河大版2020屆九年級語文初中畢業(yè)學業(yè)考試中考模擬（二）試卷A卷.doc

河大版2020屆九年級語文初中畢業(yè)學業(yè)考試中考模擬（二）試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列加下劃線字讀音有誤的一項是（ ） A . 慶歷四年春，滕（tng）子京謫（zh）守巴陵郡。B . 山肴野蔌（sh），雜然而前陳（chn）者，太守宴也。C . 陰風怒號，濁（zhu）浪排空，日星隱曜（yo），山岳潛形。D . 傴（y）僂（l）提攜，往來而不絕者，滁人游也。2. （2分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 墮落（du） 澄清（dng） 醞釀（ning） 苦心孤詣B . 腆著（tin） 恣?。▃） 蓬蒿（go） 荒草萋萋C . 羼水（chn） 荇藻（xng） 粗拙（zhu） 心曠神怡D . 誆騙（kung） 綻出（zhn） 勻稱（chn） 猝不急防二、 語言表達 (共1題；共1分)3. （1分）選詞填空。 一丈青大娘的這一聲_，他們只當耳旁風。（斥責、辱罵、斷喝）一陣風_河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前。（奔下、沖下、跑出）何滿子的爺爺，_已不可考。（姓名、官諱、大號）三、 句子默寫 (共1題；共10分)4. （10分）古詩文默寫填空。 （1）蒹葭萋萋，_。所謂伊人，_。（詩經(jīng)蒹葭） （2）_，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） （3）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （4）_，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲秋思） （5）子曰:“知之者不如好之者，_。”（論語雍也） （6）_，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村） （7）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） （8）古往今來，多少仁人志士感嘆“_，_表達出他們舍己為人、至死不悔的濟世情懷。 四、 綜合性學習 (共3題；共44分)5. （20分）請你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動。 （1）【活動一：寫詩句】請將下面古詩句，正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）【活動二：猜詩句】古典詩歌是詩人的情與景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認識和情緒體驗，請寫出與下圖內(nèi)容相關的兩句古詩。 （3）【活動三：找韻腳】韻腳最廣泛用于文學作品中，詩歌尤甚，使行文變得賦有節(jié)奏和音樂之美，古代韻文是特別重視押韻的，除了險韻外，大部分詩句都押韻，請找出下面兩句詩的韻腳。 何處望神州，滿眼風光北固樓。（4）【活動四：品詩句】學習詩歌，我們要善于從中汲取古代智慧，加強自身修養(yǎng)，達到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔負歷史重任，請選擇你喜歡的詩句，結合自己的生活經(jīng)歷談談你對詩句的理解。 6. （17分）在成長的歷程中，有的人需要戰(zhàn)勝孤獨和恐懼，有的人傷痕累累，有的人見證了世態(tài)的炎涼學校舉行主題為“話說成長”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。 （1）如果這次活動由你主持，你的開場白會怎樣說？ （2）閱讀下面幾則關于成長的名言，說說它們分別是從哪個方面解讀成長的。 先相信你自己，然后別人才會相信你。屠格涅夫成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。冰心有些路看起來很近，走去卻很遠的，缺少耐心永遠走不到頭。沈從文7. （7分）閱讀語段，按要求完成后面的題目。 技術改變生活。近年來，“喜馬拉雅FM”“懶人聽書”等新興的“有聲閱讀”平臺越來越引發(fā)關注，許多人不知不覺地加入了聽書行列。聽書_能解放眼睛，釋放耳朵，_能隨時隨地利用碎片化時間提升自己。聽書獲取知識的便利性，偶然性、趣味性，給一部分生活節(jié)奏快的人帶來了積極感受。（1）第句的畫線短語“改變生活”按短語結構類型劃分，屬于_短語。 （2）請在第句的橫線上補充一組恰當?shù)年P聯(lián)詞。 聽書_能解放眼睛，釋放耳朵，_能隨時隨地利用碎片化時間提升自己。（3）第句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。 五、 名著閱讀 (共1題；共5分)8. （5分）閱讀下列名著選段，完成小題。 他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉的木馬一樣打轉。母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預感一天比一天強烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時候他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了?！保?）選文中“A”“B”兩個人物分別是_、_。 （2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？ （3）聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)9. （25分）閱讀下文，回答問題。 親人不是永遠在姐姐當年執(zhí)意要嫁的時候，爸是掀了桌子的。媽回憶起來，就說：“你姐，太像你爸了?！币粯拥谋∽齑健⒄劢?，固執(zhí)，主意正，訥于言，卻會在突然間爆發(fā)。婚禮爸當然沒參加：“我不是嫁姑娘，我是姑娘不要臉，跟人跑了。”姐姐回：“你沒姑娘，你姑娘今天就死了?！焙菰挘驹?，絕話。誰也沒想到，這就是爸和姐今生的最后一次對話。那時火車也沒提速，去一趟姐姐家，得轉兩趟汽車兩趟火車。媽帶著妹妹去過一次，一路都在晚點，到了地方，姐姐已經(jīng)在風雪里等了10小時，劈頭一句：“我爸呢？”自己答：“不來算了，誰稀罕。”媽住了一段，算是對姐姐的日子安了心。城市里什么都有，姐夫也是個老實人，上班走得早，還摸黑先在廚房把早飯做上。姐姐是娘家的嬌女兒，現(xiàn)在還是婆家的嬌媳婦。姐夫喜歡問姐姐小時候的事，媽就長一句短一句地講，姐姐怎么跟小男生打架，怎么坐在爸的自行車后座上兜風，摔下來了爸也不知道。生物課，爸幫著姐姐做植物標本，熊掌一樣的大笨手輕輕拈下一片嫩葉，端詳半晌：“這是蕨類植物吧？回頭對對。”姐夫真心實意地說：“下次咱爸也來吧，我買車了，我?guī)г郯秩ゲ菰瓝炷⒐?。”父親聽了轉告，冷笑一聲：“他是準備帶我去野外毀尸滅跡吧？正好，娘家人都滅了，他再怎么往死里欺負老婆，都沒人管了?！币煌崎T，揚長而去。母親只罵：“看武打電影看多了吧？這腦子，要冒充豬腦子在菜場賣，都沒人買不用煮就是壞的?！庇幸惶?，妹妹起夜，只見墻根站了一人，原來是父親。窗外有薄薄的夜光，父親就借著那點光，在看墻上貼著的中國地圖，手指在兩點之間，遲疑地劃一個曲線，又劃一道直線；再劃一次曲線一次直線突然回頭看到妹妹，驚，窘，不好意思，化作一聲大吼：“睡覺！”第二天，妹妹在地圖前摸索父親的手跡，突然領悟，那兩點分別是自己家與姐姐家，曲線是實際路途，而直線則是虛擬的、兩點之間最近的捷徑。而事實上，姐連打電話來，爸都不接的。這幾年，交通越來越發(fā)達，直線成為現(xiàn)實。孩子大了，姐也終于要回家過年了。媽樂得奔走相告，爸只哼一聲。媽故意逗他：“女婿也來呢?！卑址瓊€白眼：“不該來？還沒叫過我一聲爸呢，白養(yǎng)這么大個姑娘給他。”而小外孫女都還沒叫過外公呢。姐夫工作忙，回來的時間就定在年二十九。年二十八下午，爸突然站起來：“她愛吃干筍，我去買?！眿屨f都備一桌子菜了，妹說我去買，爸誰的也不聽，戴上帽子，騎著自行車就出去了。一去就沒有回來。到下午五點多，打遍所有親友的電話，媽和妹妹沿著門口到超市短短500米的路走了幾十遍，忽然看見垃圾箱上有一角灰色，那是父親戴了幾十年的毛線帽子。趕緊到最近的醫(yī)院去問，下午110送來過一位從自行車上摔下昏迷的老人，已經(jīng)來不及了。后來她們找到了爸的自行車，筐里還有一袋干筍，一張超市的小票爸居然不是在門口小店買的，他去的，是很遠的沃爾瑪。姐回來的時候，家里和往常一樣，爸常坐的沙發(fā)一角，遙控器還在扶手上，他每天必看的晚報，準時送來了，只是沒人看了。窗外的枯樹很靜，冬日天空像死亡本身一樣凜冽。姐一遍遍不知道該問什么：“他不是四月才體檢過什么病都沒有嗎？他、他是不是不想見我呀？”漸漸號啕大哭，“我怎么不早點兒回來呀，我為什么不打電話給他呀”癱倒在地。姐夫，另一個女兒的父親，輕輕抱住她。父親沒有等到她，而她，永遠忘不了他。來不及說的愛，遲一步就永遠沒機會說了。這一生，我們與父母子女相聚的時間，沒有我們想象的那么多，不要帶著憾事離開，也不要活在世上而永存疚愧。等不到，忘不了，是多么絕望。（1）談談你對本文題目的理解。 （2）結合上下文，體會下列句子中劃線詞的表達效果。 突然回頭看到妹妹，驚 ， 窘 ， 不好意思，化作一聲大吼：“睡覺！”（3）第段畫線句子運用了哪種描寫方法？有何作用？ （4）聯(lián)系上下文，具體說說前半部分多處描寫父親與姐姐的爭執(zhí)與不和有什么作用。 （5）簡要分析文章最后一段在全文中的作用。 七、 文言文閱讀 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀下面的文言文，完成小題。 鄭人逃暑鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡于身。其陰逾去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。（選自中華寓言故事）【注】逃暑：避暑，乘涼。孤林：獨立的一棵樹。衽：席子。濡（r）：沾濕。逾：通“愈”，更加。（1）解釋下列劃線的詞。 徙衽以從陰_其陰逾去_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 是巧于用晝而拙于用夕矣。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：_。（用自己的語言表達） （4）這則寓言告訴人們的道理是：_。 八、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）詩歌閱讀 早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語所用的修辭手法是_，并與下文的_后呼應。 （2）全詩表達了作者什么樣的情感？ 九、 作文 (共1題；共5分)12. （5分）作文：從下面兩道作文題中，任選一道，按要求作文。題一：請以“_之后”為題寫一篇文章。題二：生活離不開理想;人生離不開夢想；科學離不開幻想。面對遍野的綠色，你會想到小草頑強的生命力；面對滾滾東逝的流水，你可能會想到飛逝的光陰請以“想”為話題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。書寫工整規(guī)范。文中不得出現(xiàn)真實的人名，班名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 語言表達 (共1題；共1分)3-1、三、 句子默寫 (共1題；共10分)4-1、4-