三年級科學下冊認識固體4教案蘇教版[管理資料]

1、三年級科學下冊認識固體 4 教案 蘇教版 管理資料 ( 蘇教版 ) 三年級科學下冊教案第三單元固體和液體認識固體一、教學目標 : ( 一) 知識與技能目標 : 1. 知道常見固體的性質(zhì)特征。2. 知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨昂蠊腆w重量不變、體積改變。( 二) 過程與方法目標 : 1. 會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，、并能描述出來2. 能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進行分類。( 三) 情感態(tài)度與價值觀 : 體驗工具比感官更有效二、教學準備 : 1. 教師準備 : 實物投影儀、學生實驗記錄單2. 學生分組研究材料 : 石頭、木塊、布、海綿、玻璃、磁鐵、白鐵皮、牙

2、簽、一杯水、一杯可樂、牙膏三、教學過程 : ( 一) 分類識別1. 給桌上物體分類 ( 生活動并匯報 ) 2. 有沒有不同意見 ,( 突出牙膏是混合體 ) 3. 說一說固體和液體的區(qū)別4. 說一說教室里有哪些物體是固體過度: 看來在我們的周圍有許許多多的固體，那你們想不想親自來研究它們, 設(shè)計意圖 : 這段教學活動活躍了學生的思維，啟發(fā)學生善于觀察. 善于發(fā)現(xiàn)。為認識固體性質(zhì)做了充分的學習準備( 二) 深入了解固體的性質(zhì)1. 先把桌上的液體和混合物放到桌子下面2. 師: 接下來，還是請同學們給桌上剩下的固體分類，看看各個小組能根據(jù)那些標準給它們分類，最后我們來比一比哪個組分類方法的最多(教師

3、巡視指導 ) 3.學生匯報，教師根據(jù)學生回答板書: 輕重 顏色 大小 形狀 軟硬 光滑度 透明度 厚薄 , 追問 : 你是怎么知道的 ,還可以用什么方法 , 板書: 手 眼睛 , 秤 錘子, 過度: 我們把這些都叫做固體的性質(zhì)(板書: 性質(zhì)) ，這些是人的感覺器官 ( 板書:感覺器官 )，這些又是我們可以利用的工具(板書: 工具) 我們可以利用感覺器官和一些工具從固體性質(zhì)的不同方面來認識和了解固體( 板書課題 : 認識固體 ) 設(shè)計意圖 : 本著“學生是科學學習的主體”這一基本理念，所以在這段教學活動中，教師沒有告訴學生這些固體具有的不同性質(zhì)，也沒有交代觀察實驗的方法，而是讓學生在分類中，引導

4、學生運用感官進行觀察，從而輕松愉快地認識了固體的一些性質(zhì)，同時體驗了成功的喜悅。( 三) 合作探究，強化認識1. 剛才大家運用了那么多方法給固體分類，真了不起下面，請每個組選擇,種感興趣的固體繼續(xù)進行研究，比一比哪一組觀察的仔細. 全面。 (學生活動開始)( 師巡視指導，給需要幫助的小組提供建議或工具。) 2. 學生匯報此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生的合作探究精神，至于選擇哪些固體怎樣研究，這些問題都由各小組成員自己界定，教師在這一探究活動中只是引導者. 合作者，必要時對學生的研究活動進行個別指導。3. 任選一組的記錄單，師 : 這一組同學在記錄中寫到玻璃是硬的. 螺帽是硬的，那么，到底誰更硬呢 , 追問: 你怎么知道的 , 4. 學生匯報后教師小結(jié) : 那也就是說它是有一定的程度的，那我們就可以在前面加上一些形容詞，比如螺帽非常硬，而玻璃比較硬( 四) 總結(jié)1. 固體有哪些共同的特征 ,