課前三說朱燕

1、重慶市第重慶市第104中學(xué)中學(xué) 朱燕朱燕重慶市第重慶市第104中學(xué)中學(xué)英語(yǔ)課程價(jià)值英語(yǔ)課程價(jià)值2011年版年版前言闡述了本書的地位和作用 一級(jí)一級(jí)二級(jí)二級(jí)三級(jí)三級(jí)四級(jí)四級(jí)五級(jí)五級(jí)六級(jí)六級(jí)七級(jí)七級(jí)八級(jí)八級(jí)九級(jí)九級(jí)小學(xué)小學(xué)3-6年級(jí)年級(jí)（培養(yǎng)興趣）（培養(yǎng)興趣） 初中初中7-9年級(jí)年級(jí)（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固提高）（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固提高） 普通高中畢業(yè)普通高中畢業(yè)（學(xué)習(xí)深化）（學(xué)習(xí)深化）設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)與教材結(jié)構(gòu)與編寫體例編寫體例知識(shí)與技能知識(shí)與技能的整合的整合課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利

2、用評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議教學(xué)建議課程目標(biāo)課程目標(biāo)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)初中初中寶寶寶寶初中階段初中階段總目標(biāo)總目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。（促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。（新新）激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、樹激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、樹立自信心。立自信心。語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度情感態(tài)度文化意識(shí)文化意識(shí)初中初中初中初中初中階段初中階段總標(biāo)準(zhǔn)總標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段內(nèi)容本學(xué)段內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)說課標(biāo)培養(yǎng)綜合語(yǔ)言培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（運(yùn)用能力。（舊舊）突出了素質(zhì)教育的

3、理念，突出了素質(zhì)教育的理念，凸顯了課程工具性與凸顯了課程工具性與人文性的統(tǒng)一人文性的統(tǒng)一。修訂后的新修訂后的新課標(biāo)將內(nèi)容課標(biāo)將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)改為分標(biāo)準(zhǔn)改為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，更級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，更明確的提出明確的提出了每個(gè)級(jí)別了每個(gè)級(jí)別的具體要求。的具體要求。語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)知識(shí)語(yǔ)言語(yǔ)言技能技能情感情感態(tài)度態(tài)度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略策略文化文化意識(shí)意識(shí)1500-1600左右單詞左右單詞200-300左右左右習(xí)慣用語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配固定搭配明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，樹立自信心。的，樹立自信心。積極與他人合作，積極與他人合作，樂于接觸并了解異樂于接觸并了解異國(guó)文化。國(guó)文化。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極與他人合作，制

4、定學(xué)與他人合作，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中，習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，并能善于抓住重點(diǎn)，并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納歸納了解英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)文了解英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)文化及生活方式的異同?；吧罘绞降漠愅?。能聽懂有關(guān)熟悉話題的能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。陳述并參與討論。能與他人交換信息并陳能與他人交換信息并陳述自己的意見。述自己的意見。能讀懂能讀懂7-97-9年級(jí)學(xué)生的年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物。簡(jiǎn)單讀物。能根據(jù)提示起草和修改能根據(jù)提示起草和修改小作文。小作文。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)

5、與教材結(jié)構(gòu)與編寫體例編寫體例知識(shí)與技能知識(shí)與技能的整合的整合課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議教學(xué)建議 修訂前修訂前修訂后修訂后1.面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生， 注重素質(zhì)教育注重素質(zhì)教育2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)， 體現(xiàn)靈活開放體現(xiàn)靈活開放3.突出學(xué)生主體，突出學(xué)生主體， 尊重個(gè)體差異尊重個(gè)體差異4.采用靈活途徑，采用靈活途徑， 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與倡導(dǎo)體驗(yàn)參與5.注重過程評(píng)價(jià)，注重過程評(píng)價(jià)， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6.開發(fā)課程資源，開發(fā)課程資源， 拓展學(xué)用渠道拓展學(xué)用渠道編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)1.注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí) 對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值對(duì)學(xué)

6、生發(fā)展的價(jià)值2.面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者 的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異3.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)充分考慮語(yǔ)言學(xué) 習(xí)者的漸進(jìn)性和持續(xù)性習(xí)者的漸進(jìn)性和持續(xù)性4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 實(shí)踐性和應(yīng)用性實(shí)踐性和應(yīng)用性5.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力6.豐富豐富課程資源，拓展學(xué)用渠道課程資源，拓展學(xué)用渠道修訂后的課程基本理念更加具體和有針對(duì)性，更修訂后的課程基本理念更加具體和有針對(duì)性，更有利于教師在英語(yǔ)課程實(shí)施中把握、理解和落實(shí)。有利于教師在英語(yǔ)

7、課程實(shí)施中把握、理解和落實(shí)。編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材將功能與結(jié)構(gòu)教材將功能與結(jié)構(gòu)融合于話題與任務(wù)融合于話題與任務(wù)之中，通過話題的之中，通過話題的循環(huán)和運(yùn)用任務(wù)的循環(huán)和運(yùn)用任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，呈現(xiàn)相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，呈現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能。結(jié)構(gòu)與功能。 教材將英語(yǔ)語(yǔ)言素教材將英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)和綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)質(zhì)和綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，通過英語(yǔ)學(xué)合起來，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好道德品習(xí)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神、正確質(zhì)、創(chuàng)新精神、正確的學(xué)習(xí)方法與策略、的學(xué)習(xí)方法與策略、多元智能。多元智能。功能功能結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)話題話題任務(wù)有機(jī)結(jié)合任務(wù)有機(jī)結(jié)合教材對(duì)比教材對(duì)比新舊版教材在話題新舊版教材在話題數(shù)量數(shù)量上沒有增減，但新教材版面跟舊教材相

8、上沒有增減，但新教材版面跟舊教材相比變小了，比變小了，內(nèi)容上也內(nèi)容上也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整, ,而且在話題標(biāo)題的變化也而且在話題標(biāo)題的變化也比較大。新版教材詞匯比舊版教材要少一些。比較大。新版教材詞匯比舊版教材要少一些。 順序順序新版教材話題新版教材話題舊版教材話題舊版教材話題Unit 1 Topic 1Im going to play basketball.Are you going to play basketball?Unit 1 Topic 2Ill kick you the ball again. Would you mind teaching me?Unit 1 Topic

9、 3The school sports meet is coming.Which sport will you take part in?Unit 2 Topic 1You should brush your teeth twice a day.Youd better go to see a doctor.Unit 2 Topic 2I must ask him to give up smoking.I must have a good rest tonight.Unit 2 Topic 3Must we exercise to prevent the flu?Must we exercise

10、 to prevent the flu?順序順序新版教材話題新版教材話題舊版教材話題舊版教材話題Unit 3 Topic 1Whats your hobby?What hobbies did you use to have?Unit 3 Topic 2Whats sweet music!Whats sweet music!Unit 3 Topic 3What were you doing at this time yesterday?What were you doing at this time yesterday?Unit 4 Topic 1Whats the strongest anim

11、al on the farm?Plants and animals are important to us.Unit 4 Topic 2How can we protect ourselves from the earthquake?Are you sure there are UFOs?Unit 4 Topic 3The Internet makes the world smaller.The workers used live models, didnt they?教材對(duì)比教材對(duì)比新版教材新版教材舊版教材舊版教材詞匯詞匯289289個(gè)單詞，個(gè)單詞，5252個(gè)短語(yǔ)個(gè)短語(yǔ) 442442個(gè)單詞，

12、個(gè)單詞，9191個(gè)短語(yǔ)個(gè)短語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)法反身代詞反身代詞情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞形容詞的比較等級(jí)形容詞的比較等級(jí)一般將來時(shí)一般將來時(shí)過去進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí)感嘆句感嘆句賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞一般將來時(shí)一般將來時(shí)反身代詞反身代詞過去進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí)形容詞的比較等級(jí)形容詞的比較等級(jí)感嘆句感嘆句附加疑問句附加疑問句 新版修訂后的八年級(jí)上冊(cè)與舊版相比較，主要特點(diǎn)是涉及新版修訂后的八年級(jí)上冊(cè)與舊版相比較，主要特點(diǎn)是涉及的語(yǔ)法內(nèi)容更多，話題更新，更具有時(shí)代性并貼近學(xué)生生活。的語(yǔ)法內(nèi)容更多，話題更新，更具有時(shí)代性并貼近學(xué)生生活。新教材增加了賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，刪去了附加疑問句。新教材增加了賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，刪去了附加疑問句

13、。 Section A / B 聽說課聽說課Section C 讀寫課讀寫課Section D 語(yǔ)言運(yùn)用課語(yǔ)言運(yùn)用課ListeningSpeaking每個(gè)話題每個(gè)話題ReadingWritingLanguage in use編寫體例編寫體例 Vocabular and listeningPronunciation and speaking聽說課聽說課Unit 2Listen and matchListen and readListen and answerListen and repeatWork in pairs以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，突出語(yǔ)言交際能突出語(yǔ)言交際能

14、力力 。Reading and vocabularyWriting Read and matchRead and chooseRead and answerComplete sentencesAnswer questions讀寫課讀寫課Unit 2Make a listAnswer questionsWrite sentencesWork in pairs以培養(yǎng)學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及書面獲取信息閱讀能力及書面獲取信息的能力的能力 .Keeping HealthyLanguage practicetaskListeningwritingReadingSpeaking人人文文風(fēng)風(fēng)俗俗歷歷史史科科

15、技技文文化化練習(xí)練習(xí)話題話題運(yùn)用運(yùn)用了解文化差異了解文化差異注重培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)注重培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法用能力，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法能力及學(xué)習(xí)的鞏固。能力及學(xué)習(xí)的鞏固。Unit 2語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用 每個(gè)模塊每個(gè)模塊整冊(cè)教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)整冊(cè)教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透；反復(fù)、相互融合、相互滲透；單元內(nèi)部單元內(nèi)部 教學(xué)方式多樣化；教學(xué)方式多樣化；單元之間單元之間 以一個(gè)話題為線索，相對(duì)以一個(gè)話題為線索，相對(duì)獨(dú)立而不孤立。獨(dú)立而不孤立。每個(gè)單元每個(gè)單元語(yǔ)音語(yǔ)音 詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題第一模塊第一模塊Unit twoUnit three第一話題第一話題詞

16、匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題掌握掌握against, cheer, win, join等等51個(gè)單個(gè)單詞及短語(yǔ)。詞及短語(yǔ)。做運(yùn)動(dòng)做運(yùn)動(dòng)能正確使用能正確使用be going to的用法。的用法。語(yǔ)音語(yǔ)音What are you going to do? I hope our team will win.Which sport do you prefer, swimming or rowing?Who is your favorite player?Im doing to be a -能識(shí)別并正確能識(shí)別并正確區(qū)分區(qū)分 e ei Unit1 Playing Sports內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)第二話題第

17、二話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能夠正確使用能夠正確使用mind, pass, angry等等44個(gè)個(gè)單詞或短語(yǔ)。單詞或短語(yǔ)。表達(dá)介意與表達(dá)介意與不介意不介意能夠正確能夠正確掌握雙賓掌握雙賓語(yǔ)的用法。語(yǔ)的用法。語(yǔ)音語(yǔ)音能正確區(qū)分能正確區(qū)分 e 與與ai，感受爆，感受爆破音。破音。Unit1 Playing SportsCould you please help me?Would you mind teaching me? Would you mind not playing football here ?Im sorry for what I said.Will you join us

18、?第三話題第三話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能夠正確使能夠正確使用用hear, feel, message等等18個(gè)單詞和個(gè)單詞和詞組。詞組。 校運(yùn)動(dòng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)能正確使用能正確使用will和和shall引導(dǎo)的一般引導(dǎo)的一般將來時(shí)。將來時(shí)。語(yǔ)音語(yǔ)音能感受重讀和弱能感受重讀和弱讀現(xiàn)象。讀現(xiàn)象。Unit1 Playing SportsWhich sport will you take part in?Im good at jumping. Im sure the sports meet will be exciting.Lets make it half past six.Where sha

19、ll we meet? 第一話題第一話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用fever, tea,enough等等33個(gè)單詞和詞個(gè)單詞和詞組。組。提建議提建議能正確使用能正確使用should, shouldnt, had better, had better not 提建議提建議You dont look well.Whats wrong /the matter with you?Im sorry to hear that.I hope youll get well soon.How long have you been like this.You should/should

20、nt-.語(yǔ)音語(yǔ)音能識(shí)別并正確朗讀能識(shí)別并正確朗讀i: 與與 eiUnit 2 Keeping Healthy第二話題第二話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用cause, without, smoke等等32個(gè)個(gè)單詞和詞組。單詞和詞組。提醒警告提醒警告能正確使用能正確使用情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞must的用的用法。法。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 2 Keeping HealthyStaying up late is bad for your health.You should go to bed early.You shouldnt get up late.I must ask him to

21、 give up smoking.You mustnt throw litter around.能識(shí)別并正確朗能識(shí)別并正確朗讀讀a: 與與第三話題第三話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用bear,elephant等等52個(gè)單詞和個(gè)單詞和詞組。詞組。 預(yù)防流感預(yù)防流感能夠正確使能夠正確使用用must的肯的肯定和否定形定和否定形式，掌握反式，掌握反身代詞的用身代詞的用法。法。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 2 Keeping HealthyIt doesnt eat meat.The tiger lives in Asia.Does it eat meat?No, it doesnt. I

22、t eats plants.能識(shí)別并正確能識(shí)別并正確朗讀朗讀 i us z第一模塊第一模塊詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用hobby, pet,hate ,funny等等30個(gè)單詞和詞個(gè)單詞和詞組。組。談?wù)搻酆谜務(wù)搻酆媚苷_使用能正確使用like和和dislike談?wù)務(wù)撓埠?。論喜好。語(yǔ)音語(yǔ)音能識(shí)別并感能識(shí)別并感受重讀音節(jié)。受重讀音節(jié)。 Unit 3 Our HobbiesIm interested in playing soccer.Im fond of acting.Whats your hobby?第二話題第二話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用

23、concert, lend, rock等等14個(gè)單個(gè)單詞、詞組。詞、詞組。談?wù)撘魳氛務(wù)撘魳窂?fù)習(xí)表達(dá)喜復(fù)習(xí)表達(dá)喜好的詞，能好的詞，能掌握感嘆句掌握感嘆句的用法。的用法。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 3 Our HobbiesHow exciting!What a pity!It sounds beautiful!What sweet music!.What kind of music do you like? I used to enjoy-, but now I like-能識(shí)別并正確能識(shí)別并正確朗讀朗讀l n.第三話題第三話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用answer, news

24、, agree, useful等等25個(gè)單詞和個(gè)單詞和詞組。詞組。 過去的活過去的活動(dòng)動(dòng)能夠正確使能夠正確使用過去進(jìn)行用過去進(jìn)行時(shí)；學(xué)會(huì)表時(shí)；學(xué)會(huì)表達(dá)同不同意達(dá)同不同意語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 3 Our HobbiesWhat were you doing at this time yesterday? I was taking a shower.Were you playing computer games?Yes, I was./ No, I wasnt.Hold the line ,please.I agree./ I think so. I dont agree./ I dont think

25、 so.能識(shí)別并正能識(shí)別并正確朗讀確朗讀l n 第一話題第一話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用clear, sky, nature, sheep等等32個(gè)單詞和個(gè)單詞和詞組。詞組。動(dòng)植物動(dòng)植物能夠正確使能夠正確使用形容詞的用形容詞的比較級(jí)和最比較級(jí)和最高級(jí)。高級(jí)。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 4 Our WorldThe air is fresher and the sky is bluer.People can enjoy the beauty of nature there.I think roses are the nicest of all the flowers. 能識(shí)別

26、并正確能識(shí)別并正確朗讀朗讀l r 。第二話題第二話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用earthquake, shake, send, understand等等14個(gè)單詞。個(gè)單詞。自然災(zāi)自然災(zāi)害害繼續(xù)學(xué)習(xí)形繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞的比較容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。級(jí)和最高級(jí)。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 4 Our WorldHow can we protect ourselves from the earthquake?Lets ask Miss Wang for help.The most important thing is to stay calm. 能識(shí)別并正確能識(shí)別并正確朗讀朗讀l r 。

27、第三話題第三話題詞匯詞匯句型句型語(yǔ)法語(yǔ)法 話題話題能正確使用能正確使用cheap, perfect, expensive等等16個(gè)單詞和個(gè)單詞和短語(yǔ)。短語(yǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)能掌握主謂能掌握主謂賓、賓補(bǔ)的賓、賓補(bǔ)的簡(jiǎn)單句子結(jié)簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)。構(gòu)。語(yǔ)音語(yǔ)音Unit 4 Our WorldThe Internet makes the world smaller. What did it look like ?Im not sure if that a good idea.The Internet is changing the world. 能識(shí)別并正確能識(shí)別并正確朗讀朗讀w v ，了解升降調(diào)的了解升降調(diào)的

28、用法。用法。 那么教材是如何對(duì)那么教材是如何對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行整合的呢？知識(shí)技能進(jìn)行整合的呢？1 做運(yùn)動(dòng)做運(yùn)動(dòng)2 介意不介意介意不介意3 運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)4 提建議提建議5 提醒警告提醒警告7愛好愛好8 音樂音樂9 過去的活動(dòng)過去的活動(dòng)10 動(dòng)植物動(dòng)植物11 自然災(zāi)害自然災(zāi)害話題樹話題樹 6 預(yù)防流感預(yù)防流感12 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)Topic 1topic 3Topic 3Topic 2Topic 1Topic 1Topic 2比較級(jí)比較級(jí)最高級(jí)最高級(jí)詞詞一般一般過去時(shí)過去時(shí) 句句be going to結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)主謂賓結(jié)構(gòu)主謂賓結(jié)構(gòu)比較級(jí)最高級(jí)比較級(jí)最高級(jí)情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞topic 3Topic 2雙賓語(yǔ)的用

29、法雙賓語(yǔ)的用法情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞感嘆句感嘆句一般過去時(shí)一般過去時(shí)Topic 3will的用法的用法七八上語(yǔ)法較多，但都很基礎(chǔ)、重要。在編排上更是著眼于學(xué)七八上語(yǔ)法較多，但都很基礎(chǔ)、重要。在編排上更是著眼于學(xué)生心智的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提升，突出了中學(xué)生的興趣特點(diǎn)，生心智的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提升，突出了中學(xué)生的興趣特點(diǎn)，寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。語(yǔ)法樹語(yǔ)法樹 Topic 1used to 的用法的用法Topic 2比較級(jí)最高級(jí)比較級(jí)最高級(jí)說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)與教材結(jié)構(gòu)與編

30、寫體例編寫體例知識(shí)與技能知識(shí)與技能的整合的整合課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議1.1.面向全體，為學(xué)生的全面面向全體，為學(xué)生的全面 發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、 民主民主 、和諧的教學(xué)氛圍。、和諧的教學(xué)氛圍。3.3.倡導(dǎo)倡導(dǎo)“任務(wù)型任務(wù)型”的教學(xué)途徑，的教學(xué)途徑， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)， 為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5.5.拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他拓

31、展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他 們跨文化交際的意識(shí)和能力。們跨文化交際的意識(shí)和能力。6.6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生 學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。7.7.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)， 促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。8.8.不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代 社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。9.9.遵循課時(shí)安排的高頻率原則，遵循課時(shí)安排的高頻率原則， 保證教學(xué)質(zhì)量和效果。保證教學(xué)質(zhì)量和效果。1.1.面向全體，面向全體，為每個(gè)學(xué)生為每個(gè)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。2.2.注重語(yǔ)言實(shí)

32、踐，培養(yǎng)學(xué)注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué) 生的語(yǔ)言運(yùn)用能力生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4.4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意 識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力。5.5.結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造 性的使用教材性的使用教材。6.6.合理利用各種教學(xué)資源，合理利用各種教學(xué)資源， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。7.7.組織生動(dòng)活潑的課外活組織生動(dòng)活潑的課外活 動(dòng)，動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。8.8.不斷提高專業(yè)水平，努力不斷提高專業(yè)水平，努力 適應(yīng)課程的要求適應(yīng)課程的

33、要求。新新修訂后課標(biāo)提出的教學(xué)建議指導(dǎo)教師應(yīng)在教學(xué)中綜合修訂后課標(biāo)提出的教學(xué)建議指導(dǎo)教師應(yīng)在教學(xué)中綜合考慮語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文考慮語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，整體規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，有化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，整體規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。舊舊教學(xué)建議教學(xué)建議 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)英語(yǔ)興趣創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)英語(yǔ)興趣 對(duì)于八年級(jí)孩子，一定要為他們創(chuàng)設(shè)良好的對(duì)于八年級(jí)孩子，一定要為他們創(chuàng)設(shè)良好

34、的英語(yǔ)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸英文世界，看英文英語(yǔ)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸英文世界，看英文電影，讀故事。電影，讀故事。 我在班里為學(xué)生起英文名字，寫英文課表，我在班里為學(xué)生起英文名字，寫英文課表，制作英語(yǔ)手抄報(bào)，盡一切可能為孩子們創(chuàng)建一制作英語(yǔ)手抄報(bào)，盡一切可能為孩子們創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們感到英語(yǔ)就在身邊。同時(shí)個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們感到英語(yǔ)就在身邊。同時(shí)鼓勵(lì)孩子用中英文交流，玩中促學(xué)。鼓勵(lì)孩子用中英文交流，玩中促學(xué)。 博學(xué)博學(xué) 篤行篤行 明德明德 至善至善 傳授語(yǔ)法口訣，讓學(xué)生苦中有樂傳授語(yǔ)法口訣，讓學(xué)生苦中有樂 有時(shí)候在學(xué)習(xí)個(gè)別需要強(qiáng)化記憶的重點(diǎn)語(yǔ)法時(shí)，有時(shí)候在學(xué)習(xí)個(gè)別需要強(qiáng)化記憶的重點(diǎn)語(yǔ)法時(shí)，不如

35、編上一段小歌謠，不僅幫助學(xué)生很快記住語(yǔ)法不如編上一段小歌謠，不僅幫助學(xué)生很快記住語(yǔ)法知識(shí)，還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。知識(shí)，還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。 基數(shù)詞變序數(shù)詞歌基數(shù)詞變序數(shù)詞歌 基變序，有規(guī)律基變序，有規(guī)律 詞尾加上詞尾加上-ed(fourth,sixth) 一、二、三，特一、二、三，特殊例，殊例， 結(jié)尾字母結(jié)尾字母t,d,d(first,second,third) 八去八去t,九九去去e,(eighth,ninth) ve要用要用 f替替;(fifth,twelfth) ty將將y改成改成i, th前前面有個(gè)面有個(gè)e。 若是碰到幾十幾，若是碰到幾十幾， 前用前用基來后用序?；鶃?/p>

36、后用序。 比較等級(jí)口訣比較等級(jí)三兄比較等級(jí)口訣比較等級(jí)三兄弟，弟，so, as, very跟原級(jí)；跟原級(jí)；than, a little和和much，一前，一前二后比較級(jí)；碰上二后比較級(jí)；碰上“老鷹老鷹（in）”或或“餓虎（餓虎（of）”，定與它們見高低。定與它們見高低。 單詞默寫，詞不離句單詞默寫，詞不離句 默寫單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本，八年級(jí)學(xué)默寫單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本，八年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)養(yǎng)成默寫單詞、短語(yǔ)、句子和課生要學(xué)會(huì)養(yǎng)成默寫單詞、短語(yǔ)、句子和課文的習(xí)慣。文的習(xí)慣。 將每一話題中的所有語(yǔ)法及重點(diǎn)整理成將每一話題中的所有語(yǔ)法及重點(diǎn)整理成幾個(gè)句子，用這些句子可以構(gòu)成一個(gè)話題幾個(gè)句子，用這些句子可以

37、構(gòu)成一個(gè)話題作文，可以提高學(xué)生的寫作能力。作文，可以提高學(xué)生的寫作能力。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)我遵循根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)我遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)” 的原則將本班分為的原則將本班分為8個(gè)個(gè)6人人的學(xué)習(xí)小組。小組構(gòu)成：的學(xué)習(xí)小組。小組構(gòu)成：優(yōu)秀生優(yōu)秀生2名，中等生名，中等生2名，名，個(gè)學(xué)困生個(gè)學(xué)困生2名。合理搭配學(xué)名。合理搭配學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)搭檔和習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)搭檔和任務(wù)分工，使學(xué)生在共同任務(wù)分工，使學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中，互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)中，互相啟發(fā)、互相交流、互相檢測(cè)，有效彌交流、互相檢測(cè)，有效彌補(bǔ)教師無法全面兼顧的問補(bǔ)教師無法全面兼顧的問題。通過小組合作學(xué)習(xí)培題。通過小組合作學(xué)習(xí)培

38、養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作的能力。作的能力。小組合作座位表小組合作座位表 C1A1 C1C2B1B2A2B1 B2C1A2C2 A1A1A2A1 C1A2 A1 C2C1 B2 B1B1C2B2A1 A2C1C1B2A1B1C2B1A1A1 C1C2B1B2A2B1 B2C1A2C2 A1C2B1B2A1C1A2A2 B2A1A2C1A2 A1 C2C1 B2 B1B1C2B2A1 A2C1A2C1B2A2A2C1變教材變教材為學(xué)材為學(xué)材變講課變講課為教學(xué)為教學(xué)學(xué)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)把握好課標(biāo)把握好課標(biāo)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。造性地使用教材。激發(fā)學(xué)

39、習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)和交為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，鍛煉自身的能力究，鍛煉自身的能力 ，增，增加課堂趣味性加課堂趣味性 。 博學(xué)博學(xué) 篤行篤行 明德明德 至善至善 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)自主轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)自主 權(quán)還給學(xué)生權(quán)還給學(xué)生“學(xué)情學(xué)情” ” 學(xué)案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)學(xué)案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)“變教材為學(xué)材變教材為學(xué)材”學(xué)案設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)學(xué)案設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)“教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥” ” 學(xué)案教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)案教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” ” 學(xué)案教學(xué)的落腳點(diǎn)學(xué)案教學(xué)的落腳點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式式轉(zhuǎn)變教學(xué)方轉(zhuǎn)變教學(xué)方式式教學(xué)建議教學(xué)建議實(shí)現(xiàn)高效課堂實(shí)現(xiàn)高效課堂減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作積極導(dǎo)向作用用學(xué)生的主學(xué)生的主體地位體地位注意評(píng)價(jià)注意評(píng)價(jià)方法的合方法的合理