九年級物理第14章教學(xué)計(jì)劃：熱機(jī)的效率

1、.九年級物理第14章教學(xué)方案：熱機(jī)的效率聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來查字典物理網(wǎng)初中頻道為大家提供的九年級物理第14章教學(xué)方案：熱機(jī)的效率。教學(xué)目的知識目的1理解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡;2知道凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用;3知道凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸;4知道如何利用凸透鏡產(chǎn)生平行光.才能目的通過觀察各種透鏡，觀察凸透鏡和凹透鏡對光的會聚作用和發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，學(xué)會注意觀察事物的本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納才能.通過對如何利用凸透鏡產(chǎn)生平行光的討論和演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的才能.情感目的通過介紹

2、我國古代勞動(dòng)人民利用冰透鏡對準(zhǔn)陽光取火的事例，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義民族自豪感教育，鼓勵(lì)學(xué)生為振興中華努力學(xué)習(xí).教學(xué)建議教材分析本節(jié)介紹了什么是凸透鏡、凹透鏡、薄透鏡、透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距及透鏡對光線的作用等知識，這些知識既是有關(guān)透鏡的根本知識，也是后面學(xué)習(xí)凸透鏡成像的準(zhǔn)備.教材對主光軸、光心講得很簡單，僅使學(xué)生認(rèn)識就行了.本節(jié)重點(diǎn)是講述凸透鏡對光的會聚作用，凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距.對凹透鏡也講得比較簡單，主要是讓學(xué)生認(rèn)識凹透鏡對光的發(fā)散作用.關(guān)于凹透鏡的虛焦點(diǎn)，可略講.教法建議本節(jié)教法應(yīng)以實(shí)驗(yàn)法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法和討論法.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在頭腦中形成明晰的表象，討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、.教學(xué)設(shè)計(jì)例如一、難點(diǎn)分析1.凸透鏡和凹透鏡對光的作用講解凸透鏡和凹透鏡對光的作用，除按照教材要求進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)獲得豐富的感性知識外，還可以利用光的折射的初步規(guī)律，參照以下圖來進(jìn)展分析.當(dāng)一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時(shí)，折射光線靠近法線折射.光進(jìn)入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發(fā)生第二次折射，這時(shí)折射光線將遠(yuǎn)離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡透鏡薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸透鏡對光會起聚作用.如上圖乙凹透鏡對光起發(fā)散作用，可以用上述方法，參照以下圖甲，和圖乙來進(jìn)展分析.2.正確理解“會聚和“發(fā)散凸透鏡對光的會聚作用是說明光通過凸透鏡以后會變得收攏

4、些，但是并不意味著一定會聚于一點(diǎn).如以下圖所示，以S點(diǎn)發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過凸透鏡折射后仍是發(fā)散的，并不能會聚，凸透鏡在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度.凹鏡對光的發(fā)散作用是說明光通過凹透鏡以后會更散開一些，但是散開不一定不能會聚，如以下圖所示，從左側(cè)來的兩束光由于凹透鏡的作用沒有在S點(diǎn)會聚，而是在S會聚，它減弱了入射光的會聚程度.通過以上分析可以知道，當(dāng)判斷透鏡對光束是起會聚作用還是發(fā)散作用時(shí)或者根據(jù)給定的光束判斷透鏡的種類，一定不能僅僅根據(jù)折射光是否能會聚于一點(diǎn)來判斷透鏡的作用或種類，而應(yīng)當(dāng)對折射光束與入射光束進(jìn)展比較，再根據(jù)前邊的分析得出正確的結(jié)論.二、課時(shí)安排1課時(shí)三、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

5、1.觀察凸透鏡和凹透鏡。讓學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡，觀察各種形狀的凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及截面圖，進(jìn)而通過提問，認(rèn)識這兩種透鏡.2.通過實(shí)驗(yàn)，觀察凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用.3.觀察凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，并通過分析進(jìn)一步認(rèn)識什么是會聚，什么是發(fā)散.4.利用光的折射規(guī)律，分析平行于玻璃三棱鏡底邊的光通過三棱鏡以后的光路，從理論上弄清凸透鏡為什么對光線起會聚作用，凹透鏡為什么對光起發(fā)散作用.四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.引入課題列舉放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、幻燈機(jī)的鏡頭、以及電影放映機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭.可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影

6、幻燈打在幕布上，方便課堂教學(xué).2.新課教學(xué)讓學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡，觀察各種形狀的凸透鏡和凹透鏡的截面形狀，進(jìn)而通過提問，認(rèn)識這兩種透鏡.組織學(xué)生觀察、討論，引導(dǎo)同學(xué)先找出帶有共性的特征，這些特征是什么?再分析不同類別的透鏡有什么不同特征.用投影儀打出如下六個(gè)透鏡的截面圖，使學(xué)生能明確區(qū)分出哪些是凸透鏡，哪些是凹透鏡.用投影儀打出下面的圖，詳細(xì)講解薄透鏡“薄的含義.老師介紹光具座等實(shí)驗(yàn)儀器及使用方法，應(yīng)在演示臺上邊演示邊講解，講述中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1光源發(fā)出的光是平行光，從無窮遠(yuǎn)射來的光是平行光，前邊所提到的太陽光也是平行光.2讓透鏡正對著射來的平行光，這樣入射光線將與主光軸平行，我們只研究與

7、主光軸平行的光經(jīng)過透鏡發(fā)生折射的現(xiàn)象.3注意觀察光線經(jīng)過這兩類透鏡折射以后是否能會聚于一點(diǎn).指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)節(jié)光屏位置學(xué)生開場實(shí)驗(yàn)，老師在學(xué)生中巡視，并進(jìn)展指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)完畢后提問.演示實(shí)驗(yàn)可以用激光演示儀進(jìn)展，假如沒有條件可以用煙箱，不管用什么儀器，都應(yīng)使學(xué)生能清楚地觀察到，平行光經(jīng)過透鏡前后光的傳播途徑.實(shí)驗(yàn)進(jìn)展過程中，可以邊讓學(xué)生觀察，邊提問學(xué)生，以引起學(xué)生注意.通過前邊的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們對光通過透鏡前后的途徑，以及兩類透鏡對光的作用有了比較深化的感性認(rèn)識.老師應(yīng)通過圖形對這兩類透鏡進(jìn)展比照分析.3.總結(jié)研究兩種透鏡及它們對光線的作用，尤其是重點(diǎn)研究凸透鏡對光線的作用.老師可提問學(xué)生，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言，以利于學(xué)生的考慮與理解.探究活動(dòng)【課題】調(diào)查近視鏡和老花鏡【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組【活動(dòng)流程】提出問題;猜測與假設(shè);制訂方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作.【參考方案】實(shí)驗(yàn)分析近視鏡和老花鏡屬于何種