初中物理電學經(jīng)典題型匯編：初中物理電學實驗經(jīng)典題型匯編

初中物理電學經(jīng)典題型匯編一、串、并聯(lián)電路電流特點1某興趣小組在研究“串聯(lián)電路特點”的活動中，將一個阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個LED燈串聯(lián)后接入電路（如圖甲）。閉合開關S1，發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮。針對這種現(xiàn)象，同學們提出了以下猜想：猜想一：小燈泡L處發(fā)生短路猜想二：LED燈電阻很大導致電路電流很小為了驗證猜想，小組同學進行如下實驗：實驗一：將一根導線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想一。實驗二：利用電流表和電壓表，按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進行測量。閉合開關依次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組數(shù)據(jù)如下表。經(jīng)分析，結果支持猜想二。實驗次數(shù)電壓（V）電流（mA）電阻（）11.412116.721.614114.331.816112.5（1）實驗一中觀察到的現(xiàn)象是 。（2）實驗二中，某次測量時電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電壓表讀數(shù)為 伏。（3）在實驗二測定LED燈電阻的過程中，滑動變阻器的滑片向 端移動。答案：（1）燈泡L發(fā)光 （2）2.3 （3）b（右）解析：（1）如果小燈泡沒有短路，當在LED燈的兩端并聯(lián)上導線時，燈將會發(fā)光，所以小燈泡的發(fā)光就會否定猜測一；（2）由圖示可知，電壓表的量程為03V，指針所指的位置是2.3V；（3）由于猜想二是因為LED燈電阻很大導致電路電流很小，所以應讓變阻器的電阻盡量減小，故把滑片向b端移動?？键c：串聯(lián)電路2（1）如圖甲是小明“探究并聯(lián)電路電流特點”的電路圖實驗中，他將一只電流表分別接在A、B、C三處，測得的數(shù)據(jù)如圖甲中所示完成此實驗至少需要 根導線；小明由此得出：并聯(lián)電路中干路電流等于 ；請指出小明就此得出結論的不科學之處： ，你認為可做出的改進措施是 丙SIA=0.9AIC=0.5AIB=0.4AL2L1甲ABC乙（2）小華用如圖乙所示電路測量小燈泡的額定功率，小燈泡上標有“3.8V”的字樣，額定功率約1W，滑動變阻器的規(guī)格是“20 1A”，電源電壓恒為6V幫小華在圖乙上補畫導線，使其成為完整的實驗電路要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡變亮在實驗中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，則合上開關后看到的現(xiàn)象可能是 A只有電流表有示數(shù)，燈不亮 B兩電表均有示數(shù)，燈亮C只有電壓表有示數(shù)，燈不亮 D只有電流表有示數(shù)，燈亮排除故障后，小華閉合開關并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，該電流值為 A，測出的額定功率為 W小華剛準備拆除電路結束實驗時，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V，可能因此造成一定的測量誤差她認為可以在小華第步實驗的基礎上，對電路稍作改動，能提高測量數(shù)據(jù)的精確度請幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點）：a斷開開關， ；b閉合開關， ，并讀出此時電流表的示數(shù)；c計算出燈的額定功率答案：（1）6；各支路電流之和；沒有多次實驗，尋找普遍規(guī)律；改變燈泡規(guī)格或改變電池個數(shù)或串聯(lián)滑動變阻器進行多次實驗；（2）如圖；C；0.3；1.14；a.電壓表換用“-”“3”兩接線柱；并從燈泡兩端換接到滑動變阻器兩端；b.調(diào)節(jié)滑動變阻器至電壓表的示數(shù)為2.2V。解析：（1）以電流表接A點為例：根據(jù)電路圖從正極開始數(shù)，正極到開關一根，開關分別接兩燈泡，各用一根，兩燈泡接電流表各用一根，電流表到電源負極一根，共6根導線就行；由圖中數(shù)據(jù)可得IA=IB+IC；故結論并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；物理實驗中為了得到更普遍的結論實驗通常都在三次以上，所以小明就此得出結論的不科學之處：沒有多次實驗，尋找普遍規(guī)律；改進措施是改變燈泡規(guī)格或改變電池個數(shù)或串聯(lián)滑動變阻器進行多次實驗；（2）要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡變亮則滑動變阻器連入電路中的阻值變小，故接線柱應接右下；在實驗中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，電壓表在電路中相當于開路，所以燈泡不亮，電流表無示數(shù)；此時電壓表示數(shù)幾乎等于電源電壓，則合上開關后看到的現(xiàn)象是只有電壓表有示數(shù)，燈不亮，答案選C；排除故障后，小華閉合開關并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，當燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表量程選用0-0.6A；指針正對0.3A；故該電流值為0.3A，測出的額定功率為P=UI=3.8V0.3A=1.14W；小華剛準備拆除電路結束實驗時，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V，可能因此造成一定的測量誤差她認為可以在小華第步實驗的基礎上，對電路稍作改動，能提高測量數(shù)據(jù)的精確度分析題目可知電壓表的大量程分度值為0.5V，要使電壓表示數(shù)為3.8V的確在精確程度上有問題，所以可以用小量程來測量，但3.8V又大于小量程，所以根據(jù)串聯(lián)電路電壓關系，把電壓表換成小量程后接在滑動變阻器兩端，當電壓表示數(shù)為2.2V時，燈泡兩端電壓恰為3.8V，提高了測量的精確度；具體測量步驟：a斷開開關，電壓表換用“-”“3”兩接線柱；并從燈泡兩端換接到滑動變阻器兩端；b閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器至電壓表的示數(shù)為2.2V，并讀出此時電流表的示數(shù)；c計算出燈的額定功率考點：探究并聯(lián)電路電流特點實驗；測量小燈泡的電功率二、串并聯(lián)電路電壓特點3小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。（1）在拆接電路時，開關必須 。（2）實驗中最好選擇規(guī)格 （填“相同”或“不同”）的小燈泡。（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是 （用公式表示）。實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希進行多次實驗的主要目的是 （填序號） 尋找普遍規(guī)律 減小實驗誤差答案：（1）斷開 （2）不同 （3）UAC=UAB+UBC解析：（1）連接電路過程中，開關必須斷開。（2)為了使實驗結論更具普遍性，實驗中要選擇規(guī)格不同的小燈泡；（3）分析實驗數(shù)據(jù)可得出：UAC=UAB+UBC （4）小希進行多次試驗，是為了減少實驗的偶然性，尋找普遍性規(guī)律?？键c：串聯(lián)電路的電壓特點4小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現(xiàn) （選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或 損壞。（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。他的做法可能是 （指出一種即可）。接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖所示，則電壓表V的示數(shù)是 V，若L2標有“2.5V，1W”字樣，此時通過L2的電流是 A。V0051015123153（4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器除了保護電路之外的作用是 ，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于 端（選填“左”或“右”）答案：(1)短路、電源；（2）將導線的A接到B；（3）2.5、0.4；（4）改變燈泡兩端的電壓、左解析：（1）電路中導線AC把小燈泡L1、L2短路，閉合開關小燈泡L1、L2都不會亮，由于電路中的電流過大，還可能造成變阻器或電源損壞。（2）要想只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了?？梢园褜Ь€的A接到B；也可以導線的C接到D。(3)由圖14可知，電壓表的量程選擇的是03V，分度值為0.1V，則電壓表V的示數(shù)是2.5V，由P=UI可知，若L2標有“2.5V，1W”字樣，此時通過L2的電流是I=P/U=1W/2.5V=0.4A。（4）探究“并聯(lián)電路電壓的關系”應多次測量得到普遍規(guī)律，所以，他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器除了保護電路之外的作用是改變燈泡兩端的電壓，為了保護電路，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于最大阻值處，即放在左端。考點：電路的連接；故障分析；電功率三、電流、電壓與電阻的關系5學習了電流、電壓和電阻知識后，同學們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似。李明和同學們提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流的阻礙作用相似，所以影響導體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：猜想一：（類比管道長短）導體電阻大小可能與導體的長度有關；猜想二：（類比管道粗細）導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關。于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設計了如圖所示的電路。連接電路時，開關S應處于 狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”），閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于 （選填“a”或“b”）位置；閉合開關后，他們發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近電源電壓，你判斷他們的電路出現(xiàn)的故障可能是 。電路連接正確后，他們經(jīng)過認真測量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：物理量序號123456789.長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0.橫截面S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0.電阻R/2.04.06.01.02.03.00.51.01.5.比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想一，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？ ；比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想二，可選哪三組數(shù)據(jù)做比較？ ；本實驗采用的研究方法是 ；實驗結束后，細辛的同學發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究，這個因素是 ；答案：斷開 b 電阻絲處斷路 1、2、3（或4、5、6或7、8、9、） 1、4、7（或2、5、8、或3、6、9、） 控制變量法材料解析：（1）在做物理實驗，連接電路時，開關都應是斷開的；為了保電路，閉合開關前，滑片都應處于最大值位置，這樣可以保證電流是最小的，所以滑片應處于b位置；（2）電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近電源電壓，這樣的故障只能是與電壓表關聯(lián)的部分發(fā)生了斷路，與電壓表并聯(lián)的是電阻絲，所以應是電阻絲斷了；（3）驗證導體電阻大小可能與導體的長度有關時，需要讓橫截面積相同，所以可選1、2、3（或4、5、6或7、8、9、）；驗證導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關時，需要讓導體的長度相等，所以可選1、4、7（或2、5、8、或3、6、9、）；（4）本實驗用的方法是控制變量法，由于有多個物理量存在時，必須要作出限制條件；（5）影響導體電阻的因素，除了長度、橫截面積和溫度外，還有導體的材料也會影響電阻的大小的?？键c：影響導體電阻大小的因素四、影響導體的電阻大小因素6小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想。猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。你贊同_(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟_（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟_的關系，其結論是_。（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想_（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證。（5）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。下列4個實驗中沒有用到此方法的是 （ ）A.探究電流與電壓、電阻的關系實驗B.探究影響壓力作用效果的因素實驗C.探究平面鏡成像的特點實驗D.探究影響摩擦力大小的因素實驗答案：（1）小亮 ；（2）A、C ；（3）導體的長度 ，在導體的材料、橫截面積相同時，導體的長度越長，電阻越大。（在導體的材料、橫截面積相同時，導體的長度和電阻有關也給分；只答導體的長度越長，電阻越大不給分） ；（4）三 ；（5）C。解析：（1）燈泡和電流表都不是多余的，因為只用燈泡時，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小，但是當電阻變化不大時燈泡的亮度變化不明顯，不好判斷；只用電流表時，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小，但是當電阻太小時就可能燒壞電流表；所以燈泡和電流表同時使用更好，燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表；電流表可以更好判斷導體電阻的大小。故贊同小亮的觀點。（2）根據(jù)控制變量法可知，要探究導體的電阻與導體的橫截面積的關系，就要控制材料和長度，改變橫截面積，故選A、C兩根電阻絲。（3）比較電阻絲A、B，你會發(fā)現(xiàn)他們材料和橫截面積相同，長度不同，所以是探究電阻跟導體長度的關系，得出的結論是：在導體的材料、橫截面積相同時，導體的長度越長，電阻越大。（4）只有一根電阻絲，可以改變長度，也可以通過對折來改變橫截面積，但不能改變電阻的材料。故不能探究導體的電阻與導體的材料關系。故不能夠完成猜想三。（5）探究電流與電壓、電阻的關系實驗、探究影響壓力作用效果的因素實驗和探究影響摩擦力大小的因素實驗都是用的控制變量法；探究平面鏡成像的特點實驗是用的等效替代法，不是控制變量法。故選C。考點：影響導體的電阻大小因素、控制變量法五、電阻的測量7在測量電阻Rx的實驗中，連接了如圖所示的電路，測量步驟如下：（1）只閉合開關S1，適當調(diào)節(jié)滑動變阻器R0，讀出電壓表示數(shù)，測量出 兩端的電壓，記錄為U1。（2）斷開開關S1，閉合開關S2，調(diào)節(jié) 的阻值，使電壓表示數(shù)達到U1。（3）讀出電阻箱的阻值，記錄為R2，則Rx= 。答案：（1）Rx；（2）電阻箱；（3）R2解析：（1）只閉合開關S1時，電阻RX與電阻R0是串聯(lián)關系，此時電壓測電阻RX兩端的電壓；（2）斷開開關S1，閉合開關S2，此時R2與R0串聯(lián)，電壓表測R2兩端的電壓，改變R2的阻值，使電壓表的示數(shù)等于上步中電阻RX兩端的電壓；（3）由于電阻箱的效果與電阻RX的效果相同，所以它們的電阻相等，所以RX=R2?？键c：電阻的測量8某興趣小組在進行“伏安法測電阻”實驗時，設計了如圖甲所示的原理圖，實驗中提供的器材有：電壓為6V的蓄電池、電流表（00.6A、03A）、電壓表（03V、015V）、滑動變阻器（50 1.5A）、額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發(fā)光時電阻約5）、開關一個、導線若干。實驗次數(shù)123456電壓U/V0.30.71.01.52.02.5電流I/A0.190.300.410.440.48（1）實驗中電流表應選擇 的量程，電壓表應選擇 的量程，閉合開關前，滑動變阻器應調(diào)到 （選擇“a”或“b”）端。（2）閉合開關后，通過改變滑動變阻器的阻值，測得如圖乙所示的六組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出如圖丙所示的UI圖象。由于數(shù)據(jù)記錄失誤，第三次操作中電流沒有記錄，通過UI圖象估測該數(shù)據(jù)可能為 A（小數(shù)點后保留兩位）。通過此圖象可發(fā)現(xiàn)小燈泡的阻值隨著電壓增大而 （選填“增大”“減小”或“不變”）。（3）若將這個小燈泡與阻值為10的定值電阻串聯(lián)接在電壓為3V的電源兩端，則這個小燈泡的實際功率為 W（小數(shù)點后保留三位）。答案：（1）00.6A；03V；b；（2）0.34；增大；（3）0.125解析：（1）小燈泡的額定電流為I=U/R=2.5V/5=0.5A，所以電流表應選擇00.6A；小燈泡的額定電電壓為2.5V，所以電壓表應選擇03V；閉合開頭前，變阻器應處于最大值位置，所以滑片調(diào)到b端；（2）由圖示可知，隨著電壓的增加，電流是增大的，但是電流的增加率卻是變小的，所以小燈泡的電阻是增大的；所以中間所缺數(shù)據(jù)應在0.30A-0.41A之間；(3)把10歐電阻的U-I圖像作在原圖上，當燈L與電阻R串聯(lián)時，根據(jù)圖像可知，電流為0.25A時，燈泡的電壓為0.5V，電阻R兩端電壓為2.5V，滿足電源電壓為3V，所以P實=ULI=0.5V0.25A=0.125W?？键c：伏安法測電阻六、測量小燈泡電功率9如圖甲所示，是小麗用伏安法“測小燈泡的電功率”的實驗，電路連接不完整，請你幫助她完成以下實驗。（1）連接電路前，開關必須是 的；滑動變阻器的滑片要調(diào)節(jié)到 的位置（填“最大值”或“最小值”）。（2）請用筆劃線代替導線將電路連接完整，要求滑片P向右移動時燈泡變亮（連線不能交叉）；（3）小麗連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，出現(xiàn)這種故障的原因可能是 。（4）電路故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，燈泡正常發(fā)光時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W。（5）小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 （保留一位小數(shù)），測量過程中發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓和通過的電流越大時，小燈泡的電阻越大，原因是：小燈泡燈絲的電阻受 的影響。答案：（1）斷開；最大值（2）如圖（3）燈絲斷了（或燈泡接線接觸不良）（4）0.75（5）8.3；溫度解析：（1）連接電路時，開關必須處于斷狀態(tài)，滑片移動到接入阻值最大的位置。（2）滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)，滑片右移燈泡變涼，應當將B接線柱接入電路。（3）燈泡不亮，電流表又沒有示數(shù)，說明電路有斷路的故障。而電壓表有示數(shù)，則與電壓表并聯(lián)的部分斷路，即小燈泡斷路。（4）小燈泡正常發(fā)光時，兩端的電壓為2.5V，電流為0.3A，小燈泡的額定功率。（5）小燈泡正常發(fā)光時的電阻，小燈泡兩端電壓和通過的電流越大，燈絲的溫度越高，燈絲電阻越大，說明燈絲的電阻受溫度的影響?？键c：測小燈泡的電功率10某實驗小組做“測量小燈泡電功率”的實驗電路如圖甲所示。已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V。（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于_端（選填“A”或“B”），目的是_。（2）實驗中，閉合開關，如果小燈泡與燈座接觸不良，則會看到電壓表_示數(shù)，電流表_示數(shù)。（均選填“有”或“無”）（3）排除電路故障后，閉合開關，移動滑片P到某位置時，電壓表的示數(shù)為2.2 V，若想測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向_（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為_V，這時電流表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為_A，則小燈泡的額定功率為_W。答案：（1）A 保護電路 （2）有 無 （3）B 2.5 0.32 0.8解析：（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于最大阻值端，使電路中的電流最小，起到保護電路作用?；瑧贏端。（2）閉合開關，如果小燈泡與燈座接觸不良，小燈泡處為斷路狀態(tài)，此處電壓接近于電源電壓，電壓表有示數(shù)，且較大，電路中無有電流，則電流表無示數(shù)。（3）排除電路故障后，閉合開關，移動滑片P到某位置時，電壓表的示數(shù)為2.2 V，小于燈泡的額定電壓2.5V，應該使滑動變阻器的阻值減小，使其分得的電壓變小，使小燈泡達到額定功率，應將滑片P向B端移動，離下接線柱越近，電阻越小。電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表讀數(shù)為0.32A，則小燈泡的額定功率為P=UI=2.5V0.32A=0.8W?？键c：測量燈泡的額定功率七、探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關11為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。（1）實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系。（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系。（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與 氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多。答案：（1）氣球的體積 （2）電阻 （3）電流 （4）C解析：（1）實驗用兩個完全相同的燒瓶，并通過玻璃管與氣球相連，當電阻絲通電后，電流產(chǎn)生熱量使燒瓶內(nèi)溫度升高，氣體受熱后膨脹，是與它相連的氣球的體積變大，所以實驗中通過氣球的體積變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。（2）甲實驗中兩電阻絲串聯(lián)，電路中電流相等，通電時間相同，電阻R1DBA，甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與C氣球相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多?？键c：焦耳定律12在做“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關”的實驗時，采用了如圖所示的實驗裝置。兩個透明的容器中密閉了等量的空氣，U型管中液面的變化反映了密閉空氣溫度的變化。此實驗是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關系，將此裝置接到電源兩端，通電一段時間后，電流在_容器中產(chǎn)生的熱量較多。在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器，再接入原電路，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關系。該實驗中用到的物理研究方法是控制變量法和_。答案：電阻 B 電流大小 轉化法（或轉換法）解析： “電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關”的實驗時，利用的是控制變量的方法。圖中5，10電阻串聯(lián)連接，控制了電流相等，電阻不同，因此此實驗是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與變量電阻的關系；在電流和通電時間一定時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量較多，B容器中產(chǎn)生的熱量多。在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器，可以改變電路中的電流大小，觀察同一個容器中，在兩次不同電流時，U形管中液面上升的是否相同。因此還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系。該實驗中用到的物理研究方法是控制變量法和轉化法，通過觀察U形管中液注上升的高度來判斷產(chǎn)生熱量的多少。考點：電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關的實驗八、綜合練習鞏固1小玲同學按照右邊電路圖來探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律，用了一個兩個量程（0-0.6A ”；“ 0-3A）的電流表進行測量，記錄了如下數(shù)據(jù)。IA/AIB/AIC/A0.30.31.5ABC（1）小露發(fā)現(xiàn)有個數(shù)據(jù)不對，錯誤原因是： 。改正后，分析數(shù)據(jù)得出了串聯(lián)電路中各處的電流相等的規(guī)律。（2）你認為這個實驗的不足之處是什么？ 。（3）如何改進這個實驗？ （4）要改變電流可以采取哪些方法？請設計兩種改變電流的方案：A B 2甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖。（1）若要測量干路電流，則電流表應串聯(lián)在甲圖中的 （選填“A”、“B”或“C”）處。（2）若要測量A處的電流，連好電路閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示。調(diào)整正確后閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是 。（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如表所示。由此得出結論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是： （寫出一條）。21世紀教育網(wǎng)版權所有3為探究影響導體電阻大小的因素，小明找到了不同規(guī)格的導線，如表所示導線材料長度橫截面積A鎳鉻L0S0B鎳鉻2L0S0C鎳鉻2S0D錳鋼L0S0(1)探究電阻大小與導體長度的關系：應選擇 兩根導線進行實驗。(2)探究電阻大小與導體材料的關系：應選擇 兩根導線進行實驗。(3)小明用A、C兩根導線探究了電阻大小與導體橫截面積的關系，則導線C的長度應為 4三位同學針對“在家庭電路中，離進戶線距離不同的用電器兩端的電壓是否完全相同”的問題進行探究。（1）小柯設想借用實驗室量程為015伏的電壓表，直接測量家庭電路上各用電器兩端的電壓進行比較。僅從量程考慮，因為015伏的電壓表 ，所以小柯的設想無法實現(xiàn)。（2）小雪設想利用如圖所示電路模擬家庭電路進行探究，所有導線選用電阻可以忽略不計的粗銅絲。如果用電壓表測量兩燈的電壓，結果應該是燈L1和L2兩端的電壓 。（3）小妍參照小雪的電路圖進行了實驗，導線ab和cd拆自舊滑動變阻器上的電阻絲，電阻較大。小妍發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈L1和L2亮度不同，得出了“如果導線的電阻較大，離電源距離不同的電燈兩端電壓不同”的結論。她的依據(jù)是：規(guī)格相同的電燈亮度不同，是由于電燈兩端的 ，導致實際功率不同。 小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一問題，小柯感慨“方法總比問題多”！5小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關系”，連接了如圖甲所示的電路（電源電壓為3V恒定）。（1）用筆畫線將甲圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向A端滑動時，接入電路的電阻變小。（2）閉合開關后，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為3V，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_。（3）排除故障后閉合開關，移動滑片P,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a，分析圖象中數(shù)據(jù)，電阻R的阻值為R=_，可得結論:在_一定時，通過導體的電流與導體_?；瑒幼冏杵鞒Ｗo電路外，另一作用是_。（4）小芳僅將實驗中的電阻R拆下，換用一個額定電壓為2.5V的小燈泡，繼續(xù)實驗。移動滑片P到某一點，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡兩端電壓為_V，實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b，則小燈泡的額定功率為_W。6探究“一定電壓下，電流與電阻的關系”。提供的實驗器材有電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，三個定值電阻（10，15，20），滑動變阻器一個（40，1A），導線若干。（1）請根據(jù)圖1電路圖用筆畫線將圖2實物圖連接完整。 （2）實驗時，在a、b間先接入20的電阻，閉合開關，移動滑片P使電壓表的示數(shù)為2V，記下相應電流值，再改接15的電阻，此時滑片P應向 （選填“E”或“F”）端移動，移動滑動變阻器的目的是 。（3）如表所示，根據(jù)分析，得到的結論是 。R/101520I/A0.20.130.1（4）閉合開關，電表均正常工作，但一段時間后，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則出現(xiàn)故障的原因可能是 。7小華用如圖a所示電路探究電流與電壓的關系圖a圖cU/VI/A0.10.20.30.50.40.63.01.02.00.52.51.5圖b00051015123V315（1）連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉，其原因可能是_（2）故障排除后，向左移動滑動變阻器滑片P，電壓表示數(shù)會_(選填“變大”、“不變”或“變小”)（3）當電流表示數(shù)為0.5A時，電壓表示數(shù)如圖b所示，其值為_V（4）補齊表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖c中畫出I與U關系的圖像序號電壓U/V0.51.01.61.93.0電流I/A0.10.20.30.40.50.68在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10，滑動變阻器標有“20 1A”字樣。（1）實驗原理是 。（2）如圖甲是小亮同學設計的電路圖，請在圓圈中填上電表符號。（3）請將圖乙所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）。（4）在正確連接電路時，開關必須 ，滑動變阻器的滑片應移至 端（“C”或 “D”）。（5）實驗中，小亮同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的