貴州省安順市西秀區(qū)舊州中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題.doc

貴州省安順市西秀區(qū)舊州中學(xué)2015-2016學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題注意事項(xiàng)：1、本試題分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2、全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。3、考試結(jié)束后，將答題卡交回。第卷 閱讀題1、 現(xiàn)代文閱讀（10分)閱讀下面的文字，完成l3題。沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1.下面對(duì)這首詞的有關(guān)句子的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）a.“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！边@兩句是詩(shī)人從上闋的獨(dú)自舊地重游，很自然地聯(lián)想到過(guò)去的戰(zhàn)友，引起對(duì)往昔生活的回憶。b.“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”這七句寫出了同學(xué)們少年得志，目空一切，蔑視權(quán)貴的精神風(fēng)貌。c.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起國(guó)家命運(yùn)前途的大任。d.回憶青年時(shí)代的戰(zhàn)斗歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和無(wú)所謂懼的斗爭(zhēng)精神。上下闋各以問(wèn)句作結(jié)，前后呼應(yīng)，發(fā)人深省。 2.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）a.詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。b.沁園春長(zhǎng)沙，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān);“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。c.詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。d.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上);但無(wú)論多少字，都分為上下兩闋。3“鷹擊長(zhǎng)空”、“魚翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句的含義進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀(45分)(一)文言文閱讀(25分)閱讀下文完成47題 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（選自燭之武退秦師）4、 下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（3分） a. 夜縋(用繩子拴著從城墻上下來(lái))而出b越國(guó)以鄙(偏僻)遠(yuǎn)c行李(出使的人)之往來(lái)，共其乏困d. 闕(使缺，損害)秦以利晉惟君圖之5、 下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( ）（3分）a. 行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。b夫晉，何厭之有?c秦伯說(shuō)，與鄭人盟。d若不闕秦，將焉取之?6.下列敘述不符合文意的一句是（ ）（3分）a. 燭之武“夜縋而出”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)鄭國(guó)的情況十分危急。b. 從燭之武對(duì)形勢(shì)的分析中可知，晉國(guó)的實(shí)力與秦國(guó)的實(shí)力不相上下。c. 晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池。但是把城池劃過(guò)去后，就馬上修筑城池進(jìn)行防御。d. 從亡鄭于秦?zé)o益，說(shuō)到秦、晉歷史關(guān)系，說(shuō)到晉國(guó)滅鄭之后必然進(jìn)犯秦國(guó)，步步深入，層層逼緊，句句打動(dòng)對(duì)方，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1） 以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。（2分）（2） 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（3分）（3） 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困。（4分）8.燭之武退秦師中燭之武用哪些事實(shí)和事理說(shuō)服秦伯退兵？其中哪一點(diǎn)最關(guān)鍵？（4分）9.燭之武開始以才不如人、年紀(jì)已大為托詞拒絕了鄭伯的要求，有人認(rèn)為這樣寫有損其形象。你是怎樣看的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩(shī)，完成1012題。山中王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。注原題思?xì)w。是作者被廢斥后客居巴蜀期間所寫的。 10.這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色，從哪些意象可以看出來(lái)？(3分） 11.品評(píng)首聯(lián)中的“滯”多重含義。(3分) 12.本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析。（4分）（三）名篇名句默寫（10分）13補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 ， 。（戴望舒雨巷）（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， ，滿載一船星輝， （徐志摩再別康橋）（3）失其所與，不知， 不武。 。左傳燭之武退秦師（4）學(xué)而不思則罔， 論語(yǔ)為政 （5）又前而為歌曰：“ ， ”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目。荊軻刺秦王（6）良曰：“甚急，今者項(xiàng)莊拔劍舞， ?！兵欓T宴三、文學(xué)類文本閱讀（15分）14閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（13分）語(yǔ)文天生浪漫（節(jié)選） 讓我們?cè)俅务雎?tīng)那遙遠(yuǎn)的聲音“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。 語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)。 開天辟地的盤古，以身補(bǔ)天的女媧，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書寫了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。 因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；因著浪漫，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。 因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會(huì)仰天長(zhǎng)笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。 語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。 因著語(yǔ)文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語(yǔ)文，木蘭從軍的傳說(shuō)成了婦孺皆知的佳話。 因著語(yǔ)文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語(yǔ)文，但丁的“走你的路，讓別人去說(shuō)吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。 因著語(yǔ)文，我們收藏了春的溫暖、夏的火熱，秋的豐碩、冬的冷峻；因著語(yǔ)文，我們領(lǐng)略了北國(guó)的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。 語(yǔ)文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。 浪漫的語(yǔ)文，呼喚浪漫的情懷。 一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無(wú)私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無(wú)畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。他們可以心游萬(wàn)仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶，立地擎天。既可以迎來(lái)送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。入世可如岳飛，“壯懷激烈”“八千里路云和月”，也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。” 唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解生活，熱愛(ài)生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，欣賞語(yǔ)文。 因?yàn)椋Z(yǔ)文天生浪漫。 浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂(lè)的也是憂傷的。 一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一幀幀季節(jié)的像片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。（1）文章開頭列舉了詩(shī)經(jīng)中的句子，這樣寫有什么作用？（3分）（2）通觀全文，“語(yǔ)文”與“浪漫”之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。（4分）（3） 通讀上文，你最欣賞的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)圍繞你最欣賞的一點(diǎn)簡(jiǎn)要加以分析。（3分）（4）下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（3分） a.作者寫陶潛、孟郊、王昌齡、李白等，是為了闡釋語(yǔ)文來(lái)自于浪漫、悠閑、寧?kù)o的心境。 b.作者寫盤古、女媧、精衛(wèi)、夸父等，是為了描繪出祖先大膽的想象和對(duì)自由與光明的追求。 c.作者寫孔雀東南飛、木蘭從軍，寫雪萊、但丁等，生動(dòng)地闡釋了從浪漫心靈出發(fā)的語(yǔ)文可以引導(dǎo)人們走向深廣，走向博大。 d.全文圍繞“語(yǔ)文天生浪漫”這一話題，信手拈來(lái)，既有詩(shī)句和神話傳說(shuō)，又有文學(xué)長(zhǎng)廊中的歷史人物，材料豐富、很有感染力。 e.本文飽含激情，語(yǔ)言流暢，綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，內(nèi)容層層展開，閱讀本文，給人在浪漫的語(yǔ)文世界徐徐穿行之感。第卷 表達(dá)題4 語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分）15、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a.翡翠fi 棲息x 倔強(qiáng)jing 顫動(dòng)chn b.崛起 ju 迷惘 wng 眷念jun 溺愛(ài)n c.摭拾zh 崢嶸zhng 浪遏 h 汗流浹背jid.炫耀 xun 吞噬 sh 給予j 妄自菲薄fi16.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分）a學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，應(yīng)該反復(fù)誦讀揣摩，并且還要了解作者和寫作背景，這樣對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容才能做到知情達(dá)理，了然于胸。b聞一多最贊賞五言絕句，認(rèn)為五言絕句是唐詩(shī)中的精品，二十個(gè)字就是二十個(gè)仙人，容不得一個(gè)濫竽充數(shù)。c再別康橋七節(jié)詩(shī)錯(cuò)落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，優(yōu)美的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來(lái)，給人一種獨(dú)特的審美愉悅。d今天我們重讀徐志摩的詩(shī)作，在心潮澎湃的同時(shí)，詩(shī)人的悄然離世更令人扼腕嘆息。17.下列各句，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（3分）a作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩(shī)人，徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，人稱“詩(shī)哲”“詩(shī)圣”并不過(guò)分。b徐志摩作為一個(gè)充滿著詩(shī)人氣質(zhì)的作家，短暫的人生的旅途中既表現(xiàn)出其曠世奇才的天真和浪漫，同時(shí)亦流露出生活在烏托邦之國(guó)中的理想主義者的幼稚和可笑。c詩(shī)人非常善于以日?？谡Z(yǔ)和樸實(shí)的描繪來(lái)繪景寫情，生活氣息濃厚，具有一種獨(dú)特的質(zhì)樸美。d詩(shī)偏重于抒情言志，即便是敘事詩(shī)或意在說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象和闡明哲理的詩(shī)也必須飽含詩(shī)情，才能生動(dòng)感人。18.依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）（1）樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些 罷了。（2）考生在考試時(shí)遇到一時(shí)拿不準(zhǔn)的題目，不要緊張，要冷靜思考，仔細(xì) ，認(rèn)真尋求解決問(wèn)題的方法。（3）那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以 。a大意 琢磨 忘懷b大意 琢磨 釋懷c大略 捉摸 釋懷d大略 捉摸 忘懷19.仿照下面的示例，以“愛(ài)，無(wú)處不在”為開頭，另寫三句話，要求使用的修辭手法和句式與示例相同。（6分） 美，無(wú)處不在。每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一幅斑斕的圖畫，每一條小溪都倒映一串迷人的風(fēng)景。 愛(ài)，無(wú)處不在。 20.從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點(diǎn)。（不超過(guò)30個(gè)字）（4分） 人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對(duì)人體健康的危害絕不可小視。科學(xué)家指出，飲純凈水，無(wú)異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專家分析，現(xiàn)在市場(chǎng)上的各類所謂“高純度”飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)等的制造過(guò)程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無(wú)魚”，試想連魚都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)祟惸苡卸啻蠛锰幠?？研究表明，“高純度”飲用水的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)，還會(huì)把人體內(nèi)原有的微量元素淋洗出去。這樣一來(lái)就減弱了人體的免疫力，可以引發(fā)許多疾病。 “高純度”飲用水五寫作（60分） 21.材料一：對(duì)手是什么？有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值；有人說(shuō)，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義如何尋找對(duì)手，如何對(duì)待對(duì)手，常常關(guān)系到人生的成敗。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。高一第一次月考語(yǔ)文參考答案一 1.b 2.d (每小題3分) 3.“擊”字生動(dòng)形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感；“翔”字準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。（意對(duì)即可）（4分）二4.b 5.d 6.c (每小題3分) 7.(1)因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。（2分） (2).如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎么敢拿這件事來(lái)麻煩您。（3分） （3)如果您放棄滅鄭的打算，而把它作為秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西。(4分） 8.燭之武說(shuō)秦君，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)地道出了秦、晉聯(lián)盟的脆弱。坦言知亡，避其銳氣。指出亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利。說(shuō)明舍鄭會(huì)對(duì)秦國(guó)有益。說(shuō)明晉國(guó)曾對(duì)秦國(guó)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，挑撥秦晉兩國(guó)的關(guān)系。其中第三點(diǎn)最重要。（4分） 9.燭之武是一個(gè)能言善辯的人，由后文的游說(shuō)可以看出這一點(diǎn)，但直到年老仍然不被重用，心中難免會(huì)有牢騷。面對(duì)鄭伯的請(qǐng)求發(fā)一發(fā)牢騷，這不僅不會(huì)損傷燭之武的形象，反而更突出他是一個(gè)深明大義的人，為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，拋開個(gè)人的恩怨，臨危赴難，只身入秦軍，最終不辱使命，挽救了鄭國(guó)。這樣，就使人物形象更顯得有血有肉。（意對(duì)即可）（3分） 10.季節(jié)：深秋 意象：高風(fēng) 黃葉 （3分） 11.“滯”表明寫的是從高空俯瞰長(zhǎng)江，長(zhǎng)江的水凝滯不動(dòng)的感覺(jué)；實(shí)際寫的是作者滯留巴蜀不能歸的惆悵(3分） 12.寄予了詩(shī)人寄居他鄉(xiāng)的羈旅之愁和歸鄉(xiāng)之情。（4分） 13.（1）太息般的眼光，丁香般的惆悵。（2）向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌。（3）以亂易整，吾其還也。（4）思而不學(xué)則殆。 （5）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返 （6）其意常在沛公也（每空1分） 三14.（1）這樣寫是為了突出古人的浪漫情懷；并為“語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)”作鋪墊，同時(shí)，與上文的“遙遠(yuǎn)”和標(biāo)題中的“天生”一詞相照應(yīng)。（3分）【要求從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答其作用，回答出一個(gè)角度且言之成理給3分。意思答對(duì)即可；若與答案不同而言之成理可酌情給分?！?（2）語(yǔ)文從浪漫的心靈出發(fā)，匯聚了浪漫又傳送著浪漫；浪漫的語(yǔ)文呼喚著浪漫的情懷，唯有具備一些浪漫的情懷，才可能真正地理解語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，欣賞語(yǔ)文。（4分）【只要圍繞上述兩個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行分析，言之成理，即可給滿分。意思答對(duì)即可