2019年四年級語文上冊 7.火燒云（2）教案 語文S版.doc

2019年四年級語文上冊 7.火燒云（2）教案 語文S版教學要求：1.通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習慣。2.能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)變化消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。3.學會課后生字；會用“必須”一詞造句；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。4.體會排比句在課文中的作用。5.背誦課文第47節(jié)。教學時間：2課時教學過程： 第1課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學習的火燒云是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。誰來簡單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關懷和幫助。）二、讀課題，自學課文。1讀準生字字音，讀通課文。2按“上來了、變化極多、下去了”給課文分段。板書：上來了（1-2）變化極多（3-6）下去了（7）三、指名按段讀文，并請同學思考問題。1人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點明了題意？（第一段第2節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。2自由反復朗讀這句話，從詞入手，請你談談你讀懂了什么？（同桌討論）從這句話看出火燒云有什么特點？（紅）“燒”的意思和作用？（“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來。）除了“燒”字寫出了火燒云的特點，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像著了火）3邊朗讀邊體會這些詞的作用。四、導學第一段。1個別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚晚飯過后；夏季乘涼）2引讀：晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉，大白狗變成，紅公雞變成，黑母雞變成，小白豬變成了，老爺爺?shù)暮幼兂?。?）它們的顏色為什么都變了？（2）出示：“紫檀色”注意“檀”的右下字形。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）（4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會排比句的作用：霞光照得動物的顏色都變了。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。像這樣三個或三個以上結構相似，語氣一致，意思緊密關聯(lián)的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。）3人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4請你帶著笑意朗讀第一段。五、小結、讀文。1今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學習了第一段。2朗讀全文。六、布置作業(yè)1熟讀課文；2家默詞語。 第2課時一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學習了第一段，今天我們以自學為主，來學習第二段。這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫了火燒云變化的“多”和“快”兩個特點。二、自學第二段。（一）出示自學題：（分組學習）1小組朗讀第二段，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)；2小組討論，完成課后題1/，用直線劃出有關詞語；3獨立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫幾種（二）大組交流：1指名小組朗讀描寫顏色的小節(jié)，填空并歸類：（出示課后題1/）顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫變化（快）：一會兒一會兒一會兒一會兒2四個“一會兒”構成了排比句式，齊讀，體會作用。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。）討論：一般情況下，“一會兒”表示時間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？3師生配合朗讀。這地方的火燒云變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒，這些顏色天空都有，還有些。4指名小組朗讀描寫形狀的小節(jié)，填空。出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉眼5自由朗讀4-6節(jié)，體會馬、狗、獅子的變化是一個怎樣的過程？清晰（逼真）模糊（不見了）6小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語。7指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。8小結：可見火燒云的變化極多。集體朗讀4-6節(jié)。9試著背誦4-6節(jié)。自背，個別背，集體背。七、學習最后一段。1個別朗讀。2學習詞語：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話也說明了火燒云變化多。補充板書：又像這個，又像那個。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是最后一句也說明了火燒云變化快。3背誦這段。八、總結并朗讀全文?；馃葡氯チ?，將迎來一個晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無限循環(huán)，變化萬千。不但詩人、作家熱愛它，我們每個人都熱愛它。九、布置作業(yè)1火燒云是怎么形成的？2背誦4-7節(jié)。3完成練習冊。板書設計： 變化（多）：紅彤彤金燦燦 半紫半黃半灰半白百合色顏色 葡萄灰梨黃茄子紫 火燒云變化（快）：一會兒一會兒一會兒一會兒 變化（多）：馬狗獅子（又像這個，又像那個） 形狀變化（快）：一會兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉眼附送：2019年四年級語文上冊 7.蟋蟀的住宅同步練習 新人教版 一、字詞起跑線 1、根據(jù)下面的拼音寫詞語 si do cco w ju zhzh zhu y p so （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、寫出下面詞語的反義詞 平坦 干燥 簡單 清潔 簡樸 3、寫出下面詞語的近義詞 隱蔽 搜索 慎重 安靜 寬敞 4、選詞填空 結果 成果 后果 這件事已經(jīng)產生了不良的（ ）。 人們對蟋蟀的勞動（ ）感到驚奇。 二、句子加油站 1、 我們學過比喻句、擬人句、反問句、設問句，你知道下面的句子是什么句嗎？ “當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！边@是一個什么句？你能再寫一個嗎？ “它有特別好的工具嗎？沒有?！边@是一個什么句？ 2、“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！比绻堰@句話改為“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌?！毙袉?？為什么？ 3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！闭n文中還有一句話跟這句話意思差不多，找到后寫出來。 4、“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”“隨遇而安”是什么意思？請你用它寫一句話 三、閱讀競技場 1、 課文是采用擬人的寫法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作什么？把它的活動比作什么？從課文中找出相關的詞語寫下來。這樣寫有什么好處？ 2、 蟋蟀要選擇怎么樣的地址來做住宅？ 3、 概括地說，蟋蟀的住宅外部有五個特點分別是什么？ 4、 現(xiàn)在，你對蟋蟀一定有了新的認識，新的了解，談一談學了這一課后你的收獲吧。 四、巧手大比拼 蟋蟀用簡單柔弱的“工具”建成了那樣好的住宅，多么了不起啊！讓我們拿起手中的彩筆畫出這一偉大的工程吧。 答案： 一、1、隧道 粗糙 挖掘 住址 驟雨 耙掃 2、 崎嶇 濕潤 復雜 骯臟 奢侈 3、 隱藏 搜查 平靜 謹慎 寬闊 4、 成果 后果 二、1、擬人句 設問句 2、不行。因為原句強調的是住宅，起統(tǒng)領全文的作用，改后的句子強調的是唱歌，跟課文主要內容有矛盾。 3、它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 5、 能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境