中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷D卷 附答案.doc_第1頁
中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷D卷 附答案.doc_第2頁
中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷D卷 附答案.doc_第3頁
中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷D卷 附答案.doc_第4頁
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省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)考前沖刺試卷D卷 附答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是( )。A競選州長 B哈克貝利費恩歷險記C,老人與海 D永別了,武器2、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的()。A專業(yè)理想B專業(yè)情操C專業(yè)性向D專業(yè)自我3、下列成語中,源于荊軻刺秦王的是( )。A. 四面楚歌 B. 投筆從戎 C. 圖窮匕見 D. 完璧歸趙 4、決定教育性質(zhì)的根本因素是( )。A政治經(jīng)濟制度 B生產(chǎn)力 C科學(xué)技術(shù) D文化5、詩經(jīng)氓中的“氓”是一個( )。A癡情的人B負心的人C勇敢的人D虛偽的人6、下列有關(guān)天文知識的表述,正確的是( )。A開普勒制成人類歷史上第一臺天文望遠鏡,并證實了哥白尼學(xué)說B四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個方向C世界最早的哈雷彗星記錄是詩經(jīng)中的“魯莊公七年星隕如雨”D月食發(fā)生時地球、月球、太陽在一條直線上,且月球居中7、下列成語中,不是出自論語的是( )。A.升堂入室 B.教學(xué)相長 C.誨人不倦 D.有教無類 8、鵬鵬12歲,因盜竊被公安機關(guān)拘留,班主任唐老師因有感觸,在微博中描述了此事,并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法( )。A.合法,微博是唐老師的個人空間,有發(fā)表的自由B.合法,唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法,違反了中華人民共和國未成年人保護 法D.不合法,違反了中華人民共和國教師法9、下列選項中,以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是( )。A.土家族 B.傣族C.藏族 D.蒙古族10、中華人民共和國未成年人保護法所稱未成年人是指未滿( )周歲的公民。A14B16C18D1511、有人說:“哺乳動物都是胎生的?!币韵履捻椬钅荞g斥上述判斷?( )A可能有的哺乳動物不是胎生的B沒有見到過非胎生的哺乳動物C非胎生的動物不大可能是哺乳動物D鴨嘴獸是哺乳動物,但不是胎生的12、戰(zhàn)國時代有七個強大的諸侯國爭雄稱箱,史杯“戰(zhàn)國七雄”.下列選項中,不屬于“戰(zhàn) 國七雄”的是( )。A.齊國B.魯國C.楚國D.秦國13、下列敘述正確的是( )。A.所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南.左西右東”B.我國湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖.是我國最早的地圖C.在地圖上.山地的標(biāo)高為相對高度D.地圖種類很多.一般分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖14、連接地中海和大西洋的海峽是( )。A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 15、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備( )。A高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷B研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷16、某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標(biāo),直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦,并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法( )。A.合法,有利于促進學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展B.合法,有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享C.不合法,不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)D.不合法,不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標(biāo)的原則要求17、某初中根據(jù)學(xué)生分數(shù)開設(shè)了兩個重點班,實行末位淘汰制,非重點班學(xué)生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法( )。A.合法,利于因材施教B.合法,利于激勵學(xué)生C.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點班D.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得實行動態(tài)管理18、圣索菲亞大教堂是哪個國家的?( )A.意大利B.法國C.土耳其D.俄羅斯19、杜甫詩句“丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是( )。A. 開封B. 北京C. 南京 D. 成都 20、下面古詩句描寫的景色不同的一項是( )。A詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人B楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城C山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾人狂D清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村21、“二戰(zhàn)”結(jié)束后,在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判,亞洲審判史稱“東京審判”, 歐洲審判稱為( )。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細倫堡審判”D.“波茨坦審判”22、某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課,學(xué)生李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。A.學(xué)校和宋某 B.宋某和李某的監(jiān)護人 C.學(xué)校和李某的監(jiān)護人 D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人23、小王、小李、小張在一起,一位是工人,一位是農(nóng)民,一位是教師?,F(xiàn)在只知道:小張比教師年齡大,小王和農(nóng)民不同歲,農(nóng)民比小李年齡小。因此我們可知( )。A小李是工人,小張是農(nóng)民,小王是教師B小李是農(nóng)民,小張是工人,小王是教師C小李是教師,小張是工人,小王是農(nóng)民D小李是工人,小張是教師,小王是農(nóng)民24、下列有關(guān)“樂”的古代名句,出自論語的是( )。A知之者不如好之者,好之者不如樂之者B子非我,安知我不知魚之樂C獨樂樂,與人樂樂,孰樂?D先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。25、以短篇小說創(chuàng)作而著稱的是( )。A.莫泊桑 B.巴爾扎克C.托爾斯泰 D.普希金26、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生,兩人在課間爭吵扭打,老師未能及時制止,王某不慎擊中鄭某耳部,導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是( )。 A.鄭某和監(jiān)護人 B.王某和學(xué)校 C.鄭某和學(xué)校 D.王某和監(jiān)護人 27、最初的人類,為了尋找足夠的食物,經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活,漂泊到一個地方,即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式,應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是( )。A.人類為了尋找食物.經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式28、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”,是利用( )得出的結(jié)論。A換質(zhì)法 B換位法 C換質(zhì)位法 D引導(dǎo)法29、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。 A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.孫思邈 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、一位教師教因式分解這一單元時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識差別較大,于是對8名成績好的學(xué)生提出了不同的要求,讓他們到圖書館自學(xué)因式分解及其應(yīng)用一書。經(jīng) 過自學(xué),他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè),集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論,進一步推動了全班的學(xué)習(xí), 使全班提前五課時完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。問題:指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則,并簡要解釋。2、某市大橋小學(xué)的張老師任教l8年,每年都堅持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個人教學(xué)博客,與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校語文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩,經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計,從小將孩子一人丟在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變,下課時,張老師常常拉著她的手,帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時,替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時,提醒她及時添加衣服;放假時,領(lǐng)她回家一同玩耍慢慢地,孩子的臉上露出了難得的笑容,漸漸地融進了班集體這個大家庭。試運用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、這個世界上有很多種生活,如果命運將你推向任何一種,都別奇怪,別怨天尤人,它并沒有剝奪你幸福 的權(quán)利。在任何一種生活里,我們都能找到屬于自己的幸福。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。 要求:角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于 1000 字。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、D2、B3、C4、A【解析】政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)。5、B6、B7、B8、 【參考答案】C9、B10、C11、D12、B13、B14、D15、A16、C17、C18、C19、D20、C21、答案:C22、C23、A24、A25、A26、B27、D28、A29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因為他的教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā),正確對待了學(xué)生間的個別差異,提出了不同的要求,從而使包括后進生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到了高效率的發(fā)展。2、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先,張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中,張老師刻苦鉆研,不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學(xué)生,關(guān)注他們的心理健康。其次,張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗。材料中.張老師在任教期間,不斷鉆研學(xué)習(xí),與同事分享心得體會,促進了自己的專業(yè)發(fā)展。最后,張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。材料中,張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子,而是不斷地關(guān)心愛護她.幫助她健康成長。因此。作為教師,要堅守職業(yè)道德.為學(xué)生的健康成長提供支持和保障。三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、一等(50- 38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作,立意切合“教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀”“坦 然接受生活(或?qū)W習(xí))的挫折”“享受做教師的幸?!钡阮}意,中心突出,內(nèi)容充實、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、文體明確、語言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美;(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng),結(jié)合教育場景、學(xué)生心理,站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書寫) 二等(37- 25)站在教師立場思考主題,中心符臺“在簡單的生活中發(fā)現(xiàn)美好”等角度,站在教師立場 思考主題,中心符合題意、中心明確,內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業(yè)素養(yǎng),稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實) 三等(24-12)站在普通個人角度,目繞“經(jīng)厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有福”“幸福要靠自己去爭取”“幸福,從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確,內(nèi)容單薄、感情基本真實、結(jié)構(gòu)基本完整、 文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚,沒有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展,僅談人生道理) 四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導(dǎo)孩子要勇于

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