二二班特色班級(jí)介紹

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流二二班特色班級(jí)介紹.精品文檔.班級(jí)特色文化建設(shè) 郯城縣郯城街道中心小學(xué) 二年級(jí)二班 本學(xué)期我們班將勤奮務(wù)實(shí)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“用勤奮堅(jiān)持，換春華秋實(shí)”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)的氛圍，我們?nèi)w師生在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，取得了良好的效果。一、期初創(chuàng)建 上學(xué)期期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。首先從班級(jí)現(xiàn)狀分析，班內(nèi)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，但進(jìn)取心不是很足，刻苦不夠，有待改進(jìn)。另班級(jí)里的后進(jìn)生也

2、較多，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有懈怠之感，學(xué)習(xí)勁頭不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)差態(tài)度不端正，上課時(shí)注意力不集中，不勤于動(dòng)腦，懶散、好動(dòng)，一支筆一個(gè)橡皮甚至自己的手指頭，只要老師不發(fā)現(xiàn)，都可以玩上一節(jié)課，嚴(yán)重影響聽(tīng)課效率。還有些學(xué)生集體榮譽(yù)感薄弱，不積極參與班集體活動(dòng)。因此，我想到要建立一個(gè)以勤奮為特色的班級(jí)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作；進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，使班干部的作用得到更充分的體現(xiàn)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提升；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，爭(zhēng)做文明禮貌、求真務(wù)實(shí)的好學(xué)生；教育學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這一特色也征得班級(jí)的同意。大家還集思廣益，想出各種“勤”字要求，如“勤于動(dòng)口打招呼”，“勤于動(dòng)

3、手排桌椅”，“勤于動(dòng)腦，高效學(xué)習(xí)”，“勤于合作，樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)”等，每周實(shí)行一條。 特色內(nèi)容敲定后，就是班級(jí)教室的布置，我們?cè)O(shè)計(jì)了“表?yè)P(yáng)欄”，表?yè)P(yáng)欄中，讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的“勤奮之星”，寫(xiě)出他們心目中的榜樣。還粘貼勤奮的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手剪紙，做了“學(xué)生園地”，另一些同學(xué)自制手抄報(bào)，展示在“學(xué)生園地”里，供大家學(xué)習(xí)。舉行了一次主題為“勤奮實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的班會(huì)，班會(huì)課上大家發(fā)言積極，都決心要把班級(jí)的勤奮特色堅(jiān)持到底。期初是個(gè)繁忙的階段，大部分學(xué)生都十分配合班級(jí)特色創(chuàng)建，動(dòng)力十足，大家忙前忙后，不亦樂(lè)乎，看著學(xué)生這樣有信心，我也滿心歡喜，堅(jiān)信勝利在望。二、創(chuàng)建之期 班級(jí)特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)?/p>

4、只有良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格遵守校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。排隊(duì)要整齊，有精神。就餐要有序，講文明。課間禁止大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處 學(xué)習(xí)習(xí)慣上，班里學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)生，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)平時(shí)工作忙碌，缺少陪孩子的時(shí)間，教育功能不是很強(qiáng)，所以這些學(xué)生顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，勤奮進(jìn)取每一天。同時(shí)，結(jié)合同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。 在衛(wèi)生方面，環(huán)

5、境衛(wèi)生責(zé)任到人，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手自覺(jué)排桌椅，保持教室整齊有序。一天二小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)方面，我們多次組織班上進(jìn)行跳繩比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，也考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能看出學(xué)生的生活能力。 和家長(zhǎng)溝通是學(xué)校和家庭取得聯(lián)系的主要途徑，所以我會(huì)有目的地與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通學(xué)生的家校生活情況。及時(shí)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面，本著鼓勵(lì)學(xué)生的原則，以表?yè)P(yáng)為主。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不會(huì)放任自流，本著一切為了孩子的明天的目的，誠(chéng)懇希望家長(zhǎng)配合敦促學(xué)生糾正缺點(diǎn)，十分幸運(yùn)的是班里的家

6、長(zhǎng)基本都能配合我教育學(xué)生。有家長(zhǎng)也會(huì)跟我反饋說(shuō)孩子在家變得聽(tīng)話、懂事了，會(huì)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，回家作業(yè)不用家長(zhǎng)操心提醒就能自覺(jué)完成。一段時(shí)間以來(lái)，可以看到大家在勤奮的熏陶中，慢慢地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。三、創(chuàng)建成效 經(jīng)過(guò)不懈的努力，同學(xué)們已形成了良好的班級(jí)歸屬感，班級(jí)同學(xué)之間形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大家都在勤奮務(wù)實(shí)中不斷提升自己。課堂上，注意力不集中的現(xiàn)象很少見(jiàn)，每次作業(yè)基本都能認(rèn)真對(duì)待，期末成績(jī)?nèi)嗝黠@提高。大部分班委能身體力行用自己的行為去感染其他的同學(xué)，和同學(xué)融洽相處。通過(guò)各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。初步實(shí)現(xiàn)了建設(shè)以勤奮特色的目標(biāo)。當(dāng)然還存在一些不足之處，如：1、班里個(gè)別學(xué)生不能主動(dòng)做到將班內(nèi)不整齊的

7、桌椅排好。2、少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)孩子不能勤于動(dòng)手幫助家里做力所能及的家務(wù)，如洗碗、搞室內(nèi)衛(wèi)生等。3、個(gè)別學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)礙于面子不肯勤于動(dòng)口問(wèn)他人。4、極個(gè)別班委沒(méi)能做好份內(nèi)之事，缺乏管理的能力，常常只顧自己，不管他人，沒(méi)有起到表率的作用。 針對(duì)這些問(wèn)題，接下來(lái)我打算采取以下措施：1、常與個(gè)別學(xué)生談心，讓他明白作為班集體的一份子，要時(shí)刻將班級(jí)的事情放心中，不以善小而不為，班級(jí)的進(jìn)步需要他。2、舉行感恩父母的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母每天工作的辛苦，要勤于動(dòng)手分擔(dān)父母的家務(wù)。3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上要不恥下問(wèn)，不懂就要勤于開(kāi)口請(qǐng)教他人，不落下任何功課。4、多與班委溝通，讓他們明白自己的職責(zé)，要做好老師的幫手，