小學美術人美六年級上冊箱板上的新發(fā)現(xiàn)陳晴《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》教學設計

1、箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學設計教材分析本課屬于“設計應用”學習領域。運用“各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設計意圖”?！案鞣N材料”包括紙材、泥材和其他廢舊材料。材料作為美術語言的載體，結合藝術家無限的想象的多變的技巧，能夠表現(xiàn)出生動、強烈的藝術感染力。本課教學就是要引導學生了解瓦楞紙這種特殊的材料，結合特殊的技法，設計制作出具有獨特風格的藝術作品。本課旨在通過對媒體、設計技巧的制作過程的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)新，發(fā)展學生的藝術感知能力和設計制作能力。引導學生發(fā)現(xiàn)紙箱板中藏著的秘密，并把注意力投入到對箱板夾層和紋理的探究之中，嘗試使用這種普通的材料結合多種技法，設計制作

2、出具有獨特風格的藝術作品。教學目標： 1、知識與技能：了解瓦楞紙的特點，利用鏤刻、撕剪、拼貼、繪畫、印制等方法進行藝術創(chuàng)作。2、過程與方法：通過藝術實踐活動，巧妙利用瓦楞紙的夾層和紋理變化，探究設計制作方法，鍛煉動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過用廢棄紙箱板進行設計制作，引導學生感受不同材質的魅力，激發(fā)學生大膽實踐和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)細致認真的態(tài)度。教學重點： 了解瓦楞紙的特點，掌握鏤刻、瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等技法。教學難點：對紋理變化、層次感與畫面整體效果的把握。教學準備：紙箱板、剪刀、刻刀、卡紙、水粉顏料、勾線筆、固體膠、超輕粘土。教學過程：教學程序教學活動學生活動設計

3、意圖 場景布置展示并導入新課1、看陳老師給你們帶來了什么！猜一猜使用什么材質做出來的呢？2、那么我們先來了解一下紙板，觀察和我們平時用的紙有什么不同？（引導發(fā)現(xiàn)）先從側面看一看。3、你可以撕一撕，也可以用工具來試一試，有什么發(fā)現(xiàn)？使用工具時要注意安全！原來箱板里還藏著這些秘密，這些秘密也可以在我們創(chuàng)作中帶來更多的新發(fā)現(xiàn)。引出課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)回答紙箱做的里面有夾層，夾層的層數(shù)不一樣有一層是凹凸不平很粗糙讓學生很直接的明白主題內容，激發(fā)興趣。講授新課一、發(fā)現(xiàn)箱板上的紋理1、（拿起學生在桌上的紙板）剛剛同學們用手撕和刻刀刻在箱板上的紋理有什么不同？2、這些紋理讓你聯(lián)想到了什么？板書：紋理自己動手試

4、試讓學生了解箱板的構成，自己發(fā)現(xiàn)箱板的結構紋理二、用了哪些方法來體現(xiàn)箱板上的紋理？1、我們先來看第一幅作品，用到了什么方法。2、你來猜猜這幅畫是怎樣做出來的？3、最后一幅呢？（板書：剪、貼、刷色鏤刻）4、我們再來對比這些作品中的紋理有什么不一樣的？學生觀察并講解方法及步驟1、看到了瓦楞紙和卡紙，有剪，有粘貼。2、先用顏料刷，然后用刻刀刻的方法3、剪貼、還用到了顏料和刻刀4、紋理的方向不同，有橫紋理，有豎紋理學生，有的紋理細膩，有的紋理粗糙了解箱板上的制作從制作方法上來體現(xiàn)箱板上不同的紋理三、教師示范從廢舊紙箱上得到了這個箱板，來想想做什么呢？要不做一個人物的造型吧，先畫出人物的造型。事先用麻繩

5、給她做了劉海，用超輕粘土點綴一下她，再給她頂帽子。先用顏料刷上顏色，邊緣用手撕，再用刻刀刻出些花紋，（刻的時候注意使用刻刀的安全，他很尖也很鋒利，要小心謹慎的使用。）用箱板上的瓦楞紙剪成細條，卷起來粘上，增加立體效果。用刻刀在各部位刻出紋理。最后使用白色顏料，增加畫面效果。學生認真觀察教師做法，并總結其方法：剪貼、刷色鏤刻、撕、卷、還用了一些麻繩和超輕工具的用法，紋理的表現(xiàn)四、學生藝術實踐現(xiàn)你們想不想來嘗試一下！不僅給你們帶來了箱板，還給同學們準備了幾個百寶箱，我們來看看里面有些什么？超輕黏土、麻繩、吸管、彩色球請同學巧妙利用我們的新發(fā)現(xiàn)紙箱板的特點，進行創(chuàng)作。注意創(chuàng)作要求：主題明確、分工明確

6、、還要安全使用工具。學生分組討論明確要求讓學生相互啟發(fā)、拓展學生的創(chuàng)新思路。五、學生制作學生動手實踐訓練學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。六、作品展示請每組同學把作品拿上講臺展示。學生點評和互評說說自己喜歡的原因，如何展示箱板的紋理的。展示美自我評價訓練學生按要求進行評價的能力。拓展我們一起來看看藝術家們又是怎樣李用箱板上的新發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的吧！箱板不僅能創(chuàng)作藝術品，和紙箱的結合還有其他的發(fā)現(xiàn)。（圖片展示生活中的用紙箱做的物品）學生欣賞課外拓展課堂小結在我們的生活中除了箱板以外還有很多材料可以變成藝術品，需要同學們在生活中積極的去發(fā)現(xiàn)，通過你們的新發(fā)現(xiàn)“變廢為寶”，藝術的嘗試和探索永無止境的！我

7、們要時刻有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本課教學中，教師要盡可能地為學生提供實踐的時間、空間和可供直觀參考的材料，引導學生主動嘗試各種方法產生的不同效果，讓學生通過體驗主動發(fā)現(xiàn)紙箱板的特點，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。教師在引導學生發(fā)現(xiàn)紙箱板的紋理效果時，可以根據(jù)本地情況，提供各種工具讓學生自己嘗試，針對不同厚度的硬度的紙箱板，提示學生運用刀。教學反思：在創(chuàng)作過程中，教師要多巡視指導，尤其是學生以小組合作的形式完成比較大的作品時，還要提示學生注意畫面構圖。學生的動手能力是有差別的，教師要及時發(fā)現(xiàn)個性問題和共性問題，并引導學生積極解決。我通過展示用各種材料創(chuàng)作的藝術作品，讓學生感受現(xiàn)代藝術作品的獨特的語言，激發(fā)學生課下進行大膽嘗試。使學生了解在平凡的生活用品中，隱藏著許多可以進行美術創(chuàng)作的新材料，它們需要我們用慧眼不斷發(fā)現(xiàn)與挖掘。兩幅作品對照分析比較，感受作品的形式美感。讓學生通過比較找出在紙箱板上鏤空雕刻的方法。教師直觀演示鏤空雕刻技法，提示雕刻要點竅門，鼓勵學生在制作中大膽嘗試