學(xué)校體育教育教學(xué)論文.doc

學(xué)校體育教育教學(xué)論文 下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文范文歡迎參考 1體育教學(xué)改革互動(dòng)和體驗(yàn)性存在的問題 1.1傳統(tǒng)教學(xué)和教學(xué)改革內(nèi)容比重失調(diào) 傳統(tǒng)教學(xué)主要以競技體育如足球、籃球、羽毛球等項(xiàng)目為主干進(jìn)行教學(xué)隨著教學(xué)改革的進(jìn)行大量休閑娛樂項(xiàng)目、健身健美項(xiàng)目走進(jìn)體育課堂課程內(nèi)容和教材越來越多樣化這些項(xiàng)目互動(dòng)和體驗(yàn)性更強(qiáng)面對(duì)多樣化的教材傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)和個(gè)性項(xiàng)目教學(xué)兩者應(yīng)如何調(diào)整怎樣的比重才能使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)高校教育體育教學(xué)選擇些個(gè)性項(xiàng)目走進(jìn)體育課堂并逐漸成為固定教學(xué)內(nèi)容融入到豐富多彩的教學(xué)體系當(dāng)中在實(shí)際操作中解決好以上幾個(gè)問題是非常不容易的目前容易出現(xiàn)的問題是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革內(nèi)容兩者的比重失調(diào)不能形成一個(gè)統(tǒng)一的整體更好的為學(xué)生服務(wù)同時(shí)由于近年來我國高校的擴(kuò)招教育資源相對(duì)不足這一問題顯得尤為突出 1.2教學(xué)組織活動(dòng)和指導(dǎo)不太合理 高校體育課程改革教學(xué)活動(dòng)組織過程中需要遵循的四個(gè)原則:以學(xué)生為主體的載體;以人為本的觀念;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo);培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念教學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容涉及四個(gè)方面:人才的培養(yǎng);教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新;體育實(shí)踐跟進(jìn);課外體育聯(lián)合從理論上看教學(xué)組織的活動(dòng)和指導(dǎo)充分關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展但在實(shí)際操作中由于教師執(zhí)行力、學(xué)生素質(zhì)水平不同真正按照教學(xué)進(jìn)行組織活動(dòng)和指導(dǎo)的效果大打折扣;教學(xué)改革過程中教師的主導(dǎo)地位不斷淡化學(xué)生的主題地位不斷加強(qiáng)“情景教學(xué)”、“目前引導(dǎo)”等具有合作學(xué)習(xí)特征的教學(xué)方法隨之出現(xiàn)但由于學(xué)生自身素質(zhì)以及能力有限師生交流和雙邊互動(dòng)的預(yù)期效果只停留在理論上實(shí)際效果并不理想體育選修課原本作為由學(xué)生自主選擇某一項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的模式打破了過去教學(xué)大綱硬性規(guī)定但由于教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)的缺乏而成為形式并沒有真正起到教學(xué)的效果 1.3眉毛胡子一把抓教學(xué)缺乏針對(duì)性 隨著高校體育教程改革活動(dòng)的不斷深入在高校內(nèi)課堂也發(fā)生了不小的變化其范圍之廣影響力之大是非常讓人欣喜的但由于高校體育教程改革尚處于發(fā)展和摸索階段出現(xiàn)了教學(xué)改革內(nèi)容雷同、不區(qū)分學(xué)科特點(diǎn)眉毛胡子一把抓的情況高校的改革體育課程缺乏個(gè)性相互抄襲簡單模仿復(fù)制采用這種單純的模仿和引用一定意義上阻礙了教學(xué)改革的向前和發(fā)展教師的簡單模仿學(xué)生的相互攀比將一種新方法應(yīng)用到大部分學(xué)科當(dāng)中這些因素的疊加導(dǎo)致高校體育改革效果甚微互動(dòng)和體驗(yàn)性較差同時(shí)我們看到在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中類似“小集團(tuán)學(xué)習(xí)”、“分組練習(xí)和比賽”等具有自主學(xué)習(xí)特征的教學(xué)組織形式大量被采用一些學(xué)校甚至在所有學(xué)科當(dāng)中運(yùn)用統(tǒng)一的方式進(jìn)行教學(xué)這樣的教學(xué)眉毛胡子一把抓不僅不會(huì)提升教學(xué)效果還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 2加強(qiáng)體育教學(xué)改革互動(dòng)和體驗(yàn)性建議 2.1運(yùn)用媒體、科技等手段增強(qiáng)體育教學(xué)的互動(dòng)和體驗(yàn)性 高校體育課程改革的內(nèi)容涉及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)組織形式創(chuàng)新教學(xué)效果多種評(píng)價(jià)等多方面延伸出來就更為豐富和廣闊其運(yùn)作方式由運(yùn)動(dòng)技能逐步向運(yùn)動(dòng)、健體、休閑、娛樂的多元化方向回歸強(qiáng)調(diào)課程多元的輻射效應(yīng)與整合凸現(xiàn)終身體育與健身鍛煉能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂與體育人文精神及價(jià)值觀而體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)在教學(xué)改革過程中將媒體以及一些科技手段融入到教學(xué)過程中不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容更增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)和體驗(yàn)性比如在鉛球教學(xué)過程中就鉛球推的動(dòng)作運(yùn)用攝像機(jī)將學(xué)生的練習(xí)過程拍攝下來對(duì)照國內(nèi)國外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻會(huì)讓學(xué)生更快的學(xué)習(xí)到其中的技巧和知識(shí)體驗(yàn)性也會(huì)更強(qiáng)在傳統(tǒng)教學(xué)和改革教學(xué)內(nèi)容方面借助科技手段進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式找到兩者之間的合理比例讓學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)到理論知識(shí)在改革教學(xué)中掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不管是媒體的介入還是科技手段的運(yùn)用都是為了將傳統(tǒng)教學(xué)和改革教學(xué)兩者完美的結(jié)合在一起更好的體現(xiàn)教學(xué)改革的效果更好的培養(yǎng)人才更好的為學(xué)生服務(wù) 2.2根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置個(gè)性化的教學(xué)課程 體育教學(xué)課程是一項(xiàng)包括大量運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能在內(nèi)綜合性工作因此在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中既要努力提高專業(yè)水平不斷提高教學(xué)質(zhì)量更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行自主的創(chuàng)新和研究建構(gòu)合理的課程結(jié)構(gòu)的同時(shí)注重體育教學(xué)的示范性并適度地淡化其競技性注重學(xué)生日常體育教學(xué)的反饋真正實(shí)現(xiàn)高校體育教育專業(yè)課程改革與體育理論的良性互動(dòng)根據(jù)體育活動(dòng)的不同類型分為幾類針對(duì)每類體育運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)從加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和體驗(yàn)性方面設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案同時(shí)將課外體育、校外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納人體育課程形成課內(nèi)外、校內(nèi)外等多種課程的有機(jī)聯(lián)系、相互配合的課程結(jié)構(gòu) 2.3實(shí)行老師競聘上崗優(yōu)勝劣汰能者多勞 體育課程改革強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生的主體精神鼓勵(lì)教師創(chuàng)新開設(shè)靈活多樣能適應(yīng)學(xué)生身心需要的新型課程倡導(dǎo)開放式教學(xué)提倡個(gè)性化、多樣化課程教學(xué)法注重教學(xué)研究加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo)而現(xiàn)行的高等學(xué)校教師工作績效評(píng)價(jià)與職稱晉升制度中硬性指標(biāo)中較多考核的是教師自身的業(yè)務(wù)涉及教學(xué)效果的并不太多教師為了維護(hù)自身切身利益不得不將大部分精力投入到應(yīng)付工作績效和職稱晉升工作中放棄深入研究教學(xué)改革、提高教學(xué)效果的工作中或者一些教師把精力的焦點(diǎn)幾乎都放在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革上而忽略了對(duì)課程教育創(chuàng)新理念的鉆研缺少從全局上、整體上對(duì)課程改革存在的問題進(jìn)行思考要增強(qiáng)體育教學(xué)的互動(dòng)和體驗(yàn)性需要對(duì)教師的日?？己隧?xiàng)目進(jìn)行一些調(diào)整同時(shí)在一些高校中存在編制內(nèi)的教師懶于教學(xué)實(shí)行教師競聘上崗真正讓熱愛教學(xué)、善于教學(xué)的老師上崗優(yōu)勝劣汰能者多勞通過這種競聘的方式讓老師將更多的精力放在如何提高教學(xué)效果、提高教學(xué)的互動(dòng)和體驗(yàn)性的工作當(dāng)中讓真正熱愛教學(xué)、有能力做好教學(xué)工作的老師得到更好的待遇實(shí)現(xiàn)良性循環(huán) 3結(jié)語 高校體育教學(xué)改革是一個(gè)長遠(yuǎn)而又漫長的過程在這個(gè)過程中趨勢(shì)是不斷向前和發(fā)展但中間過程是在螺旋式上升高校體育教學(xué)改革既是對(duì)教師素質(zhì)和能力的一些錘煉和提高也是對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)的一個(gè)革命在這個(gè)改革的過程中可能一些細(xì)小的改變會(huì)影響到學(xué)生的一生高校體育教學(xué)改革無論對(duì)高校體育未來順利發(fā)展還是對(duì)體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都有著積極的影響目前我們的高校體育改革還處于發(fā)展和探索階段出現(xiàn)這樣那樣的問題在所難免但只有堅(jiān)定不移的堅(jiān)持高校體育