九年級數(shù)學教案.docx

韋營初級中學九年級數(shù)學課時計劃（20132014學年度第一學期） 2013年8月25日科目數(shù)學教學班級九年級教科書名稱及冊數(shù)義務教育課程標準實驗教科書九年級數(shù)學上冊開課日期2013年8月26日周節(jié)數(shù)5節(jié)總授課節(jié)數(shù)85節(jié)任課教師邴立凡周次教 學 內(nèi) 容備注1你能證明嗎？直角三角形（一）2直角三角形（二）角平分線3回顧與思考配方法（一）4配方法（二）分解因式法5為什么是0.618平行四邊形（一）67平行四邊形（二）特殊平行四邊形（三）8回顧與思考視圖（二）9期中復習10期中考試11太陽光與影子回顧與思考12反比例函數(shù)回顧與思考13回顧與思考投針試驗14生日相同的概率回顧與思考15回顧與思考復習課16總復習17總復習18期末系統(tǒng)復習19期末系統(tǒng)復習20期末考試【教材分析】一、基本情況: 本學期是初中學習的關鍵時期，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。二、教學內(nèi)容：本學期所教九年級數(shù)學包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數(shù), 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關?！窘虒W總目標】1. 在講授證明(二)和證明（三）的有關知識時，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。2. 在視圖與投影這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。3. 在頻率與概率這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。4. 在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力?！窘虒W重點】本冊教材包括幾何部分證明（二），證明（三），視圖與投影。代數(shù)部分一元二次方程， 反比例函數(shù)以及與統(tǒng)計有關的頻率與概率。 證明（二），證明（三）的重點是1.要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2.探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。視圖與投影重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化。一元二次方程， 反比例函數(shù)的重點是1.掌握一元二次方程的多種解法；2.會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。頻率與概率的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性?！窘虒W難點】證明（二），證明（三）難點是1.引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2.在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。視圖與投影難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。一元二次方程， 反比例函數(shù)難點是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。頻率與概率的難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系?！窘叹吲c學具】繪圖工具（如三角板、圓規(guī)等）實物模型（如圓柱、圓錐、球的模型）【班級情況簡介】本學期我擔任九年級數(shù)學教學工作。九年級共51名學生，男生23人、女生28人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生適應了中學的數(shù)學學習方式，并對學習數(shù)學有了一定的興趣，樹立了學好數(shù)學的信心。學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好。九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能 有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生學習思想不穩(wěn)定，學習上不求上進，學習興趣不高，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學習成績不夠理。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本學期教學中重點予以關注的?！窘虒W措施】1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4.運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的差距。九年級數(shù)學學科困難學生轉化計劃（20132014學年度第一學期）身為教師，在認真講課的同時，應該重視困難學生的轉化工作，現(xiàn)就本學期的轉化計劃制定如下：一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助困難學生取得適當進步，讓困難學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、摸清底子，做到有的放矢。根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上學生按學習成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。三、扎實做好培優(yōu)工作1. 成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。2. 做好優(yōu)良學生的“補差”工作 因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差問題也是非常重要的，為此，我要做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認真落實補差工作1. 幫助他們樹立自信心。教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧困難學生，注重整體推進，困難學生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的，等等，所以，我首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2. 教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3. 減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取困難學生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，盡量要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。4. 堅持不懈地關愛困難學生。(1)多鼓勵少批評。教學過程中盡量采取多引導、少批評的教育方法，困難學生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛