秋天的快樂(教案)

1、?秋天的快樂?口語交際課教學設計【設計理念】本設計注重情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的交際欲望；注重多向 互動，提高交際實效；注重習慣培養(yǎng)，提高學生的表達、傾聽和與別 人溝通的能力。教學目標1. 讓學生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。2. 引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題 和意見。3. 培養(yǎng)學生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。 教學重難點：口語表達清楚，交際大方、有禮貌。教學準備：教學課件、圖片。教學過程：一、談話激趣：師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋天師：那你們用一個詞來形容一下秋天?？雌聊黄聊徽故荆哼@是一個的秋天。學生自由答師：在這個果實累累秋高氣爽、五

2、谷豐收、滿山紅葉的秋天，你 們最快樂的事是什么呢？請個別學生簡單答復【設計意圖】通過復習本單元學習的內(nèi)容，讓學生更對秋天有更深一 層的理解，提高學生對秋天的喜愛之情，有利于開展口語交際順利進 行 。 文檔來自于網(wǎng)絡搜索二、范例展示師：看來啊，你們的秋天是多么的快樂！不過有一個小朋友雖然沒有來，但她也想跟你們一起分享一個她的快樂， 你們想不想聽啊？想 好！那讓我們一起聽聽她的帶給我們的快樂吧！文檔來自于網(wǎng)絡搜索放錄音，要求學生認真聽。師：那個學生講得怎樣？她講話的時候有哪些地方值得我們?nèi)W習 的。學生答復到的說話的要求：講具體、有感情、有禮貌那別人說話時，我們表示禮貌，我們也要怎樣做??？教師板

3、書：認真傾聽、虛心請教【設計意圖】本人以一個事例作示范，讓三年級的學生明白在交際中 的說話人和聽話人的要求，讓學生在口語交際過程中有事例可依。文檔來自于網(wǎng)絡搜索三、交流互動：師：在這個秋高氣爽、果實累累的秋天里，我們的生活充滿著快樂的 氣息。讓我們在這堂課里盡情述說秋天快樂，跟同學們一起分享吧！ 文檔來自于網(wǎng)絡搜索1、四人小組交流，說說秋天帶給自己的快樂。2、指一名學生講述他秋天的快樂，教師作傾聽并以提問的方式引導他將事情講清楚。3、引導學生就自己沒聽明白的地方向他發(fā)問，注意提問使用禮 貌用語。或者補充自己的也有這方面快樂的補充。4、引導學生評議。【設計意圖】以四人小組交流，發(fā)揮小組合作學習的

4、功能，給每位學 生提供交流表達的時機，引導學生學會傾聽、質(zhì)疑。教師參與交流評 價，并適時引導幫助，為學生營造和諧的交際氣氛，激發(fā)學生主動參 與口語交際，拉近師生之間的距離。為學生提供互動交流的平臺同時， 老師既要注意培養(yǎng)學生交流、應對能力，也注意糾正學生聽說態(tài)度和 語言習慣 。 文檔來自于網(wǎng)絡搜索四、談話小結，學生自由發(fā)言，交流本節(jié)課收獲?！驹O計意圖】讓學生自由發(fā)言談體會，能讓學生之共同分享秋天的快 樂。讓學生明白快樂是要跟大家一起分享的。 也可以讓老師了解一下 學生掌握的情況 。 文檔來自于網(wǎng)絡搜索五、課后延伸親愛的小朋友們，今天與你們分享了快樂，謝謝你們把快樂帶給 我們。你們還會有更多的快樂吧，讓我們也把快樂帶回家中，與家人 一起分享快樂吧！回家與家人分享你秋天的快樂，讓我們做快樂的發(fā) 現(xiàn)者，讓我們的生活更精彩！ 文檔來自于網(wǎng)絡搜索【設計意圖】該環(huán)節(jié)的教學，通過教師的總結談話，把交際活動從課 內(nèi)引向課外，激發(fā)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情感；拓展訓練的安排注重與語文實踐活動的整合，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。文檔來自于網(wǎng)絡搜索板書設計：秋天的快樂r講具體講Y有感情廠認真傾聽聽Yj虛心請教【教學評價與反思】這次口語交際教學貼近學生的生活，學生有說的， 也能準確的表達出自己想說的。 通過