新學(xué)期班主任發(fā)言稿

1、新學(xué)期班主任發(fā)言稿 新學(xué)期班主任發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，大家下午好！ 首先，感謝大家在百忙之中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，歡迎你們的到來(lái)！ 本次家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議議程是這樣的 下面。我給大家介紹一下本班的狀況，本班共有49名學(xué)生,28名男生、21名女生，其中有19名住校生。班干部=領(lǐng)頭羊=模范=老師的左右手。通過(guò)自薦，投票選舉的形式我班的班干部誕生了。班級(jí)管理制度 入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特殊是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一件特殊有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游玩向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。 第一個(gè)時(shí)期是興奮期。 孩子入學(xué)前心情感動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，布滿(mǎn)自

2、豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。 第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。 開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新奇感漸漸消逝，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊急，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不如想象的那樣簡(jiǎn)單，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。 第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。 開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，假如學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，假如處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。 我們應(yīng)當(dāng)為孩子做點(diǎn)什么預(yù)備呢？大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得

3、不是學(xué)問(wèn)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培育和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。 一、比學(xué)問(wèn)更重要的是習(xí)慣的預(yù)備： 1、培育孩子的時(shí)間觀(guān)念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地支配學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。 這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要用心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培育孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒

4、園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充分的睡眠，利用開(kāi)學(xué)前的一個(gè)星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺(jué)，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)留意讓孩子多喝些水，以免生病。 2、上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記許多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。 開(kāi)學(xué)后我讓孩子們特地預(yù)備一個(gè)記事本，期望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，詳細(xì)做法：一次提示，一次檢查，一次表?yè)P(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今日老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好

5、，別忘了要確定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓舞孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)當(dāng)自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和記事方面都會(huì)專(zhuān)心很多。 3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了很多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。 這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，依據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己熟悉自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培育。另一方面，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)

6、資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類(lèi)整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培育他管理好自己東西的意識(shí)。 #/ 4、教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、整理文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加教導(dǎo)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣培育造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同協(xié)作。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家

7、長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平常也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。 二、物質(zhì)預(yù)備： 1、書(shū)包一個(gè)；買(mǎi)掛鉤 2、鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng)20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買(mǎi)功能最簡(jiǎn)潔、顏色不艷麗的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在許多的鉛筆盒，功能許多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最簡(jiǎn)單吸引孩子的留意力，造成上課不聽(tīng)講，建議不要買(mǎi)。 3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特殊是剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺。買(mǎi)一個(gè)15厘米或

8、20厘米，平凡的塑料直尺就可以了。 4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的3h的中華鉛筆， 與孩子共同預(yù)備學(xué)習(xí)用品。 共同預(yù)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一歡樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培育他們自己的事自己做的習(xí)慣。 如何培育一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的歌手。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況反 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要要這樣幾塊；拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀 學(xué)習(xí)猶如創(chuàng)建一座座大廈。在語(yǔ)文這座大廈里，拼音是基石。特殊是一二年級(jí)，我們始終不能忽視對(duì)拼音的加強(qiáng)和鞏固。總體而言

9、，我班的拼音把握狀況還是不錯(cuò)的，但也存在著一些問(wèn)題 1、平翹舌、前后鼻音問(wèn)題。在平常生字生字過(guò)關(guān)時(shí)對(duì)孩子提問(wèn)；這是什么音?；蚴墙o他們分分類(lèi) 2、極個(gè)別學(xué)生有nl不分的現(xiàn)象 3、聲調(diào)總是標(biāo)錯(cuò)。馬虎，其實(shí)不然。把握不扎實(shí)的一個(gè)表現(xiàn)應(yīng)引起重視 一年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)識(shí)字多寫(xiě)字少。有400個(gè)字要求認(rèn)，識(shí)字量相當(dāng)大，而這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間又比較緊，就有了識(shí)字鞏固的問(wèn)題。我要求孩子們上完一篇課文就要把這一課生字過(guò)關(guān)。生字過(guò)關(guān)主要借助每篇課文后面的生字欄以及書(shū)本后面的生字表。先遮住拼音會(huì)讀，再給生字注音。至于寫(xiě)字，因要寫(xiě)的字相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，大部分學(xué)生都會(huì)，要留意的是寫(xiě)字的姿態(tài)，字的筆順以及這個(gè)字在田字格中的位子。#/

10、閱讀的重要性大家都知道?？梢哉f(shuō)喜歡閱讀的人確定是一位博文廣識(shí)的人。這也是我們家長(zhǎng)培育孩子的期望。我班有許多學(xué)生都很喜歡閱讀，特殊是王璐路同學(xué)，特殊喜愛(ài)書(shū)籍，不僅熟悉了大量的字，習(xí)作水平也相當(dāng)不錯(cuò)。她的媽媽特殊引以為豪，總在我或是同學(xué)面前夸獎(jiǎng)她，有許多好習(xí)慣。這在無(wú)形中給了她極大的力氣。特地設(shè)立的圖書(shū)角。重在興趣培育，不要拔高孩子的閱讀要求。 期末考試時(shí)間1月09，成果是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的話(huà)題?？纯春⒆觽兊倪@一學(xué)期來(lái)的平常成果，我期望我們的家長(zhǎng)能依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，制訂您孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以詳細(xì)到語(yǔ)數(shù)兩門(mén)成果該達(dá)到幾分，當(dāng)然這個(gè)成果一定要在您孩子的能力范圍內(nèi)，或許這個(gè)成果是您的孩子跳一跳就能達(dá)到的

11、，這樣就更好了。我們每學(xué)期也會(huì)給他們每一個(gè)人一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了，學(xué)期末就會(huì)有份驚喜送給他，這是鼓舞更是力氣。 無(wú)限相信孩子的潛力； 永久不要對(duì)孩子絕望； 決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議 1、專(zhuān)心科學(xué)對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。孩子的教育不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，父母在其中扮演著更重要的角色。只有父母會(huì)一輩子跟著孩子，更時(shí)刻影響著孩子的言行舉止，是塑造孩子人格特征的重要角色。 #/ 2、加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查。只有自己親自檢查過(guò)孩子作業(yè)，才能知道孩子哪一方面有欠缺，有問(wèn)題，才能進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)。 3、多和孩子溝通交流。 4、制定合理的作息時(shí)間表，一旦制定，嚴(yán)格執(zhí)

12、行，如定點(diǎn)起床，午睡，支配熬煉等。 5、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，觀(guān)賞孩子美的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定表?yè)P(yáng)，培育孩子的自信念； 6、家長(zhǎng)要樹(shù)立在孩子心中的威信，以身作則，留意在孩子心中的形象；古人云：言教不如身教；上梁不正下梁歪；有其父必有其子等等，都說(shuō)明父母的言行會(huì)深刻地影響到孩子身心的發(fā)展。 7、批評(píng)要客觀(guān)公正，不隨便夸大，多一些正面引導(dǎo)，少點(diǎn)責(zé)怪訓(xùn)斥。孩子究竟是孩子，許多東西他們并不明白，不能操之過(guò)急。 8、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)要思索成熟，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。氣急了的時(shí)候往往會(huì)影響你的推斷，做出不正確的行為，所以古人說(shuō)的“制怒”說(shuō)的還是很適合于教育的。 9、制造和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)雙方教育思想

13、盡可能統(tǒng)一，關(guān)系務(wù)必和諧，一個(gè)思想分歧很大或每天斗嘴吵架的家庭是無(wú)法教育好孩子的。 10、經(jīng)常和班主任以及科任老師了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以幫助你準(zhǔn)時(shí)管理教育孩子。 11、有配備電腦的家庭應(yīng)當(dāng)多瀏覽班級(jí)博客。了解班級(jí)最近的動(dòng)態(tài)信息，及班上其他孩子的學(xué)習(xí)狀況，還可以在博客上與班主任交流溝通。 12、多進(jìn)班級(jí)qq群談天，家長(zhǎng)之間可以交流育子經(jīng)驗(yàn)，也可以和老師詢(xún)問(wèn)在校表現(xiàn)，是一個(gè)群體性的交流平臺(tái)。 對(duì)家長(zhǎng)們的要求 1、每周保證兩次和班主任及科任老師溝通交流?？梢悦嬲?，也可以電話(huà)交談，也可以給科任老師發(fā)電子郵件，也可以博客留言，qq留言。 2、專(zhuān)心檢查孩子全部作業(yè)本，以及語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀，專(zhuān)心輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，切忌不可任憑簽字完成任務(wù)。 3、科學(xué)、合理支配好每周末的學(xué)習(xí)生活。不可過(guò)多孩子看電視和玩電腦。 5、關(guān)注孩子的心理問(wèn)題。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，盡可能先給他解釋的機(jī)會(huì)，明確孩子的真實(shí)想法。多和孩子談天談心，以朋友的立場(chǎng)去處理孩子的心理問(wèn)題。 6、給孩子量身制定一個(gè)人“學(xué)藝”計(jì)劃。