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摘 要：黨的二十大報(bào)告中明確要求：要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。由此可見(jiàn)，思政教育與學(xué)科教學(xué)的融合勢(shì)在必行。高中歷史是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要課程，是高中教育的重要組成部分，將思政教育融入高中
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：大概念涉及如何根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面整合的教育理念。在基礎(chǔ)教育階段，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，注重實(shí)施多元化教育，促使學(xué)生在課堂上積極思考，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。單元整體教學(xué)目標(biāo)在于協(xié)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：新課標(biāo)明確指出，高中生物教學(xué)需重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)科學(xué)探究能力科學(xué)思維以及生命觀念四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在此背景下，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為指向，革新高中生物教學(xué)模式成為必然。情境教學(xué)法作為新型教學(xué)方法之一，具有多樣化具體化等特征，教師采取情
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：隨著新高考改革的深入，學(xué)生的個(gè)性化選擇化需求更加明顯，傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)以書(shū)本為中心的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足當(dāng)前教育的需求。教學(xué)創(chuàng)新成為教育改革的核心內(nèi)容之一，地理教師作為教育實(shí)踐的直接執(zhí)行者，需要不斷更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，尋求更
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：新時(shí)代背景下，培育高中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)具有重要價(jià)值與深遠(yuǎn)意義，是高中歷史教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重要的內(nèi)容之一，有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史辨析能力實(shí)踐運(yùn)用能力深度學(xué)習(xí)能力，可以幫助學(xué)生建立完善健康的人格。當(dāng)前高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育重視不足
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，創(chuàng)新已成為國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力。特別是在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的需求，也是教育轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。本研究通過(guò)文獻(xiàn)回顧案例分析和實(shí)證研究，深入探討了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果伴隨學(xué)生一生。隨著教學(xué)大綱難度的提升，學(xué)習(xí)者需要理解和記憶的概念逐漸變多。在現(xiàn)代高中化學(xué)教育中，傳統(tǒng)的授課方式正面臨著顯著的效用遞減，學(xué)生需要將所學(xué)的概念運(yùn)用得靈活多變以便于個(gè)人發(fā)展。他們亦須掌握如何將基本的理論知識(shí)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高中生物學(xué)科的復(fù)習(xí)成為學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。生物學(xué)科作為高考科目之一，不僅涉及大量的知識(shí)點(diǎn)，還要求學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。因此，探索有效的高中生物高考復(fù)習(xí)課教學(xué)策略顯得尤為重要。文章通過(guò)分析當(dāng)前
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，也是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一。由于高考是一種選拔性的考試，因此，在既往教學(xué)中教師多將生物復(fù)習(xí)備考作為一種應(yīng)對(duì)考試的手段，多重視短期效應(yīng)，通常以題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)替代科學(xué)的教學(xué)策略。但隨著新課程改革的不斷深化，國(guó)家
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：在當(dāng)前教育背景下，高中物理知識(shí)重難點(diǎn)的把握至關(guān)重要。試題解讀作為一種有效的教學(xué)策略，能夠幫助學(xué)生精準(zhǔn)掌握知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)解題能力和物理思維。針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題，本文探討了通過(guò)思維導(dǎo)圖分層解題訓(xùn)練及多元教學(xué)方法等途徑，以期為學(xué)生
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：為提高高中立體幾何教學(xué)效果，本文以高中立體幾何教學(xué)為例，對(duì)立體幾何概念理論和計(jì)算等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，提出了直觀性教學(xué)情境教學(xué)建模教學(xué)探究式教學(xué)等多種教學(xué)策略，以及培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維空間想象力審美素養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)的策略，旨在幫
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：隨著新課改教育政策的落實(shí)，高中化學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)取得了一定的成就，教師在引導(dǎo)學(xué)生充分理解并掌握理論知識(shí)的同時(shí)，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，助力于學(xué)生的綜合性發(fā)展與進(jìn)步。在化學(xué)課堂中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常關(guān)鍵的過(guò)程，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生體會(huì)到
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：在三新改革的大背景下，高考依舊是普通高中教學(xué)的關(guān)鍵導(dǎo)向，這就需要教師創(chuàng)新物理課堂教學(xué)策略，以滿(mǎn)足三新背景下高中物理教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求。文章結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)向，進(jìn)一步研究目標(biāo)導(dǎo)向?qū)Ω咧形锢碚n堂教學(xué)的要求，并分析當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)面臨的現(xiàn)狀
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：探究性學(xué)習(xí)不僅是新課改的研究熱點(diǎn)，還是課堂授課的重要切入點(diǎn)，促使教師投入更多的時(shí)間和精力開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中生物學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的地位和作用也越來(lái)越突出，探究性實(shí)驗(yàn)也需要優(yōu)化，達(dá)到提高學(xué)生操作技能科學(xué)思維的目的。文章簡(jiǎn)述生物探究性
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：當(dāng)代高中生要全面整體發(fā)展就必須提高化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng)；任務(wù)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：隨著新課改的實(shí)施，高中各學(xué)科教學(xué)也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和應(yīng)用能力的考查，與此同時(shí)，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性也不斷凸顯。在高中地理課程活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)能夠培育學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)生在研究實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的前提下，能夠熟練運(yùn)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：群文閱讀是近幾年比較熱門(mén)的閱讀教學(xué)方式之一，是在單位時(shí)間內(nèi)師生圍繞一個(gè)或者多個(gè)議題選擇一組文章，進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的閱讀教學(xué)方式。群文閱讀教學(xué)改變了傳統(tǒng)的單篇文本教學(xué)的不足，凸顯了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式能有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的物理知識(shí)和方法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力創(chuàng)新能力合作能力自主學(xué)習(xí)能力批判性思維能力等，以此拓展學(xué)生的視野和知識(shí)。本文以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略為研究對(duì)象，探討該策略在中
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：當(dāng)前，高中思想政治課理想信念教育存在內(nèi)容不能緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展嚴(yán)重不足評(píng)價(jià)方式缺乏多元性等困境。文章基于以上困境，提出樹(shù)立和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容甄選和創(chuàng)新教學(xué)方法優(yōu)化和完善評(píng)價(jià)方式等突破策略，以期切實(shí)提高理想信念
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：本文探討了高中體育課程中以體質(zhì)健康為價(jià)值取向的研究。通過(guò)分析當(dāng)前高中體育課程存在的問(wèn)題，包括競(jìng)技至上缺乏體質(zhì)健康教育以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一等方面，凸顯了以體質(zhì)健康為價(jià)值取向的重要性。體質(zhì)健康不僅與學(xué)生全面發(fā)展息息相關(guān)，還在預(yù)防慢性疾病和促
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)知識(shí)思維能力溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)鍵要素，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。本文介紹了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論框架，探討了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與新高考的關(guān)系，提出了高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：在高中政治學(xué)科的復(fù)習(xí)課中，可以通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)化的建構(gòu)，將碎片化的知識(shí)進(jìn)行整合重組，以不同的視域場(chǎng)景來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)及其問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性邏輯性，改變?cè)兄貜?fù)操練枯燥單一的記憶模式，讓學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)中深化對(duì)文本的理解提升學(xué)生自我形成知識(shí)體系的
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要自改革開(kāi)放后，國(guó)內(nèi)的中小型公司的數(shù)量急速增長(zhǎng)，迅速成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新生代力量。現(xiàn)階段全球的經(jīng)濟(jì)處于衰退期，這對(duì)多數(shù)中小型企業(yè)的財(cái)務(wù)造成了嚴(yán)重影響，導(dǎo)致其出現(xiàn)了一系列的負(fù)面狀況，企業(yè)無(wú)法保障其財(cái)務(wù)安全，部分企業(yè)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目：中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題研究以蘇州奧優(yōu)泰商貿(mào)有限公司為例應(yīng)完成日期：學(xué)期第15周的周五，有待確認(rèn)一題目類(lèi)型：綜述性二題目來(lái)源：為所在專(zhuān)業(yè)自擬題目三在校內(nèi)或在校外以何種形式進(jìn)行及校外單位名稱(chēng)：在你的實(shí)習(xí)單位開(kāi)展調(diào)研，校內(nèi)外
上傳時(shí)間：2025-05-01
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中小民營(yíng)企業(yè)員工關(guān)系的常見(jiàn)問(wèn)題及探討摘要:當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越迅速，為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展，如大眾創(chuàng)業(yè), 萬(wàn)眾創(chuàng)新等。在此影響下，成立一個(gè)企業(yè)越來(lái)越簡(jiǎn)單，它的過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單，門(mén)檻也越來(lái)越低，
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要公務(wù)員制度是在我國(guó)行政法律制度中，較為重要的組成部分是公務(wù)員制度。我國(guó)依法治國(guó)總體戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)也與其相關(guān)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)政治文化干部管理體制和特殊權(quán)力關(guān)系理論等的影響，如何加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督管理，確保公務(wù)員依法履行職責(zé)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)行政管理體系的
上傳時(shí)間：2025-05-01
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目 錄 31943 中文摘要1 28994 Abstract2 13674 引 言4一中國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法的演進(jìn)與現(xiàn)狀6 一中國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法的演進(jìn)6 二中國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)狀7 二日本大學(xué)生思想政治教育方法的演進(jìn)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要當(dāng)前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)想要長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，可以對(duì)企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，以此來(lái)掌握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。在我國(guó)各個(gè)行業(yè)中，由于二胎政策的開(kāi)放，生活用紙行業(yè)發(fā)展尤其突出，許多品牌發(fā)展起來(lái)，給生活用紙行業(yè)帶來(lái)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。本文以中順潔柔紙
上傳時(shí)間：2025-05-01
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中石油xx計(jì)量測(cè)試中心員工績(jī)效考核優(yōu)化研究基于平衡計(jì)分卡的研究摘要隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的范圍也不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。表面上看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的是產(chǎn)品資本知識(shí)技術(shù)，但究其根本還是制度體系的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)人力資源的綜合管理是現(xiàn)代企
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，而大單元教學(xué)作為一種新式的課程傳授形式，因其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，圍繞單元主題進(jìn)行資源和素材的整合，從整體角度開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)，受到了教師們的
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：本文深入探討了基于單元整體教學(xué)的高中數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)路徑，旨在通過(guò)構(gòu)建整體性框架問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程跨學(xué)科整合的實(shí)踐合作學(xué)習(xí)與討論以及實(shí)際問(wèn)題解決的應(yīng)用訓(xùn)練等原則，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解和閱讀能力。通過(guò)實(shí)際例子和措施的闡釋?zhuān)?
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：高中歷史教學(xué)是塑造良好人格提高歷史學(xué)科能力的重要環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)是新課標(biāo)深入落實(shí)下提出的全新教育目標(biāo)，旨在培養(yǎng)能夠自主性發(fā)展的學(xué)生。如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教師面對(duì)的重要課題。本文將結(jié)合核心素養(yǎng)的概念與高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：群文閱讀充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念對(duì)語(yǔ)文閱讀高效課堂構(gòu)建的積極推動(dòng)作用，突出了學(xué)生的主體地位，有效培育了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。本文分析了高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的實(shí)施價(jià)值，探討了高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中普遍存在著群文閱讀效率低
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在新高考背景下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性。深入挖掘文本內(nèi)涵，不僅有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性能力。探究式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，為教師在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在新課程改革背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)不但需要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得學(xué)生獲得思維能力的發(fā)展。教師唯有進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，發(fā)散思維。在這一形勢(shì)下，思維型課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：現(xiàn)階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，要充分認(rèn)識(shí)到大單元教學(xué)模式發(fā)揮的作用，將核心素養(yǎng)理念有機(jī)融入大單元教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。本文圍繞數(shù)學(xué)大單元教學(xué)進(jìn)行研究，分析了數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的基本原則和實(shí)施價(jià)值，重
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著教育改革的不斷深入，情境教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用于高中生物學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)。基于此，文章從高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)模式的必要性分析，探討了高中生物教
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：古代詩(shī)歌教學(xué)是高中階段語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，古代詩(shī)歌教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力思維能力審美能力和文化素養(yǎng)，具有一定的必要性和可行性。本文以核心素養(yǎng)為視角，分析了高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)施意義，然后針對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)中
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摘 要：在新一輪教育改革過(guò)程中，全新教學(xué)形式與教學(xué)要求對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量教師教學(xué)能力提出更高期望。教師通過(guò)教學(xué)思想教學(xué)方法的更新與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。在高中生物教學(xué)改革中，教師利用全新教學(xué)工具更新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)
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摘 要：在新課程改革背景下，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂不再僅僅傳授知識(shí)，更需要通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅促進(jìn)了師生間的交流，還為學(xué)生提供了更多的行為情感和認(rèn)知層面的互動(dòng)機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生全
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摘 要：隨著新課程的正式實(shí)施，傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求。因此，在教學(xué)中有效落實(shí)新目標(biāo)新要求，并在此基礎(chǔ)上探索與之相匹配的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有必要的。在新課程視域下，主題單元教學(xué)作為
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摘 要：現(xiàn)代教育背景下，要求從德智體美勞全面發(fā)展的角度進(jìn)行人才培養(yǎng)，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要注重其科學(xué)和人文素養(yǎng)的培育。在高中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是對(duì)每一課單獨(dú)教學(xué)，單元之間的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性缺失，使學(xué)生不能形成完整的知識(shí)脈絡(luò)
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摘 要：高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，是創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要依據(jù)。在素質(zhì)教育背景下，高中信息技術(shù)教師需要以真實(shí)的問(wèn)題情境為載體，著重培養(yǎng)問(wèn)題探究和高階思維能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，高效引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目主題框架下，開(kāi)展自主
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摘 要：隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的地位日益凸顯。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)比較偏向講解詞匯和語(yǔ)法，忽視了各語(yǔ)篇之間的聯(lián)系以及內(nèi)涵，在一
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摘 要：高中數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維創(chuàng)新意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的重要階段。本文以學(xué)習(xí)進(jìn)階視角為切入點(diǎn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究。首先，文章概述了學(xué)習(xí)進(jìn)階視角下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
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摘 要：新課改背景下，提出了諸多新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法，項(xiàng)目式教學(xué)法是落實(shí)教育改革的行之有效的方法之一。尤其高中階段的數(shù)學(xué)教育工作，必須正確意識(shí)到新高考帶來(lái)的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，做好教育教學(xué)方式方法的創(chuàng)新極為必要。而項(xiàng)目式教學(xué)法以其獨(dú)有的特征
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摘 要：詞匯作為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)乎學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，提升學(xué)生的自學(xué)能力，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與到詞匯學(xué)習(xí)中，對(duì)于構(gòu)建高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力具有重要作用?；诖耍疚姆治隽嗽诟咧杏⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)中
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摘 要：古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是高中語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。然而，傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)注重記憶與應(yīng)試，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在改變這一現(xiàn)狀，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，引導(dǎo)學(xué)
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摘 要：高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的價(jià)值不容忽視，傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重于知識(shí)傳授，忽視了對(duì)學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)，一定程度上抑制了學(xué)生的閱讀興趣與效率，合作學(xué)習(xí)作為有效的教學(xué)策略，可以解決這一問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)或小組形式共同探討閱讀內(nèi)容
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摘 要：近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，高中信息技術(shù)課程的重要性也越來(lái)越突出，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維已經(jīng)成為一線教師熱議的話題。作為新時(shí)代的高中生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)概念分析問(wèn)題，站在計(jì)算機(jī)的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化分類(lèi)，提高問(wèn)題解決方案的科學(xué)性。
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