班會評分表.doc

三道沙河小學主題班會評比活動方案一、活動目的： 為切實加強學校班主任工作，提高班主任的專業(yè)能力，特別是提高班主任指導班級活動的水平，為全體班主任搭建相互交流、相互學習的平臺，同時為規(guī)范班主任的班會活動，也為班主任技能大賽打基礎(chǔ)。學校德育處特組織進行班主任主題班會評比活動。二、活動主題：以感恩為主題，具體題目自定。三、參賽對象：全體班主任老師四、比賽方式：每位班主任利用本班學生，準備一節(jié)主題班會活動可進行匯報展示，評委到各班聽課。五、具體實施：1.活動準備階段： 11月21日-11月28日2.展示評比安排：12月3日下午2：10分開始3.具體展示順序是：從一年級開始順次進行。4.展示活動評委：喬紅霞 孫 權(quán) 張麗枝 祁 麗 趙 榮 董曉玲 王 凱六、主題班會評價標準：1.班會場景布置。根據(jù)主題班會內(nèi)容，適當布置教室黑板，有ppt課件。2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會氣氛。3.主題。班會主題鮮明，重點突出。有鮮明的針對性，從學生實際出發(fā)，符合學生的年齡特點。4.內(nèi)容。班會內(nèi)容能結(jié)合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。5.形式。班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式。自主性強，以學生為主體，學生參與面廣，教育性突出，能給學生以思考與教育。6.氣氛。能調(diào)動學生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學生在班會中的主體作用。7.教育資源運用合理，方法靈活，環(huán)節(jié)緊湊、時間把握得當、整體性強。8.班主任總結(jié)。班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會中的主導作用。九原區(qū)三道沙河小學2014年11月20日 附：小學主題班會評價表小學主題班會評價表三道沙河小學 _年級 班主任：_ 主題：_ 時間：_評價項目評 價 內(nèi) 容分值得分主題活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創(chuàng)新性。10分內(nèi)容活動內(nèi)容正確，具有科學性，緊扣學生生活，符合班集體的建設(shè)和學生個體發(fā)展。15分形式活動形式生動、活潑，體現(xiàn)班級活動的層次性，符合學生的年齡特征和身心健康發(fā)展的需要。體現(xiàn)教育行為的藝術(shù)性。15分過程活動過程充分體現(xiàn)主題，體現(xiàn)學生活動的自主性，學生能積極主動參與，在活動中得到體驗。30分效果活動主題目標實現(xiàn)好，學生興趣濃厚，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。參與度高。學生參與班級活動的能力得到發(fā)展，班集體得到發(fā)展20分班主任充分體現(xiàn)教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），引導、點評適時、恰當、精當。自始至終關(guān)注并融入活動中，體現(xiàn)新型的師生關(guān)系。能夠妥善處理活動中生成的問題。10分評分人簽名： 總分：100分主題班會公開課評分表時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)班級任課教師上課地點課題類項內(nèi) 容分值得分效果符合三貼近原則（貼近實際、貼近生活、貼近學生）。30能圍繞主題切實解決班級存在的一些具體而又普遍的問題。選材符合近、小、實、親的原則。20過程符合新三中心原則（學生為中心、活動為中心、體驗為中心）。40形式多樣、新穎，編排合理、分析透徹。組織者主持人靈活、大方、處理得當、語言表達清晰。10班主任擔任的角色合理，起到較好作用。聽評課人總 分100簡短評語主題班會課評比總結(jié) 本次主題班會課評比得到了許多班主任級領(lǐng)導和科任教師的大力支持，每一個班主任都進行了精心的準備，表現(xiàn)出很高的積極性。 學校舉辦一年一度的主題班會評比活動，有兩個目的：一是通過精心準備的主題班會，讓學生真實地表達自己的思想和情感，在班主任的引導下實現(xiàn)道德凈化和情感升華，在同學的交流和反思中實現(xiàn)自我教育、自我提高；二是通過主題班會評比活動，讓班主任真正地在教育理念指導下參與教育實踐，提高德育能力，在相互聽課、學習、交流中提升班主任的德育藝術(shù)，實現(xiàn)班主任工作的校本培訓。 這次主題班會的評比活動，一是所有班主任都積極參與，參賽的各位班主任有老、中、青結(jié)合，有一位是新班主任，參與聽課的教師也基本上是年輕教師。一年級主題班會在李靜老師的精心組織下，將一系列活動語言及圖片通過ppt得到很好的展示，班主任全程參與其中，對學生的教育在師生互動過程中得到體現(xiàn)。二年級蘇玉玲班主題班會通過學生主持和學生的一個個主題活動，讓學生暢談自己對感恩的理解，體會感恩在生活中的意義，激勵擁有一顆感恩的心，主題鮮明，重點突出，學生參與率高。三年級許花老師感恩的心準備得非常充分，有班長的開場白，有教師的深情敘事，有圖片有錄像，非常的感人，有討論、有思考；有老師的點評。讓學生發(fā)現(xiàn)自己該感恩的人有好多，我們要擁有一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩社會。四年級葛瑞卿班的利用一幅漫畫圖，說理深刻，學生體驗很深。五年級洪梅班的主題利用一些活動和倡議，讓學生體驗感恩的重要性。六年級韓春霞班的主題，通過學生的一些朗誦，故事來體現(xiàn)學生對感恩的詮釋，體現(xiàn)了對學生的教育。通過活動表明了我們的班主任在的思想態(tài)度。反映了我校的教師是熱愛學習、注重積累、積極上進的。二是學校領(lǐng)導非常重視，我們師生認真準備，校長參與聽課，并進行了集中評議，參賽班主任和班級發(fā)揮主觀能動性，設(shè)計了講故事、小合唱、問題討論、詩歌朗誦等形式，使主題班會有聲有色。 通過這次評比活動，就提高德育實效提幾點看法。 （1）要突出班主任的主導、引導、點撥作用。評比課中有一位老師自己主持，有五位老師安排學生主持，盡管各有特色，但老師德育能力的評定比較困難，我想今后把班會課和德育課區(qū)分一下，班會課作為班級自主管理、自我教育、共商班務(wù)的載體，班主任可以根據(jù)需要自己主持或安排學生主持，由學生主持時要加強指導，參與課堂調(diào)控，德育課作為班主任實施的對學生進行思想品德教育的課程，應(yīng)由班主任根據(jù)教育目標設(shè)計教育方案，針對本班學生組織課堂集中教育，設(shè)計一些活動載體，組織學生參與，醞釀學生情感，引導學生思考，班主任充分發(fā)揮教育主導作用，展現(xiàn)德育藝術(shù)。 （2）要把握學生身心特點，使學生樂于接受教育。小學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)小學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。 （3）要遵循道德形成發(fā)展規(guī)律，使學真實表達情感和思想。一般來說，道德形成會經(jīng)過道德認知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行為等幾個階段，課堂德育主要在道德認知、道德情感上做文章，為今后樹立正確的道德理想，形成道德意志，踐行道德行為作鋪墊，所以，主題班會要入理入情。對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。古人云：感人心者莫先乎情。班會課更應(yīng)該注重情感教育，以情感人。課堂上有的同學因為表達感恩父母，但沒有表達怎樣落實在行動中；有的同學只是停留在想感恩關(guān)心自己的親人的層面。沒有表達出平時的一些不良行為，如亂花錢、自己力所能及的事讓父母做、還表現(xiàn)在不僅不幫父母干活，還不珍惜父母的勞動成果等，這些都是對父母或老師不尊重行為，更談不上感恩了。如果我們班會課的教育能夠內(nèi)化為學生的自我教育，那么這樣的班會課就應(yīng)該是很成功的班會課了。 （4）主題德育課可以借鑒心理輔導活動課的上課流程。心理輔導活動課的一般流程是：暖身活動，通過參與游戲，然后交流體驗，使學生思緒較快進入課堂狀態(tài)；情境展示，呈現(xiàn)主題需要的又和學生聯(lián)系密切的故事、案例、小品、情景劇等，把學生的思緒帶入情境；說說別人，通過情境中的細節(jié)引出行為、情感、思想等問題設(shè)計，組織學生廣泛討論、充分交流，在教師點撥下深化認識、體驗情感；說說自己，談過去的得失和感受，談現(xiàn)在的想法和決心，談將來的愿望和夢想，同伴互助、自我揭露，增進了解、相互尊重，互相勉勵、彼此信任；經(jīng)驗分享與提升，學生小結(jié)，教師總結(jié)；課后延伸與作業(yè)，對學生提出行為要求，制作一個作品，奉獻一片愛心，參與一個善舉，舉辦一個活動等。 經(jīng)評委對6位參賽教師課堂操作的評分統(tǒng)計，本次主題班會評比獲得優(yōu)秀組織獎的是一年級、六年級；獲得最佳組織獎的是五年級、二年級、四年級；獲得優(yōu)質(zhì)活動設(shè)計獎的是三年級。下學期我們將繼續(xù)組織德育課評比，希望全體班主任注重積累，認真準備，積極參與。最后還提兩點建議： 1、參與聽班會課的人比參與聽其它課的人要少很多，在這點上，希望老師也像聽文化課一樣，積極參與聽班會課。2、召開一次全校性的主題班會課很不容易。班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果，要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。要在主題班會活動之后，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。九原區(qū)三道沙河小學2014年12月5日心懷感恩 讓愛和溫暖充滿校園 -主題班會活動簡訊三道沙河小學 許花為了培養(yǎng)全體同學的責任意識讓同學們樹立知恩圖報的觀念，我校各年級于2014年12月3日在各班教室舉辦了一次以感恩為主題的班會評比活動。學校領(lǐng)導及部分科任教師擔任本次班會的評委。班會課上同學們通過講故事、小合唱、問題討論、詩歌朗誦、談體驗感受等多種形式表達了對父母、老師、社會各界的感恩之情。各班圍繞身邊的感動講述了發(fā)生在自己身邊的真實故事，通過身邊感人的小事充分地表現(xiàn)了對父母及老