3-3用水測(cè)量時(shí)間

1、3-3 用水測(cè)量時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這 一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。過程與方法：記錄 100 毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄推測(cè)流 10 毫升、 50 毫升、 300 毫升分別需要多少時(shí)間；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)觀察的重要性；激發(fā)研究用水計(jì)時(shí)的探究 興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 滴漏實(shí)驗(yàn)【教學(xué)難點(diǎn)】 滴漏實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)水鐘的資料、 每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺(tái)、 一個(gè)漏杯、一個(gè)量筒、 裝 300 毫升水的燒杯、電子表，實(shí)驗(yàn)記錄單，毛巾一塊。【教學(xué)過程】一、引入：1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來(lái)計(jì)時(shí)，他們是怎樣設(shè)計(jì)這種計(jì)時(shí)工具的 呢？2、揭

2、題：用水測(cè)量時(shí)間。（板書課題）二、古代的水鐘：1、播放用水計(jì)時(shí)的錄象資料。2、學(xué)生獨(dú)立閱讀課本 P54 有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計(jì)時(shí)的？4、展示古代水鐘圖片三、滴漏實(shí)驗(yàn)： 1、師出示滴漏實(shí)驗(yàn)裝置，介紹課本 P55 上的滴漏實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)一： 取 120 毫升的水，倒入杯中，測(cè)出用刻度杯接 90毫升的水所需的時(shí)間，并記錄下來(lái)。4、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測(cè)流30毫升、60毫升、100毫升分別需要多少時(shí)間？5、實(shí)驗(yàn)二：用同樣的方法，測(cè)量積聚30毫升、60毫升、100毫升所需的時(shí)間實(shí)測(cè)*1實(shí)測(cè)2最合適數(shù)據(jù)()()()'A()()()'A()()()<A用

3、了(用了(用了(&反饋：我們的推測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近嗎？想一想：為什么?7、引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎?能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的?四、延伸：在同樣的瓶子里裝水， 如果水是一滴一滴地往下漏， 漏完 100 毫升水，所需 要的時(shí)間將怎樣變化？【教學(xué)反思】本節(jié)課的記錄單修改了幾次。 第一次是想用表格來(lái)記錄， 測(cè)量的 是泄水型水鐘。 但是發(fā)現(xiàn)用泄水型水鐘來(lái)實(shí)驗(yàn)的話， 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的效 果很好，但第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就很難進(jìn)行了。 因此后來(lái)改為用受水型水鐘來(lái) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)將記錄單也進(jìn)行了改變。本節(jié)課設(shè)置了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一： 取 120 毫升的水，倒入杯中，測(cè)出用刻度杯接 90毫升的水所需的 時(shí)間實(shí)驗(yàn)二：用同樣的方法，測(cè)量積聚 30毫升、 60 毫升、 100毫升所需的時(shí)間。 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置目的是這樣的。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的有這樣幾個(gè)。1、為學(xué)生做第 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)練手2、為第 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)提供基礎(chǔ)3、在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析了解水漏速度受到孔徑大小影