第17課《鐘表店里的爭吵》教學(xué)設(shè)計

1、第17課?鐘表店里的爭吵?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞，做到標(biāo)準(zhǔn)書寫，抄寫 并背誦課文最后一段話。2. 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)，理解文章 內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，知道應(yīng)用開展的眼光去認識新事物。 自主積 累好詞佳句。3. 情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，在新老式鐘表的比照中，懂得 去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點。培養(yǎng)學(xué)生探索，求知，創(chuàng)新的意識。重點難點學(xué)習(xí)生字，新詞。，比擬機械與電子表的異同。背誦課文最后 一句話。通過有感情地朗讀課文，了解故事情節(jié)和對話式的表達，感受 語言的優(yōu)美。領(lǐng)會課文最后一句話的意思理解本文的禺意。教學(xué)課時2課時。第一

2、課時【課時目標(biāo)】1. 學(xué)會課文中的生字，新詞。2. 自主閱讀，理清文章脈絡(luò)。3. 分角色朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】機械鐘表、鬧鐘、電子表各一只【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 讓學(xué)生安靜地聆聽鐘表的滴答聲，教師導(dǎo)言：今天老師要帶你們?nèi)ヒ患溢姳淼?去看一看。鐘表店里每天都會有滴答、滴答的聲音，可是今天的鐘表店里卻非常 的吵鬧，因為來了一個怪物，這個怪物的到來引發(fā)了鐘表店里的爭吵 。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察機械鐘表、 鬧鐘和電子表。導(dǎo)入并板書課題。鐘表店里的爭吵 3. 全班同學(xué)大聲齊讀課題。4. 看了這個課題，你有什么要說的？誰和誰在爭吵？為什么爭吵？它們在吵 什么？5. 出示機械鐘，鬧鐘，電子表等

3、。教師導(dǎo)言：就是他們在爭吵，你想知道它們 為了什么而爭吵的嗎？我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文來了解。二、誦讀課文，初步探究。一初讀課文，整體感知。1. 用自己喜歡的方式讀課文， 看誰和誰在爭吵？為什么爭吵？它們在吵什么？試 著用一兩句話說說課文講了怎樣一個故事？ ?鐘表店里的爭吵?是一篇科普童 話故事，內(nèi)容通俗易懂，語言生動幽默。主要講了鐘表店里來了一位怪物，也就 是最新式手表，它的到來引起了鐘表店里掛鐘、手表、鬧鐘的爭吵的故事。 2. 檢查閱讀。指名分段讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生糾正讀錯的字音，糾正讀破的句 子。3. 學(xué)生自由輕聲朗讀課文，并用筆勾畫出生字和新詞。4. 小組合作交流：讀懂了什么？小組代表發(fā)

4、言，教師總結(jié)：讀懂了鐘表們在滴 滴答答地走著； 讀懂了電子表靜悄悄的， 從來不發(fā)出聲音； 讀懂了電子表沒有時針，分針，而用數(shù)字來表示；讀懂了它不用上發(fā)條而是用電池二檢查朗讀。 1學(xué)生自愿舉手朗讀自己最喜歡的一節(jié)。 2教師指名學(xué)生讀自己讀得最熟的小節(jié)，師生評議。教師相機進行指導(dǎo)，并 強調(diào)讀準(zhǔn)字音。三學(xué)習(xí)生字。1. 同桌互相學(xué)習(xí)生字，說說自己學(xué)習(xí)生字的好方法2. 檢查自學(xué)情況： 1多媒體出示文中的生字，學(xué)生齊讀生字。重點指導(dǎo)： “紐、衡、框、慌的、七W讀音。 2師生合作，找出本課生字的形近字并組詞。 紐紐扣鈕電鈕秒秒鐘妙巧妙擺擺動罷罷休吊吊床呆呆子慌慌張 謊說謊框框架一一眶眼眶3學(xué)生選詞語說話。業(yè)

5、作業(yè)亞亞洲衡平衡 街大街3. 指導(dǎo)書寫生字。1認真觀察生字，說說書寫時應(yīng)該注意的地方。2教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)：“慣、紐、慌、衡等字的寫法三、教師小結(jié)，學(xué)生自由朗讀課文。【課堂作業(yè)新設(shè)計】1. 給下面的詞語加上注音。習(xí)慣充滿怪物據(jù)說附和秒鐘撒謊新式吊著吹牛搖頭晃腦2.比一比學(xué)習(xí)生字，組成詞語。紐一鈕秒1 :妙1 擺吊1呆1 罷1 慌一謊業(yè)1 :亞1 框一眶衡1 :街1 3.選字組詞，完成填空框筐ni竹1球1 :架窗| 舊1>i 相| 示式表|新1啟1 :意形|請1豎1 算| 【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案gu ciw u j u shu o f u h e mi ao zh an g習(xí)慣 充滿

6、怪物 據(jù)說 附和 秒鐘s a hu di g x in sh i di ao zhe chu1 ni u y do t du hu On gn ao撒謊新式吊著吹牛搖頭晃腦2.紐紐扣一-鈕電鈕秒秒鐘-妙巧妙吊吊床-呆呆子擺擺動罷罷休慌慌張一謊說謊業(yè)作業(yè)-亞亞洲框框架一 -眶眼眶衡平衡-街大街3.門框窗框竹筐舊筐球框籮筐框架相框表示 形式新式請示啟示豎式示意算式第二課時【課時目標(biāo)】1. 認識機械鐘表與電子鐘表的異同。2. 理解含義深刻的句子。3. 通過有感情地朗讀課文，了解故事情節(jié)和對話式的表達，感受語言的優(yōu)美。領(lǐng) 會課文最后一句話的意思，理解本文的寓意。4. 分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)

7、習(xí)導(dǎo)入。1.聽寫本課生字，新詞。習(xí)慣 充滿怪物據(jù)說附和秒鐘撒謊 新式吊著吹牛搖頭晃老2. 自由朗讀全文。二、品讀欣賞，質(zhì)疑探究。一學(xué)習(xí)課文第一段。1. 自主學(xué)習(xí)第一自然段，并提出質(zhì)疑。2. 反應(yīng)學(xué)習(xí)情況：讓學(xué)生說說自己讀懂了什么？讀懂了鐘表店里充滿著“滴答 的鐘表聲；讀懂了鐘表門也聽?wèi)T了這種“滴答的聲音。3. 提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和不能解決的問題？4. 師生共同討論，解決質(zhì)疑?！梆I壞了是什么意思；“生病了又是什么意思？“餓壞了是指機械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而“生病了是指機械鐘表出 現(xiàn)故障，壞了，不能在工作了。 5. 齊讀第一自然段。二學(xué)習(xí)第二到六自然段。 6 自然段。2. 生自我評價

8、朗讀情況。3. 師生共平價。4. 學(xué)生自由輕生朗讀課文。 找一找文中的怪物怪在哪里， 在文中畫一畫。 然后借 助實物讓學(xué)生先認識這個怪物， 熟悉這個怪物， 喜歡這個怪物。 互相交流總結(jié)出 怪物的四個特點。沒有聲音，沒有指針，不上發(fā)條，走時準(zhǔn)確 。 “據(jù)說這個詞。機械表們不相信，只是聽說而已。 6 自然段，讓學(xué)生扮演怪物作自我介紹。7. 談話過渡：怪物也做了自我介紹， 鐘表店里的鐘表不但不歡迎它， 還為此發(fā)生 了劇烈的爭吵。那么他們是怎樣爭吵的呢？三學(xué)寫課文第七到十自然段。1. 教師范讀課文，學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出鐘表們爭吵的具體內(nèi)容。2. 互相交流： 鐘表們都爭吵了些什么？ 教師小結(jié)： 掛鐘

9、認為不發(fā)出滴答的聲音 不是表， 手表認為沒有指針的也不是表， 鬧鐘認為沒有發(fā)條， 一年只差幾秒中的 不是表，要把他轟走3. 鼓勵學(xué)生自己細讀課文，啟發(fā)學(xué)生抓住“慢吞吞 “細聲細氣“附和“粗聲 粗氣“叫喊等詞語體會各種表的特點。并且通過自讀、分角色讀、引讀、表 演讀等多種形式幫助學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中體會鐘表們的不同語氣。4. 引導(dǎo)學(xué)生明白了鐘表們的不同語氣后， 鼓勵學(xué)生分角色進行表演， 把他們爭吵 的劇烈場面展現(xiàn)在大家面前。三學(xué)寫課文第十一到十六自然段。1. 當(dāng)顧客把最新式手表買走的時候， 鐘表里是不是已經(jīng)安靜了呢？ 鐘表店里還 在爭吵。2. 現(xiàn)在它們是否認識到這快電子表的優(yōu)點了呢？ 沒

10、有，因為它們還在哪兒為了 這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔。 3. 指導(dǎo)朗讀：讀出鬧鐘，手表，掛鐘們的驚訝，還要讀出他們的憤怒，生氣。5. 分角色朗讀這局部課文。用表演的形式讓學(xué)生理解詞語的意思，體會這段描寫。四學(xué)習(xí)課文第十七自然段。1. 全班齊讀本段，正音框kumg衡h岔g。2. 課件出示最后一句話。讓學(xué)生談體會。誰代表的是舊事物，誰代表的是新事物。 舊事物拿什么來衡量新事物呢？以此讓學(xué)生理解最后一句話的意思。 引導(dǎo)學(xué)生 抓住那些只會用舊框框來衡量新事物的人，永遠不會懂得新事物的優(yōu)點3. 互相交流：學(xué)了這篇課文，你懂了什么道理？教師小結(jié)：我們必須以嶄新的 眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來認識，衡量新事物，增

11、因才能認識到它們的優(yōu)點一一取長補 短三、拓展延伸，積累實踐。1. 如果此時你就站在掛鐘、手表、鬧鐘面前，你想對掛鐘、手表、鬧鐘說些什么？ 我們不要用老眼光看問題。不要只看到自己的優(yōu)點。不要看不到別人的優(yōu)點。不要不接受新事物。2. 我們不要怎么做，要怎么做才好呢？我們要用開展變化的眼光看問題。 我們 應(yīng)該學(xué)會接受新事物。我們應(yīng)該看到新事物的優(yōu)點。3. 在學(xué)習(xí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)那些新事物？說說他們的優(yōu)點。自動鉛筆、電子詞典、電腦4. 總結(jié)全文：人類社會是在不斷進步的，并且不斷的創(chuàng)造，創(chuàng)造了許多新事物， 我們要以正確的態(tài)度去認識他們，發(fā)揮他們的優(yōu)點。我們的生活中還有很多的新 事物，希望你們用科學(xué)的眼

12、光去了解新事物， 接受新事物。老師更希望你們能發(fā) 揮你們的創(chuàng)造力和想象力去創(chuàng)造更多的新事物。四、作業(yè)：1. 同學(xué)合作扮演角色，把這篇課文改編成課本劇，并演一演這個課本劇。2. 找找身邊的新事物，和同學(xué)互相分享?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】“abb結(jié)構(gòu)的詞語。靜悄悄：慢吞吞：“abac結(jié)構(gòu)的詞語。細聲細氣：粗聲粗氣：3. 給下面的句子換種說法，意思不變。是呀！那些用舊框框衡量新事物的人們，怎么會懂得新事物的優(yōu)點呢？4. 找找身邊的新事物，寫一寫?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1. 白花花白茫茫黑乎乎黑壓壓紅撲撲紅彤彤懶洋洋綠油油金燦燦羞答 答笑哈哈笑瞇瞇喜洋洋興沖沖氣乎光禿禿亮晶晶水靈靈暖烘烘2. 有來有往自

13、暴自棄無束無拘不干不凈虎頭虎腦大起大落不痛不癢不 屈不撓有始有終昏頭昏腦有勇有謀大手大腳大模大樣任勞任怨3. 是呀！那些用舊框框衡量新事物的人們，不會懂得新事物的優(yōu)點。4. 自動鉛筆、電子詞典、電腦【板書設(shè)計】鐘表店里的爭吵舊事物無滴答聲數(shù)字顯示不用上發(fā)條新事物【課后反思】?鐘表店里的爭吵?教學(xué)反思?鐘表店里的爭吵?是西師大版三年級下冊第四單元的第二篇課文， 本課教 學(xué)分為兩課時完成。課文是一篇科學(xué)寓言，課文可以分為四個局部來整體把握。 先寫鐘表店里的鐘表們聽?wèi)T了“滴答聲；再寫店里新來一個不發(fā)出“滴答聲 的電子表，鐘表們都攻擊它，認為它是一個怪物；然后寫顧客買走了這只最新式 的電子表，鐘表們?nèi)?/p>

14、看不起它。最后，通過這個故事告訴人們：不能用老眼光對 待新事物，要懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點?！罢Z言簡煉、描寫生動、富有童趣是本文最大的寫作特色。教學(xué)中，我主要從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。第一步：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文進入文本。要求學(xué)生獨立學(xué)會文中的生字詞語， 了解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)中不斷變換讀的方式，自由讀、分節(jié)合作讀、分角 色讀，從讀正確到讀流利再讀出感情。尤其是我引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)鐘表們動作、 神態(tài)和語氣的詞語，分角色有感情地朗讀，在讀中了解內(nèi)容，在讀中體會情感， 在讀中明白道理。表達了以讀代教的教學(xué)思想。第二步：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)上我 采用“問題導(dǎo)

15、學(xué)法的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是以問題開始，再以問題結(jié)束， 將問題貫穿在整個教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì) 疑，思考并解決問題，如：誰在爭吵？為什么爭吵？等。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找到 問題的答案。有效地提高了學(xué)生的閱讀能力，在解決問題的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的 合作意識。第三步：充分利用實物教具和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和課文內(nèi) 容了解新式手表的特點，并了解老式鐘表的特點。通過新、舊兩種事物的比照， 讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而使學(xué)生明白不能用老眼光對待新 事物，要懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點，進而解決教學(xué)重點。接著，讓學(xué)生各 自談?wù)勛约旱氖斋@，將知識升華與實際生活相聯(lián)系。存在的