第四講職業(yè)目標生涯的確立

1、第四講 職業(yè)目標生涯的確立一、 確定職業(yè)生涯目標的意義美國一本名為無限的能力書中曾舉到一個例子：有人在1953年對美國耶魯大學應屆畢業(yè)生進行了一份“你畢業(yè)后的目標是什么”的問卷調查，統(tǒng)計結果有3%的學生有明確的目標，97%的學生基本上沒有明確的目標。20年后，有人去追蹤所有參加了問卷的學生現(xiàn)狀，結果令人吃驚，3%的人擁有的財富總和比97%的財富總和還多得多。20年前僅是目標的有和無，20年后卻形成了如此大的差異。無獨有偶，美國哈佛大學也有一項關于目標對人生影響的跟蹤調查。其調查對象為一群智力、學歷、環(huán)境等條件大體相同的年輕人，結果顯示：3的人有清晰且長期的目標，25年中從未改變過目標，并總是朝

2、一個方向不懈地努力，他們在25年后幾乎都成為社會各界的頂尖成功人士，其中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖和社會精英。10%的人有清晰的短期目標，這些人大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是：不斷完成預定的短期目標。生活狀態(tài)步步上升，25年后他們成為各行各業(yè)不可或缺的專門人才。60 %的人目標模糊，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但卻沒有什么特別的成就。剩下的27%是那些25 年來沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的底層。常常失業(yè)，靠社會救濟，生活很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向作用。我認為可以用下面的4 句話來概括這個例子：“目標清（晰）長（遠）達成功

3、，目標清（晰）短（期）步步升，目標模糊無成就，目標缺失在底層?！庇辛四繕?，人才會堅定、勤勉、不畏艱險，促使自己努力實踐。有了目標，人的生命才能在有限的時空里，最大限度地釋放能量。由此可見，成功者必定是目標意識強者。二、 影響職業(yè)生涯目標的因素影響人們職業(yè)生涯目標選擇和設計的因素有很多。職業(yè)規(guī)劃專家認為從總體上看，可以分為社會因素和個人因素，這兩類因素共同構成一個人的職業(yè)目標設計的基礎。（一）社會因素社會因素有著豐富的內容。除去上述政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展形勢和用人單位的培養(yǎng)外，還包括個人的親戚朋友等人際關系網(wǎng)絡、在職業(yè)發(fā)展過程中可能獲得的幫助、提高素質所需的學習機會和圖書資料、成才的社會輿論、與職

4、業(yè)生涯發(fā)展方面有關的制度與政策（如崗位培訓制度、培訓、考核與待遇相結合制度）等等。社會因素不是個人所能決定的。社會大環(huán)境對于同一時期的人來說，都是相同的。對同一單位的不同人來說，條件也是相同的。而其他社會條件的差異則可能較大。發(fā)掘這方面的潛力，吸收、借鑒成功者的經(jīng)驗，尋求他們的幫助則是一種聰明的做法，這也是積極地、理性地設計職業(yè)生涯的體現(xiàn)。（二）個人因素能力是一個人能否從事某種職業(yè)、能否在生涯旅程中順利成長和獲得成功的條件。能力具有客觀性，因此在設計職業(yè)生涯目標和選擇生涯道路時，要從客觀實際出發(fā)，要以“人職匹配”為基本原則，同時要注意搜尋自身能力的強項。如果一個人在某一方面的特殊才能得到發(fā)揮又

5、符合社會需要，就會取得巨大成就，達到生涯的輝煌目標。能力因素對于職業(yè)生涯固然重要，但是非能力因素也有著巨大的影響。它對于能力因素有著激勵、補償或者約束、限制的作用。在個人生涯道路上，能力因素與非能力因素相輔相成，缺一不可。一個人除具備和培養(yǎng)一定的能力條件外，還應具備和培養(yǎng)良好非能力因素即良好的個性心理品質，才能順利發(fā)展取得成功。因此，在設計職業(yè)生涯目標時，要堅持“有能力說，又不惟能力說”，以取得自身能力因素與非能力因素的最佳綜合效應。三、 確立職業(yè)生涯目標的方法俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！背晒Φ年P鍵不是看你選擇了什么職業(yè)，而是有沒有設立清晰明確的目標。（一）職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇人的每

6、一次職業(yè)抉擇，都存在著機會成本問題，因為這會在很大程度上制約以后的職業(yè)選擇和生涯發(fā)展的機會。因此在選定目標之前，明智的做法是先確定自己的職業(yè)發(fā)展路線。所謂職業(yè)發(fā)展路線，是指向專業(yè)技術方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展？不同的發(fā)展路線對從業(yè)者的素質要求不同，影響到今后的發(fā)展階梯也不同。在發(fā)展路線抉擇過程中，可以反復詢問自己3個問題：1、我想干什么？即我想往哪一路線發(fā)展？2、我會干什么？即我可以往哪一路線發(fā)展？3、我能干成什么？即我適合往哪一路線發(fā)展？職業(yè)生涯發(fā)展路線，包括一個個職業(yè)階梯，我們可以由低階至高階逐步上升。每個人的自身條件，基礎素質不同，適合的職業(yè)生涯發(fā)展路線也就不同，有的人適合搞研究，

7、能夠在專攻領域求得突破；有的人適合做管理，能夠成為優(yōu)秀的管理人才。一般地講，有3種職業(yè)生涯發(fā)展路線可供我們選擇，即：專業(yè)技術型路線、行政管理型路線和自我創(chuàng)業(yè)型路線。（二）目標的分解職業(yè)生涯的實現(xiàn)可以用一系列的階段來表示。目標分解是將目標清晰化、具體化的過程，是將目標量化成可操作的實施方案的有效手段。目標分解就是根據(jù)觀念、知識、能力差距，將職業(yè)生涯的遠大目標分解為有時間規(guī)定的長、中、短期分目標，直至將目標分解為某確定日期可以采取的具體步驟。1、 目標分解的方法我們可以采用按時間分解和按性質分解這兩種途徑來分解目標。（1）按時間分解：可分解為人生目標、長期目標、中期目標、短期目標。（2）按性質分解

8、：可分解為外職業(yè)生涯目標、內職業(yè)生涯目標。其中，外職業(yè)生涯目標包括工作內容目標、職務目標、工作環(huán)境目標、經(jīng)濟目標、工作地點目標等；內職業(yè)生涯目標則側重于在職業(yè)生涯過程中的知識和經(jīng)驗的積累、觀念和能力的提高以及內心的感受，主要包括：觀念目標、工作能力目標、工作成果目標、提高心理素質目標、掌握新知識目標、處理與其他人生目標活動關系的目標等。目標分解示意圖（卜欣欣，陸愛平；2004），見下圖1-4人生目標長期目標中期目標短期目標人生目標長期目標中期目標短期目標按時間分解觀念目標工作能力目標工作成果目標提高心理素質目標掌握新知識目標目標分解內職業(yè)生涯目標按性質分解職務目標工作內容目標工作環(huán)境目標經(jīng)濟目

9、標工作地點目標 外職業(yè)生涯目標 圖1-4 （三）目標的組合目標組合是處理不同相互關系的有效措施。如果只看到目標之間的排斥性，就只能在不同目標之間做出排他性選擇，而如果能看到目標之間的因果關系與互補性，就能夠積極地進行不同目標的組合。目標組合有3種方法：時間組合、功能組合和全方位組合。目標組合示意圖見下圖1-5并進連續(xù)時間組合目標組合因果關系互補關系功能組合全方位組合職業(yè)生涯家庭事務個人事務圖151、 時間組合職業(yè)生涯目標在時間上的組合可以分為并進和連續(xù)兩種情況。（1）并進職業(yè)生涯目標的并進，是指同時著手實現(xiàn)兩個平行的工作目標，或者建立和實現(xiàn)與目前工作內容不相關的職業(yè)生涯目標。有時候，外部環(huán)境給

10、予我們的機會很多，這讓我們面臨著多個選擇，只要處理得好，又有足夠的精力和能力來應對，在一定的范圍內，是可以做到魚與熊掌兼得的。這里所說的“同時著手實現(xiàn)兩個平行的工作目標”，指的是在同一期間內進行的不同性質的工作。如上級管理層兼任技術業(yè)務項目責任人；或中、高級管理層的“雙肩挑”的情況，就可以稱做目標的并進。類似的情況在很多組織（企業(yè)）中也屢見不鮮。而“建立和實現(xiàn)與目前工作內容不相關的職業(yè)生涯目標”多發(fā)生在中、青年人身上，意在居安思危、未雨綢繆。例如，人們?yōu)榱双@得更大的發(fā)展空間，在做好本職工作的同時，進修自己感興趣的其他課程等。并進，有利于開發(fā)我們的潛能，在相同的時間內迎接更大的挑戰(zhàn)，發(fā)揮更大的價

11、值。（2）連續(xù)連續(xù)是用時間坐標為節(jié)點，將多個目標前后連接起來，實現(xiàn)一個目標再進行下一個。一般來說，較短期目標是實現(xiàn)較長期目標的支持條件。目標的期限性也是相對的：隨著時間的推移，長期目標成為中期目標，中期目標成為短期目標，短期目標成為近期目標。只有完成好每一個近期目標和短期目標，最終目標才有可能實現(xiàn)。2、功能組合很多職業(yè)生涯目標在功能上存在因果關系或互補作用。（1）因果關系有些目標之間存在著明顯的因果關系，如前面提到的工作能力目標與職務目標和收入目標，前者是因，后者為果。表現(xiàn)為：工作能力提高職務提升收入增加。通常情況下，內職業(yè)生涯目標是原因，外職業(yè)生涯目標是結果。一般因果排序為：觀念更新目標掌握

12、新知識目標提高工作能力目標職務晉升目標經(jīng)濟收入提高目標。（2）互補關系職業(yè)生涯目標的互補關系是顯而易見的，一般高校教師往往同時肩負教學和科研兩項任務。教學為進行科研提供了理論基礎和方法指導，科研實踐又促進了教學內容的豐富更新和質量的提高。3、全方位組合全方位組合不僅是指職業(yè)的范疇，它涵蓋了人生全部活動。全方位組合指職業(yè)生涯、家庭和個人事務的均衡發(fā)展、相互促進。事業(yè)不是生活的全部，任何一個人都不能離開家庭和休閑娛樂，完美的職業(yè)生涯規(guī)劃不應把生活中的其他內容排斥在外。全方位組合可以超越狹隘的職業(yè)生涯范疇，將全部人生活動聯(lián)系協(xié)調起來。四、確立職業(yè)生涯目標應該注意的事項首先要基于自身的能力、發(fā)展?jié)摿?/p>

13、社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，勾畫出自己的職業(yè)生涯高峰。這就是職業(yè)生涯的長期目標。它具有“未來預期”、“宏觀綜合”、“人生理想”、“發(fā)展方向”、“引導短期”和“自身可變”的性質。長期目標一般為10年，20年，30年，是短期和近期目標所追求的最終目標。職業(yè)生涯的短期目標是一種現(xiàn)實性的目標，是具有實際價值的目標，是以長期的人生大目標為發(fā)展方向的行動性、操作性目標。短期目標作為達到長期目標的初始步驟，通過一個個攻克短期目標，逐步逼近和最終達到長期目標。同時還要注意詳細列出實現(xiàn)目標的具體間，達到什么程度。目標空泛，行動就容易陷入盲目，不能有意識地收集相關領域的知識信息，也無法有效培訓提高。再有，目標明確不僅指業(yè)

14、務發(fā)展目標，而且與之相應的學習目標、經(jīng)濟收益目標、職位目標、業(yè)績目標也要有明確的要求。要做到互相配合共同作用，促進個人的身心、生活和事業(yè)的全面發(fā)展。人生除了事業(yè)目標外，還有財富、婚姻、健康等諸多問題。這些問題都直接影響著人生事業(yè)發(fā)展和生活質量。所以在制定職業(yè)生涯目標時也應注意兼顧這些因素。如希望到什么時間，財富收入達到多少？對個人生活有什么預期目標？達到什么標準？這些都應結合考慮，統(tǒng)籌兼顧。還要注意使個人目標與企業(yè)目標達到一致。雖然個人目標是自己的目標，但并非只靠自己的力量就能實現(xiàn)。把自己的目標與企業(yè)目標協(xié)調起來，發(fā)展就會比較順利。只有綜合考慮上述諸多因素，才能選中最符合實際、對社會有用的、成

15、功可能性較大的正確目標。這樣不僅能使自己的目標與社會需要緊密結合，使自己的長處得到發(fā)揮，而且也能保證職業(yè)生涯的順利和成功。五、職業(yè)生涯規(guī)劃設計實例姓名：小許學校：東方文化學校專業(yè)：新聞與傳播我一直認為“未來盡在掌握”是要有規(guī)劃做前提的。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。自我分析當我在確

16、定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態(tài)度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優(yōu)勢和劣勢。我的社會角色：大專院校二年級學生雜志社實習生性格：開朗、活潑、外向型且極度好強興趣愛好：音樂、唱歌、跳舞、寫作、與各種不同的人打交道優(yōu)勢盤點：口吃伶俐，能說會道，做事絕不拖拉；在學校中擔任學生會記者團團長兼任廣播臺成員，也在文藝部效過力，進入實習階段比大多數(shù)同學要早，多一點工作經(jīng)歷；文字基礎扎實，工作中有種不完事不罷手、鍥而不舍的態(tài)度和精神；好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度。劣勢盤點：有時會毛毛躁躁，考慮問題不夠周全細致；偏科很厲害，擅長文科，數(shù)理化可用“糟

17、糕”二字來形容；大專文化不夠硬；好強的性格同時也常常導致我急功近利。解決問題對于數(shù)理化方面的拯救，父母、老師、長輩及我，十幾年來用盡各種方法皆無多大成效，所以選擇文科院校并不是我想放棄，而實在是不得已而為之。更何況現(xiàn)在就讀的專業(yè)也是我兒時的夢想、現(xiàn)在的夢想。我也相信有了興趣才能學得好。對于處事毛躁、不謹慎仔細的缺點，我正努力在一點一滴的生活瑣事中將其縮小并糾正。對于學歷文憑的缺陷，我希望可以繼續(xù)深造，并拿下一些技術類證書，同時也用社會經(jīng)驗來彌補這方面的不足。職業(yè)取向我性格開朗、活潑，喜歡與人交往，屬于比較“坐不住”的女生。整天在辦公桌前對著電腦與報表正襟危坐的普通辦公室文員一定不適合我。結合自

18、己的專業(yè)以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合于文字工作或電臺播音工作，這兩種工作和我的專業(yè)相符，也算學以致用。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上，但記者和播音員一定是我的首選。具體規(guī)劃根據(jù)薩帕對職業(yè)發(fā)展的研究，我認為自己正處于過渡期，在步入大學之前，也就是選擇專業(yè)的過程中，我已經(jīng)為自己將來的職業(yè)趨向埋下了伏筆，而現(xiàn)在，這種職業(yè)趨向也已經(jīng)基本穩(wěn)定。因此，我做了這樣的規(guī)劃：2005年-2006年取得大專院校畢業(yè)文憑以及英語四/六級證書，有實習成果和經(jīng)驗并提高自身素質，全面做好考讀網(wǎng)絡學校的準備，2006年-2008年修讀網(wǎng)絡學院并正式工作、適應工作。在此期間，我允許自己轉換數(shù)次工作，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。2008年-2010年為自己的工作定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書；工作上軌道，能對自己職場生涯中所發(fā)生的問題及困惑應對自如，從一個職場新人變成一名職場干將。2010年-2019年用10年的時間，為自己的事業(yè)努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。2019年-2020年尋找其他契機，發(fā)展自己，離開原來的工作單位，嘗試其他的工作，并確定未來10年自己要干什么。2020年-2029年再用10年的時間在新的工作環(huán)境，新的工作崗