大學(xué)新生報(bào)到系統(tǒng)大概的需求

懷化學(xué)院大學(xué)新生報(bào)到系統(tǒng)系統(tǒng)目標(biāo)： u 熟悉軟件開發(fā)過程。 u 熟練使用SQL Server、C#與WinForms課程知識(shí)。 u 掌握和運(yùn)用分層編碼。 u 掌握用C#進(jìn)行打印。 u 掌握ADO.NET在分層開發(fā)中的運(yùn)用。第一部分 概述 本項(xiàng)目是在教師指導(dǎo)下完成的階段項(xiàng)目。對(duì)完成本項(xiàng)目的要求有： u 理解項(xiàng)目的全部功能要求，并獨(dú)立完成所有編碼。 u通過答辯才能獲得成績(jī)。 u 理解軟件開發(fā)過程、三層體系結(jié)構(gòu)和.NET技術(shù)。第二部分 項(xiàng)目背景和需求2.1 項(xiàng)目需求 我校每年都有4000多名新生報(bào)到，如何有效管理這4000多名新生的報(bào)到情況成了我校招生就業(yè)處的一大難題。在以往情況下，都是通過手工記錄每名新生報(bào)到狀況然后再手工統(tǒng)計(jì)報(bào)到情況，這需要投入大量的人力和時(shí)間而且效率不高，也容易出錯(cuò)。本系統(tǒng)將以前手工的報(bào)到和統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上，使報(bào)到與統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確率大為提高，也減少了相關(guān)工作人員的工作量。 系統(tǒng)要求采用.NET和WinForms來實(shí)現(xiàn)。 本系統(tǒng)的功能如下列用例圖： 圖1 系統(tǒng)用例圖 各用例的詳細(xì)說明如下： 1. 登錄 操作者運(yùn)行程序，輸入用戶名稱和口令后，由系統(tǒng)驗(yàn)證操作者的登錄：若用戶名稱或口令不正確，系統(tǒng)顯示“登錄失敗,無效的用戶名或口令”，操作者可再次登錄；若用戶名稱和口令正確，參與者登錄成功，進(jìn)入工作頁面。 2. 退出 操作者點(diǎn)擊退出菜單即可退出系統(tǒng)。 3. 專業(yè)代碼信息管理 學(xué)校里的每個(gè)專業(yè)都有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的代碼，在新生信息中，專業(yè)是用代碼表示的。由于學(xué)校每年都有可能新增、減少或者更名專業(yè)，對(duì)專業(yè)信息的維護(hù)必不可少。此用例也可以細(xì)分為增刪改查四個(gè)子用例。每個(gè)專業(yè)都必需屬于一個(gè)系。 4. 管理新生信息 新生信息的管理包括從新生錄取表（EXCEL表格）中將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)，以及對(duì)個(gè)別新生信息的修改。它包含了“查詢新生信息”用例。 5. 查詢新生信息 在新生報(bào)到時(shí)，必須查詢到該新生的信息才能報(bào)到，新生信息的查詢功能必不可少。為了適應(yīng)各種情況的需要，可以按新生的姓名、身份證或者錄取通知書編號(hào)查詢。新生的信息有：姓名、性別、身份證號(hào)、錄取號(hào)、系、專業(yè)、班級(jí)、報(bào)到狀態(tài)。 6. 更新報(bào)到狀態(tài) 查到新生的信息后，如果新生未報(bào)到，則可將新生信息更新為報(bào)到或請(qǐng)假狀態(tài)。它是“查詢新生信息”的擴(kuò)展用例。 7. 生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表 在報(bào)到時(shí)間結(jié)束后，需要對(duì)全校、各系和各專業(yè)的報(bào)到情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。可以按校、系、專業(yè)和報(bào)到狀況為條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢，以備招生處做后續(xù)處理。 8. 打印報(bào)表 如果需要可以打印統(tǒng)計(jì)報(bào)表。它是“生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表”用例的擴(kuò)展用例。2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 根據(jù)需求部分給出的基本信息以及指導(dǎo)教師給出的補(bǔ)充信息，給出數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，要求有E-R圖及其具體實(shí)現(xiàn)。2.3 界面設(shè)計(jì)參考 1. 登錄界面圖2 登錄界面 2. 操作員界面圖3 操作員界面 3. 新生簽到界面圖4 新生報(bào)到界面 4. 獲取管理權(quán)限后的界面圖5 管理員界面 5. 增加專業(yè)代碼界面圖6 增加專業(yè)代碼界面 6. 修改專業(yè)代碼界面圖7 專業(yè)代碼管理界面 7. 新生信息添加界面圖8增加新生信息界面 8. 統(tǒng)計(jì)信息界面圖9 統(tǒng)計(jì)報(bào)表界面2.3 要求 1. 采用C#語言編寫，使用WinForms技術(shù) 2. 程序結(jié)構(gòu)要求采用分層編碼的方式來實(shí)現(xiàn)。 3. 數(shù)據(jù)庫(kù)：使用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)保存數(shù)據(jù)。第三部分 階段劃分3.1階段劃分按項(xiàng)目的進(jìn)行，整個(gè)項(xiàng)目劃分為5個(gè)階段，如圖11：圖11 階段劃分階段1：理解需求。 u 理解項(xiàng)目背景、需求功能并找出主要概念，可根據(jù)分析結(jié)果找出相應(yīng)的類、功能項(xiàng)和界面要求。u 要求能夠清楚項(xiàng)目的需求，找到系統(tǒng)所需要的對(duì)象和界面。 階段2：分析與設(shè)計(jì)階段。 u 根據(jù)分析，進(jìn)行獨(dú)立的分析與設(shè)計(jì)，確定界面。業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)訪問層次結(jié)構(gòu)及各自的功能實(shí)現(xiàn)要求，確定個(gè)層次間的關(guān)系、代碼模塊、類的主要方法和屬性的設(shè)計(jì)，并完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。 u 要求按照分析和設(shè)計(jì)文檔模板完成分析與設(shè)計(jì)。 階段3：功能編碼和實(shí)現(xiàn)。 各學(xué)生自行完成所有模塊的編碼、調(diào)試和測(cè)試工作，并準(zhǔn)備答疑。 階段5：總結(jié)和答辯 找出該項(xiàng)目的重難點(diǎn)加以分析和總結(jié)。 本項(xiàng)目所涉及到的.NET方面的知識(shí)包括： u 多層（三層）結(jié)構(gòu)編碼。 u SQL Server復(fù)雜查詢。 u ADO.NET在多次開發(fā)中的運(yùn)用。 u WinForms控件的使用。 u 在Windows應(yīng)用程序中實(shí)現(xiàn)文檔打印。3.2. 課時(shí)安排 根據(jù)階段劃分，課程安排如下：表1 課時(shí)安排參考編號(hào)階段階段任務(wù)課時(shí)1需求和設(shè)計(jì)項(xiàng)目需求的理解、面向?qū)ο蟮姆治?2集中編碼（1）學(xué)生開發(fā)完成要求的功能23集中編碼（2）12（課外）4集中編碼（3）45總結(jié)答辯項(xiàng)目答辯、評(píng)分、總結(jié)4第四部分 需求和設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.項(xiàng)目需求分析階段應(yīng)從如下幾方面理解：u 分析需求文檔資料，找出所有概念，包括名詞、動(dòng)詞和短語。一般來說，名詞為初級(jí)類、屬性等信息；動(dòng)詞形成主要功能或者類的方法；短語形成業(yè)務(wù)邏輯或者條件限制。u 確定問題范圍，把此范圍內(nèi)的概念進(jìn)行細(xì)化，形成“概念清單”。u 細(xì)化結(jié)果形成初級(jí)類和功能。u 根據(jù)框架需求區(qū)分出應(yīng)用程序的主要功能模塊和類。u 類屬性、方法、接口設(shè)計(jì)。學(xué)生應(yīng)該能夠理解以上各要點(diǎn)，系統(tǒng)的詳細(xì)說明將設(shè)計(jì)文檔模板。2.設(shè)計(jì)階段應(yīng)從如下借個(gè)方面理解：u 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)u 界面設(shè)計(jì)u 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)u 數(shù)據(jù)庫(kù)訪問類設(shè)計(jì)u 業(yè)務(wù)類設(shè)計(jì)u 界面對(duì)象設(shè)計(jì)第五部分 項(xiàng)目答辯項(xiàng)目答辯的步驟包括： 1. 指導(dǎo)教師要求學(xué)生準(zhǔn)備答辯。所需準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：u 項(xiàng)目的所有源文件以及項(xiàng)目工程文件。u 數(shù)據(jù)庫(kù)腳本。u 其他所依賴的程序、庫(kù)等。 2. 學(xué)生演示系統(tǒng) 學(xué)生預(yù)先配置好軟件所需要的運(yùn)行和演示環(huán)境，并演示完成的功能，進(jìn)行功能實(shí)現(xiàn)代碼的講解。要求學(xué)生合作完成系統(tǒng)演示。 3. 答辯組提問。 答辯組針對(duì)學(xué)生在以下幾