古代詩歌鑒賞

1、古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞謎語詩謎語詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 石灰吟石灰吟 回環(huán)詩回環(huán)詩 賞花歸去馬如飛，賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。醒時已暮賞花歸。 暮暮 已已 賞賞 時時 花花 醒醒 歸歸 微微 去去 力力 馬馬 酒酒 如如 飛飛 多體詩多體詩 清明清明杜牧杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 清明清明杜牧杜牧 清明時節(jié)雨

2、，紛紛路上行人，欲斷魂。清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。 虞美人虞美人 （五代）李煜（五代）李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。春水向東流。 閱讀理解層：（確認題材、立意閱讀理解層：（確認題材、立意、理解詩理解詩 歌形象歌形象） 鑒賞評價層鑒賞評價層:（表達技巧：修辭手法（表達技巧：修辭手法、抒抒 情手法情手法）

3、1、請分析詞中、請分析詞中“春花秋月春花秋月”、“往事往事”、“故國故國”、“ 雕 欄 玉 砌雕 欄 玉 砌 ” 、 “ 朱 顏 改朱 顏 改 ” 的 含 義 。的 含 義 。 春花秋月春花秋月往往 事事故故 國國雕欄玉砌雕欄玉砌朱朱 顏顏 改改 指美好的景物，但作為失國之君的李煜無心欣指美好的景物，但作為失國之君的李煜無心欣 賞，賞， 討厭它的無盡無休。討厭它的無盡無休。 昔日尊貴的帝王生活。昔日尊貴的帝王生活。 已滅亡的南唐。已滅亡的南唐。 舊日的宮殿，用宮殿概括一切繁華美富舊日的宮殿，用宮殿概括一切繁華美富的東西的東西。 砌：臺階。砌：臺階。語含雙關，表面上說自己已經(jīng)衰老了，深語含雙關，

4、表面上說自己已經(jīng)衰老了，深層意義則是：江山易主，物是人非。層意義則是：江山易主，物是人非。 2、為什么、為什么“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。流。”這兩句倍受人稱道？這兩句倍受人稱道？ 這兩句是以水喻愁的名句，用設問和比喻的手法，這兩句是以水喻愁的名句，用設問和比喻的手法，形象地寫出了愁思的長流不斷，無窮無盡，表現(xiàn)了詞人形象地寫出了愁思的長流不斷，無窮無盡，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。所以這兩句詩內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。所以這兩句詩倍受稱道。倍受稱道。整體鑒賞：整體鑒賞： 這首詞借這首詞借“春花秋月春花秋月”抒情，以抒情，以“

5、一江春水一江春水”為為喻，表達了詞人的喻，表達了詞人的“故國之思亡國之痛故國之思亡國之痛”。用了設問、。用了設問、比喻等修辭手法。比喻等修辭手法。 作者李煜曾經(jīng)是顯赫的南唐后主，而作此作者李煜曾經(jīng)是顯赫的南唐后主，而作此詞時已是北宋的階下囚，因而詞中充溢著物是詞時已是北宋的階下囚，因而詞中充溢著物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后兩句人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后兩句以春水喻愁思廣為傳頌，此詞也因此被喻為以春水喻愁思廣為傳頌，此詞也因此被喻為“詞中之帝詞中之帝”。 李煜在他李煜在他41歲生日那天命人演奏歲生日那天命人演奏虞美虞美人人，因為詞中明言，因為詞中明言“故國故國”、“雕欄玉砌

6、雕欄玉砌”，宋太宗聞知后，覺得它有故國之思，賜牽機藥宋太宗聞知后，覺得它有故國之思，賜牽機藥毒死他。因此，這詞便成了李煜的絕筆。毒死他。因此，這詞便成了李煜的絕筆。 結(jié)尾用結(jié)尾用“問君能有幾多愁？恰似一江春水問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。向東流。”這一形象性的概括收束全篇，言有這一形象性的概括收束全篇，言有盡而意無窮。盡而意無窮。簡介簡介1、對下列詞句理解不正確的一項是（、對下列詞句理解不正確的一項是（ ）A.“春花秋月春花秋月”即良辰美景。即良辰美景。 B. “春花秋月何時了？往事知多春花秋月何時了？往事知多 少少”一句是說春花秋一句是說春花秋月來去匆匆，詞人對往事美好回憶縈繞在心頭。

7、月來去匆匆，詞人對往事美好回憶縈繞在心頭。C. “雕欄雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改雕欄雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句表面上一句表面上說故國的宮殿仍在，但自己已經(jīng)衰老了，深層意義則說故國的宮殿仍在，但自己已經(jīng)衰老了，深層意義則表現(xiàn)表現(xiàn)“江山易主江山易主”之痛。之痛。D. “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句以一句以滾滾東流的一江春水喻多而深且連綿不斷的愁情。滾滾東流的一江春水喻多而深且連綿不斷的愁情。 （2001年考試試題） 參考答案：參考答案：BA、這首詞借春花秋月、這首詞借春花秋月 之美景，表達了詞人對故國之美景，表達了詞人對故國的留戀和向往，抒發(fā)了游

8、子如春水一般永無止息的的留戀和向往，抒發(fā)了游子如春水一般永無止息的思鄉(xiāng)之愁。思鄉(xiāng)之愁。B、這首詞借景抒情，抒發(fā)了詞人懷才不遇，生不逢、這首詞借景抒情，抒發(fā)了詞人懷才不遇，生不逢時的慨嘆和不能為國建功立業(yè)的感傷之情。時的慨嘆和不能為國建功立業(yè)的感傷之情。C、詞人通過春花秋月和流逝的一江春水，表達了時、詞人通過春花秋月和流逝的一江春水，表達了時光易逝，美景難留，人生短促的仇怨之情。光易逝，美景難留，人生短促的仇怨之情。D、這首詞借用、這首詞借用“春花秋月春花秋月”抒情，以抒情，以“一江春水一江春水”為喻，表達了詞人的為喻，表達了詞人的“故國之思亡國之痛故國之思亡國之痛” 。 （2001年考試試題）

9、年考試試題） 2、對這首詞分析正確的一項是（、對這首詞分析正確的一項是（ ）2002年全國高考試題年全國高考試題 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？前人在評論這首詩時曾說，前人在評論這首詩時曾說，“折柳折柳”二字是全詩的關二字是全詩的關鍵。詩中鍵。詩中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“關鍵關鍵”之說？為什么？之說？為什么？“折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到了思鄉(xiāng)

10、之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，可見曲的笛聲引起的，可見“折柳折柳”是全詩的關鍵。是全詩的關鍵。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞閱讀理閱讀理解層解層內(nèi)容內(nèi)容問題問題語言語言問題問題確認題材確認題材確認立意確認立意寫人寫人敘事敘事繪景繪景詠物詠物解詞解詞“詩眼詩眼”解句解句佳句佳句鑒賞評鑒賞評價層價層表達技巧表達技巧分析評價作品為突分析評價作品為突出主題而運用的一出主題而運用的一系列藝術手法系列藝術手法 直接抒情、直接抒情、 間接抒情間接抒情（抒情方式）（抒情方式）（間接抒情：間接抒情：借物詠懷、借物詠懷、 借景抒情借景抒情 、 借事抒情）借事抒情） 比喻、比喻、 擬人、雙關、設

11、問、煉字、擬人、雙關、設問、煉字、 用典、倒裝用典、倒裝 （修辭方法）（修辭方法）1、對下列詩句理解不正確的一項是（、對下列詩句理解不正確的一項是（ ）A、“青海長云暗雪山青海長云暗雪山”一句寫青海湖上空濃云密布，一句寫青海湖上空濃云密布，使雪山也顯得暗淡無光。展示了戍邊將士惡劣的生使雪山也顯得暗淡無光。展示了戍邊將士惡劣的生活環(huán)境。活環(huán)境。B、“孤城遙望玉門關孤城遙望玉門關”一句寫邊塞的遙遠及戍邊將一句寫邊塞的遙遠及戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念。士對家鄉(xiāng)的思念。C、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷。一句寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷。D、“不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還”一句寫戍邊將士有家不能歸一句寫戍邊將士有家不能歸的怨憤之情。的怨憤之情。 （2002年考試試題）年考試試題） 從軍行從軍行 王昌齡王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2、對這首詩分析不正確的一項是（、對這首詩分析不正確的一項是（ ）A、這是一首七言絕句，“從軍行”是樂府舊題。B、全詩四句借景抒情，真實