論當(dāng)代中國高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢

1、    論當(dāng)代中國高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢    摘  要：新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，工匠精神，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動等一系列國家提出的戰(zhàn)略對策以及發(fā)展規(guī)劃，都對目前的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響以及指導(dǎo)作用。在新時代的發(fā)展之下，教育事業(yè)要進行不斷地改革，不斷地為國家的更好更快發(fā)展培養(yǎng)人才。面對國家提出的各種戰(zhàn)略以及發(fā)展規(guī)劃，高等職業(yè)教育方面也要進行相應(yīng)的發(fā)展改革，進行發(fā)展道路的探索。在新經(jīng)濟時代下，不斷推進教育的更好發(fā)展，讓教育走優(yōu)質(zhì)化技術(shù)化應(yīng)用化的發(fā)展道路，從而使得我國的高等職業(yè)教育發(fā)展前景更加光明，為國家培養(yǎng)更多人才。文章從三個角度進行了中國高等

2、職業(yè)教育發(fā)展道路的趨勢探索。第一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，幫助學(xué)生有更好的自我發(fā)展能力，同時也促進中國高等職業(yè)教育的改革步伐。第二是工匠精神的培養(yǎng)。工匠精神對于職業(yè)教育來說是非常重要的，它可以幫助學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)以及之后社會工作方面有更強的能力。第三是互聯(lián)網(wǎng)的運用。隨著時代的發(fā)展，社會進入了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時代。因此，要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對各行業(yè)的影響作用。在高等職業(yè)教育發(fā)展的道路上，也要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，達(dá)到更好的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;發(fā)展;新趨勢中圖分類號：g710        文獻標(biāo)志碼：a    

3、60;    文章編號：2096-000x（2021）19-0193-04abstract： a series of strategic countermeasures and development plans put forward by countries， such as the new normal， mass entrepreneurship， mass innovation， craftsman spirit and "internet +" action， have exerted a profound influence on and

4、played a guiding role in the current education cause. with the development of the new era， education should be reformed constantly to cultivate talents for the better and faster development of the country. in the face of various strategies and development plans put forward by the state， higher vocat

5、ional education should also carry out corresponding development reform and explore the development path. in the new economic era， we should constantly promote the better development of education， and let education take the development road of high quality， technology and application， so as to make t

6、he development prospect of higher vocational education in china more bright and train more talents for the country. this paper explores the trend of the development of china's higher vocational education from three angles. the first is the reform of innovation and entrepreneurship education， whi

7、ch helps students to have better self-development ability by cultivating students' innovation and entrepreneurship ability， and also promotes the reform pace of china's higher vocational education. the second is the cultivation of craftsman spirit. craftsmanship spirit is very important for

8、vocational education， it can help students in the knowledge of learning and social work after the ability to strengthen. the third is the use of the internet. with the development of the times， the society has entered the era of internet application. therefore， we should recognize the impact of the

9、internet on various industries. in the development of higher vocational education， we should also make full use of the internet to achieve better education goals.keywords： higher vocational education; development; new trend隨著國家經(jīng)濟的不斷提高以及實力的不斷增強，國家對教育事業(yè)也越來越重視。教育，是一個國家更好更快發(fā)展的強大動力，重視教育事業(yè)的改革可以推進國家經(jīng)濟的更好發(fā)展

10、。同時，教育的良好改革與發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。國家各種戰(zhàn)略的提出，對中國高等職業(yè)教育的深化改革有著重要的引導(dǎo)作用。在高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才方面提出了更多的要求，在社會的新常態(tài)下，要讓高等職業(yè)院校認(rèn)清社會的發(fā)展形勢，把握新社會下的各種機遇，在后期的教育改革方面要更加明確改革思路。所以在新社會的發(fā)展下，中國高等職業(yè)教育要把握好改革的方向，要將高等職業(yè)院校辦理的更加優(yōu)質(zhì)化。一、把握經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”，走創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)之路創(chuàng)新已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要潮流。高職院校應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這不僅是國家提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，同時也是對教育方面進行的改革。在這個社會背景之下

11、，高職院校應(yīng)該適應(yīng)、發(fā)展、完善創(chuàng)新的新需求，幫助學(xué)生更好地提高自身的能力與素質(zhì)，完成自己的精彩人生。但是目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面依舊存在著許多問題。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近幾年來國家提出的教育改革戰(zhàn)略，因此各大高校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程開設(shè)，也是近幾年才加大課程比例的。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校中的發(fā)展是不成熟的，不僅表現(xiàn)在課程的課表設(shè)計不完善，同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容方面和教授方法上都是有所不足的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不完善性，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在各大高等職業(yè)教育的改革中不能與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)做到完美融合。這也是近年高等職業(yè)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革道路上所遇到的較大困難之一。第二，隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

12、的不斷重視，高等職業(yè)院校加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投資比例。因此，由于院校為了快速實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就會在短時間內(nèi)進行相關(guān)教師的培訓(xùn)。盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中受到了很多重視，但是由于時間較短，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教師的培訓(xùn)方面有所不足。由于是短時間的速成教師培訓(xùn)，就導(dǎo)致教師能力方面都有所不足，缺乏全面的經(jīng)驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師僅僅是了解了相關(guān)教育理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，在其實踐指導(dǎo)方面存在著一些不足，因此在后期的學(xué)生指導(dǎo)方面會出現(xiàn)各種問題。做不到真正對學(xué)生思想方面的深度指導(dǎo)。第三，我國的總體教育模式是教師課堂教授學(xué)生為主，這種教授模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育指導(dǎo)方面效果很不明顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要學(xué)生們進行自我主體

13、的能力發(fā)揮。通過在學(xué)校內(nèi)不斷地實踐以及教師對于實踐方面的指導(dǎo)去發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新能力。然而，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革在高校內(nèi)進行的時間較短，其教育模式相對不成熟，包括教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)時自身的實踐經(jīng)驗也較少，對學(xué)生們的各項實踐操作起不到相應(yīng)的指導(dǎo)。僅僅在高校內(nèi)實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的培訓(xùn)是完全不夠的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的是需要理論與實踐之間的結(jié)合，通過不斷地實踐提高學(xué)生的能力。第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校內(nèi)為學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，因此仍需考核與評估。但是此評估體系按照老式教學(xué)的期末考試評估表現(xiàn)出了不合理，不貼合的現(xiàn)象。老式期末考核評估只能僅僅對理論方面所了解的進行測試，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則需要的是培養(yǎng)出

14、學(xué)生的新思維，對社會發(fā)展前景的把握，這些都需要動手實踐才能測試出不足。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評估體系很難表現(xiàn)出真實的教育結(jié)果。面對具體的問題，高等職業(yè)教育改革要做好相應(yīng)的改善舉措。第一，制度的確定去引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善。對于高等職業(yè)學(xué)校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的更好落實，需要學(xué)校內(nèi)各部門各人員提高自己的創(chuàng)新意識。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，通過良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造，可以幫助學(xué)生進行更好的知識能力提高。在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，可以首先制定相關(guān)的制度，要求教師和各部門人員都落實創(chuàng)新的思想教育，營造校園創(chuàng)新氛圍，在后來的教學(xué)過程中促進學(xué)生的創(chuàng)新能力提高以及思想的滲透教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在高等職業(yè)院校中進行

15、全面滲透，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育更加扎實，除此之外，學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行過程中，要為學(xué)生收集各種的教學(xué)資源，通過校內(nèi)和校外的合作為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校的教育改革中可以通過多種途徑實現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。例如學(xué)校加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度的建設(shè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的資金投入，為學(xué)生提供更多的實踐平臺，通過學(xué)校內(nèi)各種制度的完善以及設(shè)施的完備，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的快速提高，加快高等職業(yè)院校教育改革中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的步伐。在學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度確立方面，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在課表設(shè)置中加大比例，同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂教育中，通過學(xué)生們學(xué)分的積累，促進學(xué)生的更好學(xué)習(xí)。

16、除了學(xué)分的激勵之外，學(xué)校也可以設(shè)置相關(guān)的資金獎勵，對于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中能力突出的學(xué)生進行相關(guān)的資金獎勵，從而營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時，資金方面的獎勵也可以使學(xué)生和教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中有更大的積極性。加大教育資源的投入。針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高等職業(yè)院校中的教育改革，首先可以進行教師方面的能力提高。教師是學(xué)校內(nèi)進行知識傳播的主要力量，因此在教育的改革過程中，首先要進行教師能力的改革，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，從而在之后的教育過程中，通過教師自身的教學(xué)能力的提高，幫助學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的更好培養(yǎng)，能力更快提升。所以，學(xué)校方面可以建立起一支專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，選擇

17、有膽識有沖勁敢于拼搏的年輕教師去進行后期學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。第二，專業(yè)教育和社會實踐教育結(jié)合發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中從事經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、商學(xué)的老師有更好的基礎(chǔ)，學(xué)校要從中選取教師資源進行培養(yǎng)，讓教師去指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽活動，組織校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)組織活動，讓學(xué)生有更好的實踐平臺。同時，社會實踐教育則需要一些有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗兼從教師的人去指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為導(dǎo)師，全面指導(dǎo)跟進學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)工作，輔助學(xué)生管理經(jīng)營等任務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個學(xué)校與社會發(fā)展相連接的教育，它是一個橋梁，為了讓學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會。因此在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能斷層式發(fā)展，要做到校內(nèi)培養(yǎng)與校外引入結(jié)合發(fā)展的理念。

18、選拔校內(nèi)教師去進行創(chuàng)業(yè)教師的培訓(xùn)，也可以去鼓勵教師進入校外的企業(yè)職位去更好地學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)方面的知識培養(yǎng)自身能力。同時，學(xué)校也可以尋找往年成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，邀請他們回母校對在校學(xué)生進行指導(dǎo)。還可以大力投資引進創(chuàng)業(yè)成功的社會精英來進行指導(dǎo)。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生們進入社會后有自我發(fā)現(xiàn)能力，在社會中可以通過自己的拼搏奮斗闖出一席之地。因此在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中從事經(jīng)濟學(xué)社會學(xué)商學(xué)的老師有更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)作用，學(xué)校可以從相關(guān)專業(yè)的教師中選拔出能力高基礎(chǔ)好的教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)任務(wù)，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革中學(xué)校也可以組織相關(guān)的能力比賽，通過比賽去促進學(xué)生對知識更好運用，促進學(xué)生的

19、實踐與理論的更好結(jié)合。同時在比賽中可以讓老師跟進相關(guān)學(xué)生的比賽項目，通過一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，可以使學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行得更加順利，加快教育改革步伐。校內(nèi)與校外結(jié)合發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在讓學(xué)生們提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，進入社會有更好的應(yīng)對能力。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校里的知識教育與社會間的連接，是為了讓學(xué)生在社會上有更好的發(fā)展道路，所以在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要做到與社會企業(yè)間的密切合作，將教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師分配到相關(guān)的社會企業(yè)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識的能力提高，讓他們學(xué)習(xí)社會上的創(chuàng)業(yè)實踐方法，然后在學(xué)校中對學(xué)生進行更加有效地指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校也可以邀請已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀學(xué)生回母校進行相關(guān)

20、的演講，幫助在校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)方面的思維指導(dǎo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，邀請相關(guān)的創(chuàng)業(yè)成功人士進行指導(dǎo)，對于學(xué)生們思維的開拓和能力的提高，有著非常重要的作用。學(xué)生日常學(xué)習(xí)的滲透教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中要融入到學(xué)生的生活。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想進行滲透化教育，讓學(xué)生在生活的各個方面都有著創(chuàng)新的思維，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到生活的方方面面，不僅僅局限于課堂之中，有利于學(xué)生們創(chuàng)新思維的更好發(fā)展。同時在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，也要注重學(xué)生們的不同能力，通過學(xué)生的個體能力發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維結(jié)合達(dá)到能力的更好提高，發(fā)揮自身的特長，實現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。第四，課程教育是學(xué)生在課堂中要學(xué)習(xí)的，離開課堂后創(chuàng)新的教育仍舊需要發(fā)

21、展。我們要做到課堂與生活融合教育，要在生活中潛移默化引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校要為學(xué)生提供濃厚的創(chuàng)新文化氛圍。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺可以多多發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的資訊與新聞，加大創(chuàng)新活動的宣傳力度，鼓勵學(xué)生參與，并設(shè)計獎金制度?；蛘哐垊?chuàng)業(yè)成功者去校內(nèi)演講，為學(xué)生指導(dǎo)工作，培養(yǎng)興趣。要讓創(chuàng)新教育深入學(xué)生的生活。這個時代，是互聯(lián)網(wǎng)的時代。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也為學(xué)生提供了更為方便的學(xué)習(xí)資源。除了在課堂上可以接受創(chuàng)新教育培養(yǎng)，各大學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺也紛紛開展了創(chuàng)新公開課，學(xué)校要為學(xué)生挑選精品課堂，為學(xué)生提供資源平臺，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實時動態(tài)，學(xué)習(xí)理論知識，觀看實踐操作，吸取經(jīng)驗，提升能力。二、工匠精神對提

22、高高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義第一，促進學(xué)生增強自身職業(yè)意識。在任何的職業(yè)中，相應(yīng)的職業(yè)人員都要有自身的職業(yè)信仰與素質(zhì)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成對于后期工作完成以及高質(zhì)量工作效率有非常好的促進作用。工匠精神的培養(yǎng)可以建立良好的職業(yè)素質(zhì)使同學(xué)們在學(xué)校就建立起正確的職業(yè)價值觀，樹立起正確的職業(yè)工作態(tài)度。將工匠精神融入職業(yè)方面的教育，可以使學(xué)生們有更加堅強的意志。在工作過程中，對于困難的解決以及自身工作態(tài)度方面的糾正，有非常好的幫助作用?？梢詾閷W(xué)生們在工作中打下非常好的基礎(chǔ)，同時將工匠精神融入學(xué)生們的教育中，使其在專業(yè)的學(xué)習(xí)方面可以更加認(rèn)真，不僅使其專業(yè)能力得到了提升，同時對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及優(yōu)良品質(zhì)的

23、培養(yǎng)，有非常好的幫助作用。用工匠精神去不斷地規(guī)范自身的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范自身在以后社會中的工作態(tài)度，實現(xiàn)同學(xué)們更好的人生價值。第二，有助于學(xué)生加強自身職業(yè)道德。對于高職院校的學(xué)生在教育方面，要首先確立其正確的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)指的是對于工作中的工作態(tài)度以及工作時的自身行為和工作觀念。對于職業(yè)道德素養(yǎng)的教育有著非常重大的意義。由于工匠精神是要培養(yǎng)出具有吃苦耐勞堅持不懈的技術(shù)型人才，因此對于其的教育培養(yǎng)，可以使學(xué)生們建立起正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，在自身的工作行為過程中規(guī)范自身的工作態(tài)度以及工作思想，使學(xué)生們不斷地去明確自身所肩負(fù)的責(zé)任，培養(yǎng)相關(guān)的責(zé)任意識，同時在工作過程中可以用工匠精神去不斷地要求

24、自我，高質(zhì)量地完成工作，最大化地實現(xiàn)個人的價值，同時為企業(yè)和社會創(chuàng)造出更大的貢獻。因此工匠精神在高職院校中與職業(yè)道德素養(yǎng)間的結(jié)合，可以推動社會的持續(xù)發(fā)展，使各行業(yè)更加穩(wěn)定的發(fā)展。第三，在日常教學(xué)中，教師要不斷地滲透工匠精神到日常的教育工作中，對于學(xué)生要使其明確成績的考核，不僅僅要求理論專業(yè)知識的掌握，同時也要做到自身理論與實際業(yè)務(wù)方面的能力結(jié)合。不僅僅要考核書面知識，同時要對學(xué)生在職業(yè)操作、團隊合作以及流程探索中的能力進行考查。由于工匠精神被越來越多的企業(yè)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，所以在學(xué)校教育方面要將工匠精神重視起來，將其納入學(xué)校教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)中，工匠精神對于學(xué)生綜合能力的提高有著很大幫助。學(xué)校要建

25、立專門的教學(xué)考核平臺，將評價標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)分化，使得評價體系更加合理完善，對于學(xué)生們的評價要更加客觀全面。同時，教師在教育工作中也要做出榜樣作用，在教學(xué)時要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精。工匠精神的培養(yǎng)，要求學(xué)校要營造良好的工匠精神的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以潛移默化地學(xué)習(xí)工匠精神。同時，院校中嚴(yán)格的評價考核系統(tǒng)也會使學(xué)生更加積極地去完成任務(wù)，并且由于評價體系的完善，學(xué)生在任務(wù)進行的過程中也會更加注重細(xì)節(jié)方面，做到精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。第四，在高職院校的教育過程中，要重視對于職業(yè)發(fā)展過程中競爭性活動的舉辦，要定期的舉行相關(guān)專業(yè)類的職業(yè)方面的比賽活動，這不僅可以使得學(xué)生們在校園中更加及時接觸到社會中對于所學(xué)專業(yè)的發(fā)

26、展方向的要求，激發(fā)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時在競爭過程中通過競爭精神去促使學(xué)生們不斷地進行自我專業(yè)能力方面的完善。競爭過程中所遇到的優(yōu)秀學(xué)生之間可以進行更好的職業(yè)交流，從而在交流中不斷地完善學(xué)生自身對于職業(yè)方面的規(guī)劃道路。其次學(xué)校可以舉辦相應(yīng)的論壇會，去聘請校外的優(yōu)秀專業(yè)人才進行相關(guān)的演講，讓學(xué)生們在演講過程中學(xué)習(xí)成功人士的一些職業(yè)精神，從而激發(fā)其更多的創(chuàng)新型思維，不斷地接受職業(yè)方面的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，由于個人年輕的經(jīng)歷，使得學(xué)習(xí)中總是會出現(xiàn)心態(tài)浮躁，急于求成的學(xué)習(xí)特點，這也就造成了高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難就想放棄。同時學(xué)習(xí)的積極性方面也存在不足。針

27、對這一現(xiàn)象，教學(xué)過程中可以采用學(xué)分獎勵機制去督促學(xué)生。教師在工作時要明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)的具體任務(wù)，同時在任務(wù)的完成以及督促方面要做到積極指導(dǎo)。要積極跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進行及時指導(dǎo)與幫助。同時，在學(xué)習(xí)方面，對于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的精確度，學(xué)習(xí)效率，以及正確率等方面都要進行細(xì)分化的評價，用獎勵的機制促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)方面態(tài)度的認(rèn)真性。從而不斷地去克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)方面的自我能動性。這也是在進行工匠精神的培養(yǎng)。在積分的獎勵下，在相互的競爭中，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)吃苦的精神，使得在進入職場后，可以更加積極，更加負(fù)責(zé)任。三、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代的新要求，走創(chuàng)新型現(xiàn)代化辦學(xué)之路隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越成熟，國家進入了互聯(lián)網(wǎng)的新時代?；ヂ?lián)網(wǎng)對國家的各行各業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響作用。它改變了人們的生活方式、思維方式以及工作方式，對行業(yè)的改革方向起到了相應(yīng)的指導(dǎo)作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的越來越發(fā)達(dá)以及普及化使用，我國的產(chǎn)業(yè)都處在了轉(zhuǎn)型升級的時期?；ヂ?lián)網(wǎng)將會帶領(lǐng)社會經(jīng)濟科技新的發(fā)展。對互聯(lián)網(wǎng)