《除數(shù)是整十數(shù)筆算除法》說課稿.doc

除數(shù)是整十數(shù)筆算除法說課稿文章來源教師范文吧www.Jsfw8.coM除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法說課稿各位評委、老師：大家好！今天我說課的課題是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學四年級上冊除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。我將從教材、目標、教學重點難點、教法學法、教學過程以及板書設(shè)計六個方面來說明我的教學設(shè)計。一、說教材除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學的。除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法是本單元第二課時的內(nèi)容，是筆算除法的重點，主要解決試商、商的書寫位置等問題，這些知識是學生以后繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學生計算能力提供了一個很好的載體。二、說教學目標基于以上，我把本節(jié)課的教學目標確定為：1.使學生經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法的筆算過程，了解筆算的過程和算理。2.引導(dǎo)學生學會正確書寫商的位置。3.把數(shù)學與生活相結(jié)合，使學生數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三、說教學重點、難點本節(jié)課的重點是讓學生學會筆算除法中試商的方法和商的書寫位置，難點是了解筆算的過程和算理。四、說教法學法根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的學習特點，我主要以學生自主探究為主，加上談話引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法，并把這些方法優(yōu)化組合，最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學法導(dǎo)航，本節(jié)課我主要讓學生掌握嘗試計算、交流的。五、說教學過程下面我重點說一說教學流程以及這樣設(shè)計的意圖。教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題；二、探索交流，解決問題；三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高；四、回顧整理，提升。（一）首先我來說第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1復(fù)習舊知602036040804024060【復(fù)習剛學過的除數(shù)是整十數(shù)的口算，可以為后面學習試商打下基礎(chǔ)?！?創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境師：(課件出示)今天是每周一次的“閱讀日”，四一班的員來到圖書室，老師告訴他：“這里新進了92本連環(huán)畫，每班可以分30本。你能提出什么問題？”假設(shè)你就是圖書管理員，你會提什么問題？從學生提出的問題中篩選出“可以分成幾個班？”這一問題，問：你會解答嗎？應(yīng)該怎樣列式？師板書：9230.師：這道題該怎樣解決呢?你能嘗試計算嗎？【本環(huán)節(jié)復(fù)習了除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的計算方法，為后面學習新試商做了鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)的閱讀日的情境是學生很熟悉的，這樣引入新課，能激發(fā)了學生的求知欲?！浚ǘ┨剿鹘涣?，解決問題1學生嘗試用多種方法去計算，口算、估算或者筆算交流：（1）有了除數(shù)是整十數(shù)的口算基礎(chǔ)，學生能口算出可以分給3個班，還剩2本.（2）有的同學可能用估算法，9290，92303，即可以分給3個班。（3）如果有同學用筆算，則讓他說說是怎樣算的，為什么這樣算？如果沒有，可以告訴學生這題可以用筆算，同時列出除法豎式，師：請同學們想一想，92除以30應(yīng)該商幾？3應(yīng)該寫在什么位置呢？為什么？使學生明確，92里面有3個30，所以3要寫在個位上。正好分完嗎？使學生明確每班分30本，分給3個班，只分了90本，還剩2本。（講解的同時板書豎式計算過程。）接著讓學生說一說是怎樣筆算這道題的，強調(diào)3為什么寫在個位上。最后提示學生寫清橫式得數(shù)和答語，找準單位。（同時板書）揭示課題，這就是我們這節(jié)課要學習的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，板書課題。2練習師：同學們自己探索出了9230的筆算方法，非常了不起，敢挑戰(zhàn)下面的題目嗎？多媒體出示：40208540讓學生獨立計算，然后訂正。3.師：看到同學們這么順利的解決了這一問題，圖書室的老師又說了：“這里還有140本故事書，每班分30本。你能提出問題并解答嗎？學生獨立解決，然后集體交流。在訂正筆算時，師問：“商是幾？為什么商4？”讓學生鞏固試商的過程：304=120140,305=150140,所以商4.師繼續(xù)問：“你把4寫在什么位置的？為什么寫在個位上？”使學生明確被除數(shù)的前兩位不夠除，要用前三位除，所以商要寫在個位上。最后要提醒學生把題做完整?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計，主要讓學生在具體的情境中，大膽嘗試提出問題、解決問題，自主探索，互動交流，在解決問題的過程中學會試商及商的書寫位置，使學生明白數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學就是為了解決生活中的問題。同時，學生學會例1后，嘗試解決例2，既活用了教材，又提高了學生解決問題的能力?！浚ㄈ╈柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高（多媒體出示）1、試一試：1503010230364402、下面計算對嗎？把不對的改正過來。3、提高練習：有500噸貨物，每節(jié)車廂裝60噸，至少要多少節(jié)車廂才能運完在？【練習的設(shè)計，難易適中，第1、2題是基礎(chǔ)題，鞏固了本節(jié)課的知識，第3題是思維訓(xùn)練提高題，發(fā)展了學生綜合運用知識的能力，又注意了培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)?！?四)、回顧整理，反思提升這節(jié)課，你學會了什么？【引導(dǎo)學生從知識、方法多方面來談?wù)勛约旱氖斋@，可以讓學生梳理所學知識，同時又鍛煉了語言表達能力?！苛?、說板書為了突出本節(jié)課的教學重難點，更為了方便學生的探究，我的板書是這樣設(shè)計的，讓人一目了然，起到了畫龍點睛的作用。本節(jié)課正是基于我對新課標的理解，努力將新課程改革的理念運用于課堂中，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主