感恩親情一小步,道德成長一大步

1、感恩親情一小步，道德成長一大步引領小學生在感恩中升華親情的研究與實踐內容摘要： 孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 儒家學派曾經說過， 百善孝為先。但在社會高速發(fā)展的今天，由于感恩意識嚴重下滑，許多人對感恩親情，孝順父母的觀 念已淡漠。面對這樣的現(xiàn)狀，家庭、學校、社會必須合力起來，在小學生中開展感恩父 母的親情教育， 從而使孩子從小就能在感受親情時識恩、 知恩、感恩，進而報恩、 施恩， 做一個孝敬父母，感恩社會的有用人才。關鍵詞：感恩 親情 實踐親情是一切情感的基石，是教育的源泉和支持。只有愛父母，才會愛祖國，愛我們 生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。中華民族自古以來就有“知恩

2、 圖報”、“滴水之恩，涌泉相報”的傳統(tǒng)美德。但我們曾不止一次地感受到：現(xiàn)在的大多 數(shù)小孩顯得自私自利，不懂付出，不懂珍惜。這都源于他們過慣了飯來張口，衣來伸手 的生活，他們是家中的小皇帝、小公主。于是，他們理所當然地承受著長輩們的關心和 愛護，而很少想到感恩和回報親情。不可否認，親情的流失與感恩教育的失位有不可分割的關系，親情的培養(yǎng)需要教育 提供平臺，可以通過一定的教育手段和方法來實現(xiàn)。為了擦亮學生蒙塵的心靈喚醒感恩 意識，為了讓每個學生都能擁有一顆真誠的心學會感恩，我班展開了以“感恩父母”為 內容的親情感恩教育，使孩子們認識并體驗到了親情，懂得了應從點滴開始，從平時做 起，才能回報父母對自己

3、的親情。一、感受親情，認識親情親情是有血緣關系的人之間存在的那種感情 , 是人們渴求為親人付出一些或 全部所有的思想。家庭教育中，由于家長的過分溺愛而存在很多“愛的誤區(qū)”。許多家長只會一味地 付出，不求孩子的回報，缺乏讓愛在孩子身上傳承再生的教育意識，結果使孩子不懂得 什么是愛，不懂做人的道理，沒有吃苦耐勞的精神，更沒有對人間悲情的憐憫情懷。麻 木地接受而不思回報就是一種道德缺失。時常會聽家長這樣的抱怨： “天冷了，我好心讓孩子多穿一件衣服，可他呢，還嫌我 煩?！澳阋嘧x讀書。”孩子卻說：“老師沒布臵這項作業(yè)，我才不讀”有的家長甚 至反映孩子不再把疼愛當一回事。每每聽見家長們無奈的口吻中流露出

4、來的傷感，我都 暗自思忖：畢竟是孩子啊，還不知道親情的可貴。童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快?！庇H情是一種真誠的 愛，她在我們的身邊，需要我們用心去感受。懷有一顆感恩的心，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活 充滿來自親情的愛！孩子們都是很單純的， 可貴的沉默一文，向孩子們推開了感受親情的大門。父 母對子女的愛還體現(xiàn)在哪里呢？“每天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的 鼓勵等，無不體現(xiàn)父母的愛” 。孩子們的答案雖然是簡簡單單的，但孩子們的認識卻是 讓人欣喜的，盡管我希望大家能更深入地感受這人世間最值得珍惜的親情。但所謂“飯 要一口一口吃，路要一步一步走”，所以，我鼓勵孩子們做生活的有心

5、人，認真發(fā)現(xiàn)父 母對子女的愛，仔細觀察并記下來，使他們體會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情 感。我們的方式很簡單，但工作是辛苦的，每個孩子每天都用心體會父母對自己付出的 一點一滴，把每日感言記在了家?；ヂ?lián)本上，看著孩子們樸實的言語，心中涌起的 是一份份感動。經過一段時間的準備，再進行算算親情帳，感知父母恩的教學活動, 孩子們參與熱情高漲，感受更加真實真摯。我還利用晨會課、班隊課等時間，通過講故事、做護蛋游戲等多種形式讓孩子認識 到父母養(yǎng)育了他們，給了他們豐富的物質生活，給了他們受良好教育的條件，在他們的 身上付出了無數(shù)的心血，使他們理解父母的艱辛和對他們的關愛，引導他們學會感恩。 鴉有反哺之

6、恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩自當涌泉相 報。我用三字經中“香九齡，能溫席”的故事和弟子規(guī)中的話告訴孩子，一個 人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？如果連父母都不愛， 又怎能愛他人、愛祖國？我還引用了一些尊敬父母的名人、偉人（如岳飛、朱德等）給 學生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。二、換位體驗，理解親情親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫 柔的話語，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。無微不至、關心呵護是愛; 循循善誘、嚴格要求是愛。難道千叮萬囑、斥責批評不是愛？為生活奔波、提倡節(jié)儉不 是愛？可我們的孩

7、子卻并不一定懂得。孟子曾言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行弗亂其所為”，可見人的成長需要磨礪。但是， 就像誰都喜歡品嘗甘甜卻天生厭惡苦澀一樣， 孩子們沒有誰是愿意主動去喜歡受苦受難 的。有的孩子最煩的就是媽媽的嘮叨，認為媽媽總會不厭其煩地千叮嚀萬囑咐相同的內 容。但他們不知道那是母親為了不讓孩子范下錯誤而提前打的“預防針”。此其一。有的孩子經常要做很多家務，做少了，做得不好了，還要經常被斥責或批評，他們 缺少玩耍的時間，缺少零花的錢，孩子覺得自己的父母對自己太嚴厲，他們羨慕飯來張 口、衣來伸手的同伴，他們在心中埋怨父母的冷酷，但他們不知道這是父母在培養(yǎng)孩子

8、 的自理自立能力。此其二。我們地處農村學校，有很多民工子女在此入學。父母們的經濟基礎決定了他們的子 女大多不能像這里的孩子一樣要什么就能得到什么。孩子的父母們甚至為了能在這兒扎 根，讓孩子接受遠比他們家鄉(xiāng)更好的教育不得不起早貪黑，不得不辛勤工作，只為了孩 子能擺脫農民工的身份。他們離鄉(xiāng)背井，他們肩挑著贍養(yǎng)家鄉(xiāng)父母的責任，他們身負著 養(yǎng)兒育女的使命，他們?yōu)榱松罡冻隽颂嗵唷５麄儏s沒有時間去關心孩子的學習、 孩子的興趣、孩子的心靈他們給孩子穿暖了，他們給孩子吃飽了，接著他們又匆匆 去工作了，他們來不及關心孩子更多的更多了。但有一樣是他們和所有望子成龍、望女 成鳳的家長一樣關心的，那就是“成績

9、”?？墒?，孩子和父母的交流不增反減，相互間 的親情來不及表達，孩子的欲望得不到滿足，成長得不到關心。孩子覺得自己是被遺忘 的，被忽視的，所以成績下降了；為了得到重視，孩子調皮了，闖禍了。于是，父親憤 怒了，斥責伴隨而上；母親著急了，嘮叨隨之而來。但孩子反而覺得家長不理解自己， 兩者之間勢必產生裂痕。此其三。親情的可貴需要子女和父母共同的愛與理解來澆灌，才能盛開出美麗的花朵。縱觀 父母、孩子，無不深愛對方，但就因為缺少交流，就因為孩子不能明辨親情內涵，所以 要抱怨、使別扭。因此，教導孩子明辨什么是真正的愛，真正的親情，是擺在教師面前 的重要任務。 所以，我們要讓孩子學會換位思考， 體會父母的艱辛

10、和對子女的殷切期盼； 所以，我們要讓家長知道家庭教育的重要性，教育方法的科學性，再忙再累，也別忘了 和孩子間的親情交流。所謂“體驗過才會懂”。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女 付出了多少。對此，我采用讓孩子抽機會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當 家”活動，讓學生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務安排， 使學生真正明白：“一 粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱” 。使其體會父母持家之不易，真正 體會到父母之恩深似海。去年的感恩節(jié)， 我又開展了 感恩節(jié)時感恩情 的活動， 使孩子們過得非常有意義， 收獲也非常之大。在感恩節(jié)前兩周，我與孩子們商量了一下，便決定這樣

11、過節(jié)：自即日 起，同學們利用課余時間、節(jié)假日開動腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每 一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動時，同學們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每 個角落。節(jié)假日，孩子們或勇敢地走向街頭撿垃圾、拾廢品，或在家?guī)蛬寢屪霎a品的零 件（按件計費）兩個星期后，我組織同學們交流了打工的經歷、感受。一一看了孩子們的帳單，然 后鼓勵他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物， 并且給父母寫一封信與帳單一同交給父 母。于是在感恩節(jié)的前一日，我發(fā)現(xiàn)教室里成了康乃馨的世界，我由衷地替孩子們的父 母高興，因為通過這次打工活動，他們的孩子真切地體驗到打工的艱辛、做父母的良苦 用心孩子們懂得了感恩！在此基

12、礎上， 我鼓勵孩子和家長多作親情溝通。 對此，我又展開我對父母知多少 活動，有目的地讓孩子主動與父母溝通， 了解父母的生日、 父母的童年、 父母的愛好等， 了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。同時，也要求孩子們每天跟父母說 說學校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，增加親情。親情是人世間最真至純的感情，是易于感受和發(fā)現(xiàn)、易于激發(fā)和共鳴、易于體驗和 培養(yǎng)的。孩子們只要多換位體驗，必將能更理解親情，更愛自己的父母。三、表達親情，珍惜親情對孩子的親情教育不能只停留在說教上，也不能寄希望于一次兩次的活動，而是要 落實在平時的行動中。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力

13、所能及的 實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。在我愛爸爸媽媽的教學活動中，我引 導和鼓勵孩子表達對父母的愛，如：給父母一份驚喜，在父母生日時送上自己自制的賀 卡，回家?guī)透改赴茨?，每天在家?guī)透改缸鲆恍┖唵蔚募覄铡＝衲晁脑鲁?，我便開始讓大 家每天做感恩事表感恩情，并精心設計了感恩記錄本 ，讓大家把感恩活動進行到底。 在這個活動中，我要求孩子們每天向自己的父母送上一句最真摯的問候，幫父母做一件 力所能及的事，并記錄下來。在感恩記錄本上，我看到同學們有的幫媽媽捶背，有 的給家長洗腳，有的把做力所能及的事當做本分?今天是星期天，兒女幫我淘米、做飯，我心里高興極了。她現(xiàn)在做什么事都很認真，以前她 從來

14、都不做家事的，過著飯來張口、衣來伸手'的日子，今年好像一下子長大了，不論啥事都要 做做。在這里，要謝謝老師把我女兒教育得這么好。 ”?知道爸爸干活累，腰有時會不好，就給我捶背和按摩，要經常這樣噢??？“今天幫家里炒了青菜， 咸淡剛好。飯后還洗碗，減輕了家長的疲勞，我對自己的女兒很滿意。？?由于氣候原因，我感到頭昏眼花，一坐下就不想動了。兒子幫我倒了一杯開水，讓我解解渴， 提提精神。雖然只是一杯開水，但體現(xiàn)了孩子對父母的一片關愛，懂得父母的辛苦。我喝了這杯開 水，覺得開水很甜很甜。？在家長的評語和感言中，我看到的是一句句欣慰的贊語。孩子長大了，懂事了，最 高興、最感動的莫過于家長，但這不是

15、我的最終目的。因為“播種思想，收獲行動；播 種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！蔽乙尯⒆觽儼迅?恩當做一種習慣，伴他們走過人生的每一個春秋。于是，感恩在行動這個主題的活動也雷打不動地開展了起來。積累親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現(xiàn)在平時的一 言一行中，應該從小事做起，從現(xiàn)在做起，這也是親情教育要強調的。四、家校聯(lián)動，深化親情親情教育是教師、家長和孩子之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導致親情的走 樣或變異，因此，親情教育應該和家庭教育配合起來， 才能取得最佳效果。對孩子來講, 家庭教育對他們的影響最大。因為家庭是兒童成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學 校。心理學

16、家艾克森認為：“父母對孩子的態(tài)度給兒童以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。”現(xiàn)實中常出現(xiàn)這樣的情況，老師布臵了親情作業(yè)，可家長總是以各種理由阻止孩子 去做，慢慢地孩子就心安理得地接受父母的愛，卻從未想過回報，這樣學校的親情教育 也不能達到預期效果。為了讓感恩親情活動能長久而又有效地進行下去，我通過開家長 會，爭取家長的配合，請家長無論多忙，都要在感恩行動本上寫下自己對孩子行為 的評價或體會。家長們在看到孩子的努力，自然而然地更愛自己的孩子；孩子看到父母 的感動和鼓勵，自然就有了更大的熱情來回報父母，從而變得更為懂事，孩子和家長實 現(xiàn)了較好的良性互動。父慈子孝的畫面將深深映入每個家庭的心中。親情必將在感恩中 體現(xiàn)，在感恩中升華。我每周把孩子們的感恩記錄本展示給大家傳閱，讓他們自己推選出最