最新《丑小鴨》教案

1、丑小鴨第二課時一導(dǎo)課展標師：上節(jié)課，我們知道，從一個特別大的蛋里，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他（丑小鴨）。（板書課題28、丑小鴨）師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：（課件出示，老師讀）1. 有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)寫“欺負”這個詞語。3. 懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己。師：請看自學(xué)指導(dǎo)（課件出示、學(xué)生讀）誰愿意來讀一讀？自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式讀課文3-7自然段，畫一畫你感受最深的詞句，想一想丑小鴨的生活怎么樣？說一說你從中體會到了什么？（五分鐘后比一比誰的感受最深刻。）二、匯報交流、品讀感悟。（一）整體感悟1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺

2、得丑小鴨的生活怎么樣呢？誰能用自己的話來概括一下？生：我覺得丑小鴨的生活。（評語：能說完整的話，真會總結(jié)/真會學(xué)習(xí)/真會概括/好的學(xué)生送掌聲）2、師小結(jié)：丑小鴨來到這個世上，開始很孤單，經(jīng)歷了很多不幸的遭遇，最后終于獲得了幸福。（豎著板書“孤單、遭遇、驚喜”）（二）體會丑小鴨的孤單1、師：你能從哪些詞語或句子感受到丑小鴨孤單？（交流第3自然段）預(yù)設(shè)一：（先回答第一句）生：“丑小鴨來到這世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他?！蔽覐倪@句話體會到丑小鴨很孤單。師：感受真深刻呀！就這句話，還有不同的感受嗎？生：“丑小鴨來到這世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他?！蔽覐倪@句話體會到丑小鴨很可憐。師：多可憐的丑小鴨呀

3、！請你再讀讀這句話。（生讀）預(yù)設(shè)：生：我從這句話感受到鴨媽媽很愛丑小鴨師：是呀！世上所有的媽媽都不會嫌棄自己的孩子。寫字 說話師：你還能從哪些詞句感受到丑小鴨孤單？生：“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘呀討厭他?！蔽覐倪@句話感受到丑小鴨很孤單。師：你能從哪個詞感受到呢？生：我從“咬，啄，討厭”這個詞感受到他的孤單。師：感受真深刻！我們一起來看插圖，你看到了什么？（舉手回答）生：我看到丑小鴨在跑。師：他為什么跑？師：會觀察的孩子。還有呢？生：。（公雞、小姑娘的表情 、動作 ）師：難道周圍的人都是這樣對待他的嗎？生：不是，還有鴨媽媽疼愛他。師：你從哪里知道的？生：我從“丑小鴨來到這世界上，除

4、了鴨媽媽，誰都欺負他?！边@句話知道的。師：在這句話中，你知道了什么？生：。師：是呀！世上所有的媽媽都不會嫌棄自己的孩子。預(yù)設(shè)二：（先回答第二句話）生：“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘呀討厭他?！蔽覐倪@句話感受到丑小鴨很孤單。師：你能從哪個詞感受到呢？生：我從“咬，啄，討厭”這個詞感受到他的孤單。師：感受真深刻！我們一起來看插圖，你看到了什么？（舉手答）生：我看到丑小鴨在跑。師：會觀察的孩子。還有呢？生：。（公雞、小姑娘的表情 、動作 ）師：難道周圍的人都是這樣對待他的嗎？生：不是，還有鴨媽媽疼愛他。師：你從哪里感受到的？生：我從“丑小鴨來到這世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他?！边@句話感受

5、到的。師：感受真深刻呀！在這句話中，你知道了什么？生：。師：就這句話，還有不同的感受嗎？生：“丑小鴨來到這世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他?！蔽覐倪@句話體會到丑小鴨很可憐。師：多可憐的丑小鴨呀！請你再讀讀這句話。（生讀） 師：是呀！世上所有的媽媽都不會嫌棄自己的孩子。（寫“欺負”）“欺負”這個詞語是這節(jié)課要求寫的詞，請把書輕輕地翻到129頁，觀察“欺負”這個詞在田字格中的占格位置，找一找它的關(guān)鍵筆畫。（生觀察）誰來說一說？生：。師：觀察真仔細！對這個字，還有補充的嗎？生：。師：小眼睛真亮！還有嗎？生：。師：你們都是孫悟空的火眼睛睛。請一位同學(xué)上黑板寫，其他同學(xué)在田字格中寫一個。注意寫字姿勢。（學(xué)

6、生寫的時候，老師拿小紅花貼到學(xué)生書上“寫的真好”）師：誰來評一評？生：。師：你評得真棒！還有嗎？生：。師：這個詞語寫得正確，得一顆星，寫得美觀，得一顆星，一共得到兩顆星。在美觀上，還需要加油練習(xí)哦（邊說邊畫星星）（指黑板）按這種標準評一評你寫的字。（生評）師：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。誰能用“除了。，。都。“說一句完整的話？（課件出示）（填空的句子，一人一句，自由練習(xí)的句子，兩個人說。）師：讓我們再一次感受丑小鴨的孤單，請男生讀這段話。（生讀）請女生再讀。（三）體會丑小鴨的遭遇。1、師：離開家后，他的生活又怎么樣呢？（交流第4自然段）生：“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕

7、他?！?、師：“譏笑”的近義詞是什么？（嘲笑）師：此時，你就是這只可憐的丑小鴨，你會怎樣想？生：。師：于是，他做了怎樣的選擇？生：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。師：他可能躲在哪里？生：樹林里、草叢里。3、師：你們還從哪里讀出了丑小鴨的遭遇？（學(xué)生讀第5自然段）師：他為什么來到湖邊的蘆葦里？生：為了躲避小鳥的譏笑、獵狗的追趕、4、師：他就這樣一個人悄悄地過日子。面對生活，誰不想得到快樂和幸福呀，可是丑小鴨又擔心又害怕，可是，他失去生活的勇氣了嗎？請同學(xué)們齊讀這段話。（課件：一天傍晚。又驚奇又羨慕。）讓我們一起來看大屏幕。（放天鵝視頻）師：看到這樣一群天鵝從天空飛過，他為什么又驚奇又羨

8、慕？生：兩三個。（省略號處預(yù)設(shè)出具體內(nèi)容例，他沒想到有這么美麗的天鵝。師：這就是驚奇?。煟赫l來補充說完整？生:.師：這就是羨慕。在什么情況下你羨慕過別人？（兩三個學(xué)生說） 師：聽老師讀（師配樂讀第六自然段，出示凍僵圖片）：你知道了什么？生：。師：真會聽！誰還想說？生：。師：請看大屏幕，能結(jié)合生活實際說說“凍僵”是什么意思？生：。手兒凍得不能動了，耳朵冰涼，硬硬的了師：那丑小鴨呢？（手指圖）（被動的硬邦邦的，一動不能動了）師：誰救了他？-農(nóng)夫-讀最后一句。引讀：幸虧-師：你能給“幸虧”找一個近義詞嗎？（幸好/多虧）你覺得農(nóng)夫是怎樣的人？（生說）師：真會理解！這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，讓我

9、們再來讀一讀丑小鴨的悲慘遭遇。丑小鴨來到樹林里-（接讀）；秋天到了，樹葉黃了-；天越來越冷-。（四）體會丑小鴨的幸福。師：看看課文中128頁的插圖，丑小鴨看到了什么？（生說）師: 他是怎么想的？（生說，說完就讓他帶著自己的感受讀 ）。（寫一寫）出示大屏師：請同學(xué)們寫一兩句話送給丑小鴨或是曾經(jīng)欺負過他的 人。（師說 ：寫在課本128頁下面的空白處，怎么想就怎么寫。）師：誰愿意把自己寫的話讀一讀？生：。（請兩個學(xué)生讀）四、感悟人本，明辯事理 1、師：你認為丑小鴨離家開家到底對不對？（生說，根據(jù)時間決定，一兩個不同觀點，或是更多學(xué)生說）（師：還有誰有自己的觀點？）（如果認為對。師：是呀，丑小鴨在家里受人欺負，實在是太孤單了，要是他不離開那個家，一定很痛苦，難以生活下去?？墒撬x開家以后生活的好嗎？偶們生活在幸福的家里，一定不能離開家，父母會很擔心的。如果認為不對：是呀，丑小鴨在外面的遭遇更加悲慘。還差點丟了性命，其實他不離開家也會慢慢變成一只白天鵝?？上?，丑小鴨自己和周圍的人都不知道這一點。如果他能早一點正確認是自己，就不會遇到這么多的不幸遭遇了） 2、師：（回顧板書）因為丑小鴨不能忍受孤單和欺凌，所以選擇了自己的生活方式，但是，他沒想到離開家后遇到了更多不幸的遭遇，在