四年級上冊語文教案語文園地四新課標

1、.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課題家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，

2、一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。?語文園地四?教學目的1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進展流利的表達，內容比較充實。2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求詳細寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。4. 積累

3、帶動物名稱的成語。教學重點寫一寫自己喜歡的動物，要求詳細寫出動物的特點，表達真情實感。教學難點學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法教具學具觀察、記錄自己喜歡的動物，或搜集照片，描畫動物。教學流程設計理念集體智慧第一課時口語交際一、 談話導入。傲慢的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜歡他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、 分組交流1 :分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。2 出示要求：a 詳細說出動物的特點；b 表達真情實感；

4、c 認真聽，進展評議。3 分組交流。四、全班匯報匯報提示：1 形式：可結合展示“觀察記錄“動物照片“動物畫像或表演，進展發(fā)言。2 內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄“動物照片“動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。第二、三課時 作文l 展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。l 明確習作要求學生自讀習作提示，:明確要求：詳細寫出動物的特點，表達真情實感。l 精彩回放1 回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

5、2 與同桌交流印象最深的一幕。l 習作與評議1 學生試寫，老師巡視，理解情況，個別指導。2 出示學生習作片段，引導評議，進展修改。3 四人小組輪流讀自己的習作，共同進展評議。老師巡視，及時點撥。4 每組推選一個精彩片斷，交流賞析。l 修改習作，謄寫習作。l 展示優(yōu)秀習作優(yōu)秀習作貼在“學習園地展示，其他同學參觀評議。第四課時l 我的發(fā)現(xiàn)1 自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說的“學習運用這種方法指的是什么？4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。1自主發(fā)現(xiàn)；2組內交流。5 想想生活中是否有這樣的例子，進展交流。6 聯(lián)絡自己的習作，有運用這種方法嗎？l 日積月累1 自讀成語，要求讀的正確。2 你發(fā)現(xiàn)這