終完成了自己定下的任務(wù)，畫出了杰作。這杰作就是他所畫的那片葉子。這一片葉子不是一般意義上的藝術(shù)作品，而是他用生命換來的給予瓊珊生的希望的畫。這幅畫代表著一顆金子般的心，代表著無私的奉獻，代表著人與人之間超乎尋常的友誼和相互幫助，閃爍著人性的光輝。它的價值是任何藝術(shù)作品都不能相比的。高效上好每

8、節(jié)課 快樂上好每天學 3貝爾曼冒死為瓊珊畫葉子是小說中的重要情節(jié)，但作者卻只在結(jié)尾處向讀者簡單透露了貝爾曼畫藤葉而死的事實，對他是如何在凄風苦雨之夜畫常春藤葉子的情節(jié)卻不著一筆，給人留下了許多懸念。作者這樣處理有什么好處？ 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 【提示】這是歐亨利小說結(jié)尾的特色。這樣結(jié)尾可以使小說產(chǎn)生出人意料的效果，給讀者留下豐富的想像空間。我們可以想像，在那個風雨交加的夜晚，老貝爾曼忍受著凄風苦雨的折磨，踉踉蹌蹌爬到離地面二十多英尺高的地方，顫抖著調(diào)拌黃色和綠色的顏料，在墻上展現(xiàn)他的藝術(shù)才能，最后獻出了寶貴的生命。另外，這樣結(jié)尾也使貝爾曼默默奉獻、外粗內(nèi)細、外冷內(nèi)熱的鮮明個性更加豐滿。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學 本文通過記述老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，重燃他人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間偉大的友誼，特別是老藝術(shù)