二年級上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法（二）體會倍的意義9_冀教版

1、. 體會倍的意義教學(xué)目的:1、通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語言表達才能。3、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動腦考慮及主動探究的精神。教學(xué)重難點:教學(xué)重點：建立“倍的概念教學(xué)難點：通過觀察、操作，初步理解“倍的含義。教學(xué)過程:【活動】課前拍手游戲 師：上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰愿意到前面來和老師一起玩?找一學(xué)生1、我先拍，聽，我拍了幾下？讓學(xué)生說出是2下請你拍3個2下，其他同學(xué)聽他拍得是不是3個2下？1生會拍：你是怎么拍的？2生連續(xù)拍6下： 誰有好

2、方法讓我們一聽就知道是3個2下？就用他教我們的好方法試試看,就是剛剛這道題，全班共同拍3個2預(yù)備：師做好示范的動作開場！師邊拍邊數(shù)1、2；空一小會兒，再1、2；再空一小會兒， 1、22、再聽老師拍了幾下？3下請你們拍2個3下 。預(yù)備，心里數(shù)，開場！老師帶全班學(xué)生共同拍，師口型數(shù)數(shù)，不出聲音 3、剛剛咱們合作做了個小游戲，如今哪兩個同學(xué)愿意到前邊玩？你們兩分分工，誰先拍，誰后拍？開場吧！ 4、你們想玩嗎？兩人一組，每人玩一次。5、我們看這組同學(xué)是怎樣玩的？指其中的一個人：他給你出題了，你來拍，大家一起來猜他指出題人出的是什么題目？大家猜完后反問：你出的是  

3、; ？換另一個學(xué)生拍師：課下同學(xué)們兩人一組，可以繼續(xù)玩，如今我們開場上課，看誰最精神！上課?！揪毩?xí)】一、復(fù)習(xí)鋪墊  1、  看圖說說各是幾個幾。1         2              2、口答  1 三角有3個，方塊有    個3個。  256里面有 個8.328里面有 個7.【導(dǎo)入】二、情境引入“倍 導(dǎo)入：冬天來了，當(dāng)天氣暖和的時候小動

4、物們就要出來曬曬太陽，瞧！這一家子，玩的多開心??！出示情境圖你發(fā)現(xiàn)了什么信息？生：4頭大象，2頭小象。問：請你比較一下大象和小象的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)什么了？大象的頭數(shù)比小象多2頭。小象的頭數(shù)比大象少2頭。問：怎樣擺就能使我們一眼就看出大象的頭數(shù)比小象多2頭呢？學(xué)生到前面擺問：擺時候要注意什么呢？一一對應(yīng)師：通過比較，我們知道了大象的頭數(shù)多，小象的頭數(shù)少，當(dāng)兩個數(shù)量在比較的時侯，除了剛剛我們說到的相差多少之外，還有一種新的關(guān)系，這節(jié)課我們就來研究這種新的關(guān)系。預(yù)設(shè)一：大象的頭數(shù)是小象的2倍   “表揚：真好！你都會用倍來表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系了預(yù)設(shè)二：學(xué)生沒有說到：“大象的頭數(shù)是小象

5、的2倍，老師直接說出大象與小象的數(shù)量之間還存在這另一種關(guān)系，就是倍數(shù)關(guān)系。今天我們就來研究倍的知識，板書課題：倍的認(rèn)識【講授】三、初步認(rèn)識“倍 1大象和小象比，小象有2頭同時板書：2頭大象有幾個2頭呢？怎么擺就能明顯的看出大象有2個2頭？反響：誰愿意到黑板上擺一擺。為什么中間要空開？大家一起數(shù)數(shù)是2個2嗎？學(xué)生數(shù)，師板書：2個2頭2大象和小象比，我們就以小象為標(biāo)準(zhǔn)，把2頭小象看成1份圈小象，幾頭小象是1份？2人說大象有2個2頭手點數(shù)，也就是有這樣的幾份呢？跟老師一起做一遍，學(xué)生書空大象和小象比，我們就以小象為標(biāo)準(zhǔn)，把2頭小象看成1份圈小象大象有2個2頭圈大象，也就是有這樣的2份 通過

6、剛剛的練習(xí)，你能完成這個填空嗎？3像這樣，大象和小象比，小象有2頭，大象有2個2頭，配合手勢我們就說大象的頭數(shù)是小象的2倍。板書：大象的頭數(shù)是小象的2倍。 生齊讀小結(jié)：在比較的過程中我們知道了4頭大象和2頭小象這兩個量之間，還存在著倍數(shù)關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“倍的認(rèn)識【講授】四、進一步理解倍 師：地里的胡蘿卜熟了，小兔子和媽媽在地里收蘿卜呢！小兔拔了2個蘿卜，兔媽媽拔了6個蘿卜。擺圖片1、出示圖片：小兔拔了2個蘿卜，擺2、兔媽媽拔了6個蘿卜，怎么擺？是幾個2？3個23、他們比一比，誰能告訴大家，兔媽媽拔的個數(shù)是小兔拔的幾倍？板書：兔媽媽拔的個數(shù)是小兔拔的3倍你怎么知道兔媽媽拔的個數(shù)是小兔

7、拔的3倍。4、生反響，師圈圖2個蘿卜看成1份，兔媽媽拔得蘿卜是這樣的3份，也就是3個2，我們就說兔媽媽拔的個數(shù)是小兔拔的3倍.5、誰還想說？大部分學(xué)生不會說師：沒關(guān)系大家用手中的學(xué)具來代替蘿卜擺一擺說一說，假如不會可以找同桌同學(xué)幫幫助或者舉手問老師。看來，你們對倍有所理解了。小結(jié)：倍的認(rèn)識，是兩個量通過比較得來的，我們要分清誰是誰的幾倍，就要看清誰和誰在比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同了，結(jié)果也就不一樣了?！净顒印课?、拍手游戲 老師拍2下，“你拍的下數(shù)是我拍的3倍。.【練習(xí)】六、穩(wěn)固練習(xí) 1、動手?jǐn)[花片，擺一擺，圈一圈，黃片的個數(shù)是紅片的幾倍？為什么？你是怎樣想的？2、練一練第2題和第3題學(xué)生獨立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法表述清楚。3、練一練第4題，指名學(xué)生在黑板上板書自己的做法，全班交流。4、第5題學(xué)生獨立完成。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的“倍的知識提出問題?！净顒印科?、游戲，猜年齡。        師：同學(xué)們今年你們幾歲了？7歲、8歲猜一猜老師今年多大了？學(xué)生猜測光是這樣猜能準(zhǔn)確的猜出老師的年齡嗎？不能是不是缺少條件？那我給大家提供一個條件，“苗苗今年7歲了，這樣可以嗎？還要知道一個什么條件？老師的年齡可能是苗苗的幾倍？4倍、5倍有沒有可能是2倍，8倍？【講授】八、總結(jié)   &