2025年統(tǒng)編版小升初語文《寫人作文》專項訓(xùn)練題及答案

（統(tǒng)編版）2025年小升初語文《寫人作文》專項訓(xùn)練題及答案

202s年"寫人”類小考作文押題預(yù)測：

“寫人”部分作文的檢測，幾乎占據(jù)小升初作文考試題目的半壁江山。寫人類作文考題歷

來一直受到熱捧。題型為全命題、半命題、話題、材料、看圖作文。以全命題、半命題作文為

主?？磮D作文也漸漸登上小升初的考場。形式：大多為“引導(dǎo)語+題目”樣式。體裁絕大部分

屬記敘類，少部分屬感想類。內(nèi)容一般為寫老師、親人、同學(xué)伙伴、陌生人等。小考作文命題

用語淺顯，幾乎不設(shè)命題障礙，考生只要根據(jù)自己的生活實際稍加選擇即可。

根據(jù)押題預(yù)測對小學(xué)寫人的作文做如下復(fù)習(xí)：

.點1梳1理1

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有

哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種

特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)

和心理活動。

小升初考點分析：

1.題型：全命題、半命題、話題、材料、看圖作文。以全命題、半命題作文為主?？磮D作

文也漸漸登上小升初的考場。

2.形式:大多為“引導(dǎo)語+題目”樣式。

3.內(nèi)容

（1）寫老師：寫老師傳授我們知識。寫老師教給我們做人的道理。寫老師關(guān)愛我們成長……

（2）寫親人

寫爸爸在學(xué)習(xí)上對我很嚴(yán)格，但在生活上跟我是朋友，是“鐵哥們兒”。寫媽媽整天喊減

肥，卻一直管不住自己的嘴，是“怪媽媽”。寫奶奶容貌雖老，但仍舊擁有一顆童心，是“童

心奶奶”……

（3）寫同學(xué)伙伴

寫題學(xué)伙伴留下深刻印象的一件事。寫同學(xué)伙伴表現(xiàn)他（她）的特點和鮮明個性的行為舉止。

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（4）寫陌生人

寫偶遇之人令你感動、感慨、敬佩或引發(fā)你感悟的與眾不同之處。

4.審題

小考作文命題用語淺顯，幾乎不設(shè)命題障礙,考生只要根據(jù)自己的生活實際稍加選擇即可。

5.寫法

（1）抓住人物的某一個特點或個性來寫，重點寫他的與眾不同之處。

我們都知道一句話，世界上沒有兩片相同的樹葉。這句話其實告訴了我們，每個人都是獨

一無二的，都是有自己的特點的。所以在描寫人物的時候，一定要抓住人物的特點。只有抓住

特點來寫，才能夠突出人物的與眾不同，這樣你刻畫的人物才能栩栩如生。

◎五官：在描寫人物的時候，要把人物五官的特點描寫出來，比如眼睛是大還是小？眉毛

是細(xì)還是粗？臉是瓜子臉還是國字臉？這些寫好了都是可以增強(qiáng)人物形象的。如：她年輕漂亮，

溫柔可親，有著粉條般的身材，牛奶般的白暫皮膚，尖尖的瓜子臉，臉上經(jīng)常露出甜美的笑容。

◎身材:首先描寫人物的時候要先想一想，你所要描寫的人物身材是什么樣的，高還是矮？

胖還是瘦？每種類型的人物身材都是不一樣的，寫人物的時候要突出該人物的身材特點。如

解放軍叔叔的身材就是挺拔的，隔壁張大爺?shù)纳聿木褪菑澢摹纾航夥跑娛迨澹核聿耐?/p>

拔，一身筆挺的軍裝，雙手緊握鋼槍，守衛(wèi)著祖國的邊疆。

◎衣著：描寫人物的時候，人物的衣著裝扮描寫是非常重要的一部分，因為人的衣著往

往能給人留下深刻印象。比如在正式的場合下，男士通常會穿西裝，女士通常都是晚禮服。如：

鋼琴老師：我的鋼琴老師個子不高，卻挺著一個“將軍肚”，一雙黑色的皮鞋總是擦得錢亮，

一身筆挺的西服，看上去像一位紳士。

（2）通過典型的事例來展現(xiàn)人物的性格。

①用典型事例寫活一個人

寫人不可能全部都是外貌、神態(tài)描寫，一定要通過相關(guān)的具體事例，來表現(xiàn)出一個人的性

格、精神等這些無形中的品性，這樣寫出來的文章才會充實、生動。

②圍繞中心選擇具體事例

簡單點來說，這篇作文中你想表現(xiàn)人物的什么特點，就選取相關(guān)的事例來寫。

比如要表現(xiàn)人物助人為樂的特點，選取的事例就是人物幫助別人的事情。

但是一定要清楚，選取的事例必須能夠充分體現(xiàn)人物的特點，這樣你刻畫的人物才能夠

生動。

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③從一方面或多方面來表現(xiàn)人物特點。如，我的同桌：通過積極打掃衛(wèi)生、及時關(guān)掉水龍

頭、利用課余時間讀書這三個方面來刻畫了同桌是一個勤勞、節(jié)約和愛讀書的人。

(3)充分運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫刻畫人物形束。

①抓住反應(yīng)人物特點的言行進(jìn)行描寫。

人物的言行是通過性格特征來支配的。想要把人物寫活,就要將人物的言行寫得細(xì)致一點,

要在生活中就善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，在寫作時著重描寫。如，我的爸爸：

課下，我們做游戲的時候，劉老師也忍不住加入了我們的行列。跳皮筋時，她像一只輕盈的燕

子，“飛”來“飛”去。

②通過神態(tài)表情來描寫人物的言行舉止。

描寫人物的言行舉止來描寫人物的言行舉止，這樣刻畫出來的人物才能夠生動形象。如,

天太冷了，他不時停下來，用嘴對著手哈哈氣。寒風(fēng)刮過，我不由地裹緊了衣服，同時看到老

人的嘴角微微一抽，老人想必是也感覺到了寒冷。可他并沒有停手，反而是加快了速度，細(xì)致

地把那快要開線的地方拉開，重新縫上。

人物作文寫作要點總結(jié)：

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交代清楚他是什么人

他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情及與自己的關(guān)系1

住人

抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如

生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個

細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

語言描寫時，要符合人物的身份和性格

不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即

使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想

不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)啰嗦，畫

［蛇添足，使人看了不知在說什么。

、真1題I分I析）

【小考真題一】（山東聊城東昌府區(qū)）

一個令我難忘的小伙伴

要求:用一兩件事來介紹小伙伴，運用各種描寫方法，突出小伙伴的性格特點。用詞準(zhǔn)確，

語句通順，有新意。不少于400字。

□宦筠信晝J

【題解】

這是一道本命題寫人作文。要求以“一個令我難忘的小伙伴”為題目寫一寫你的小伙伴，

回顧自己的生活，想想哪個小伙伴讓你印象深刻，選擇你最想介紹的去寫。寫時要注意要選取

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典型的事例來表現(xiàn)他（她）的特點或品質(zhì)。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇

典型事例表現(xiàn)人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，給讀者以深刻的印

象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能

表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【寫作點撥】

①開篇點題，告訴大家你的小伙伴是誰，他（她）在外貌、性格、品質(zhì)等方面的特點。

②中間部分為主要部分，要詳細(xì)去寫。抓住主要特點，選擇典型的事物來表現(xiàn)人物。注意

運用語言、動作、心理描寫等方法來表現(xiàn)人物。

③注意運用平時積累的好詞佳句。

④結(jié)尾可寫出自己的看法或表達(dá)自己的感情。

金」弱生但砥附1

..............

一個令我難忘的小伙伴

我有一個小伙伴，他是我的同學(xué)，也是我最要好的伙伴。他的名字叫李華。李華性格陽光

開朗，為人坦誠直率，深受老師和同學(xué)們的喜愛。他總是樂于助人，彬彬有禮，因此常常被評

為學(xué)校的“禮儀之星”。（通過介紹主人公的性格特點，迅速為讀者樹立了一個陽光開朗和坦

誠直率的人物形象，讓讀者對李華產(chǎn)生了好感）

記得有一次上美術(shù)課，我竟然忘記了帶水彩筆。那一刻，我焦急萬分，如同熱鍋上的螞蟻

急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時，李華注意到了我的情緒，關(guān)切地問道：“你怎么了？看起來好像很著

急。”我無奈地告訴他：''我忘記帶水彩筆了?！彼牶筝p松一笑，說道：“這有什么，我?guī)Я?/p>

水彩筆，你可以先用我的?！甭牭竭@句話，我仿佛抓住了救命稻草一般，感激地說：“謝謝你，

李華。你真是幫了我大忙?！彼麛[擺手，笑著說：“別客氣，我們是朋友嘛?！保鋸埿揶o：

形象地表達(dá)了“我”在困境中得到李華幫助時的感激之情。）

隨著課程的進(jìn)行，李華很快就完成了自己的畫作。他立刻將水彩筆遞給我，催促道：“快

用吧，不然就栗下課了。"我接過畫筆，滿懷感激地開始涂抹顏色。最終，在下課鈴聲響起的

那一刻，我也順利完成了作品。雖然這幅畫的完成離不開我的努力，但更離不開李華的幫助與

支持。

還記得在一個寒冷的冬日，那天輪到我負(fù)責(zé)清掃校園的室外區(qū)域，而我和李華恰好分在一

組。由于疏忽大意，我沒有攜帶手套和鐵鍬。刺骨的寒風(fēng)中，我的手被凍得幾乎失去了知覺，

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無法繼續(xù)工作。這時，李華走過來拍了拍我的肩膀，輕聲說：“我這里有多余的手套和鐵鍬，

你用我的吧?！闭f完他便將自己的用具遞給了我。那一刻，我感受到了前所未有的溫暖與關(guān)懷。

在他的幫助下，我們順利完成了清掃任務(wù)。最后當(dāng)我注意到他軟裂的雙手時，內(nèi)心對他充滿了

敬意與感激。（細(xì)節(jié)描寫：展現(xiàn)了李華無私和助人為樂的品質(zhì)。軟裂的雙手是一個有力的視覺

形象，讓讀者能夠直觀地感受到李華的付出和情意。）

如今，李華已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)離開了我所在的學(xué)校。雖然我們相隔兩地，但他依然時常關(guān)心著我。

不久前，他寄來一張賀卡，告訴我他在新學(xué)校取得了優(yōu)異的成績。我由衷地為他感到高興與驕

傲。這份深厚的友誼將永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。（結(jié)尾的反問，巧妙地夸贊了外婆的手藝。）

本文講述了“我”與同學(xué)李華之間關(guān)于互助與友情的兩個感人故事。文章以真摯的情感、

生動的細(xì)節(jié)，描繪了一位樂于助人、性格開朗的同學(xué)形象，并通過具體事件展示了朋友間的相

互支持和關(guān)愛。

如得筠曷彘

1.人物刻畫鮮活:作者成功塑造了一位陽光、善良、樂于助人的朋友形象，李華的行為和

言語都充滿了正能量，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴。

2.細(xì)節(jié)描寫生動:作者運用細(xì)節(jié)描寫，如“焦急萬分，如同熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”和

“刺骨的寒風(fēng)中，我的手被凍得幾乎失去了知覺”，使故事情境更加真實，讓讀者仿佛置身其

中。

【小考真題二】（山東陽谷）

我的同桌

你的同桌是怎樣的一個小伙伴?他（她）有著怎樣的特點?.請通過一兩件事來把他（她）介紹

給大家吧!不少于450字。

&宦覺聘J

【題解】

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審題立意：

審題，明確題目要求是寫好作文的關(guān)鍵。本題為自命題作文，要求寫自己的同桌，用一兩

件事來表現(xiàn)該同學(xué)的特點。

選材分析：

在我們的學(xué)習(xí)生活,有許多值得讓我們尊敬的人。要想寫好這個人，首先就要熟悉這個人，

因此要選擇一個自己印象深刻，熟悉的人去寫。想一想這個人為什么值得你尊敬，他有什么樣

的優(yōu)秀品質(zhì)或?qū)δ惝a(chǎn)生了什么樣的影響，選擇自己最想給大家介紹的去寫。

【構(gòu)思指導(dǎo)】

1.開篇點題，直接指出所寫的同學(xué)是我的同桌。

2.中間部分為主要部分，要詳細(xì)去寫，說明同桌善良，從聰明的特點。注意語句通順，通

過神態(tài)、語言、動作等方式描寫人物。

3.結(jié)尾可表達(dá)對同桌贊美敬佩之情。

注意運用平時積累的好詞佳句。

篇宏岱俗懿

1?.................3.

我的同桌

我有一個非常好的同桌，他的名字叫小明。小明是一個善良、樂觀、樂于助人的好同桌。

他有一雙明亮的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。他的笑容總是那么溫暖，讓人感到無比的親切

和友好。（使用了“明亮的”和“閃爍著智慧的光芒”這樣的詞匯形容小明的眼睛，表達(dá)小明

既聰明又有洞察力。）

小明在學(xué)習(xí)上非常努力，他總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。他喜歡和我一起討論問題，有時候

我們會因為一個問題爭得面紅耳赤，但最終我們總能找到答案。小明的這種探索精神和求知欲

深深地感染了我，讓我也變得更加熱愛學(xué)習(xí)了。除了學(xué)習(xí)，小明還是一個很有責(zé)任感的人。他

經(jīng)常主動承擔(dān)班級里的工作，為同學(xué)們服務(wù)。他總是關(guān)心身邊的人，愿意為他們付出自己的時

間和精力。有時候我會因為一些小事情而感到不開心，小明總會在我身邊安慰我，讓我重新找

回快樂。

小明還是一個非常有趣的人，他的幽默感總是能逗得我開懷大笑。他經(jīng)常講一些有趣的笑

話或者模仿一些搞笑的動作，讓我們的課間休息變得非常愉快。和他在一起，我總是感到很開

心，仿佛所有的煩惱都被拋到了九霄云外。（這句話描述小明在課間休息時的幽默行為，展示

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了他的風(fēng)趣和幽默感。不僅讓讀者感受到小明的人格魅力，也讓讀者對美好的課間時光產(chǎn)生了

共鳴。）

總的來說，小明是一個非常優(yōu)秀的人。他有著聰明的才智、善良的心和樂觀的生活態(tài)度。

作為他的同桌，我感到非常幸運和自豪。我從他身上學(xué)到了很多東西，也收獲了很多美好的回

憶。我真心希望我們能夠一直做同桌，共同成長，共同進(jìn)步！

如j

這篇作文以流暢而富有感染力的語言，描述了一個充滿正能量的同桌形象。作者從小明的

性格特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任感以及幽默感等多個方?面進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，使得小明的形象

躍然紙上，令人印象深刻。更難能可貴的是，作者不僅僅是在描述一個完美的人物形象，更是

通過小明的例子，傳達(dá)了積極向上、樂于助人和熱愛學(xué)習(xí)的價值觀，這在很大程度上增強(qiáng)了作

文的深度和廣度。

越很筠曷彘j

1.真實的情感表達(dá):作文中充滿了“我”對小明的敬佩和感激之情，這種真摯的情感表達(dá)

使得作文更加打動人心。

2.豐富的內(nèi)容層次:作者從學(xué)習(xí)、責(zé)任感、幽默感等多個方面展示了小明的優(yōu)秀品質(zhì)，使

得作文內(nèi)容豐富、層次分明。

一、精彩命題

試題一

題目：自我介紹

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同學(xué)們，你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你嗎?這次作文就讓我們來向

別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。

要求:條理清楚，語言通順，不少于450字。

試題二

話題：“漫畫”老師

漫畫以簡單而夸張的手法描繪生活或時事，它能突出構(gòu)思，具有很強(qiáng)的概括性，令我們印

象深刻。如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？

是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片

的體育老師?讓我們把老師用文字“畫”出來吧!先想想老師有什么突出的特點，再選擇兩件典

型事例來表現(xiàn)他的特點。

寫作提示：

①先確定哪一位老師給你的印象最深刻。

②他有什么突出特點?可以寫寫老師的外貌、性格、愛好等方面的突出特點。

③選擇一兩件典型事例，“畫”出所要寫的老師的特點。

④總結(jié)老師的特點，表達(dá)情感。

試題三

同學(xué)們，在我們的成長旅途中，認(rèn)識了許許多多的人。在這些人中有熟悉的有陌生的，有

你的親朋好友、老師同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工，有無私奉獻(xiàn)……有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,

給我們留下了終生難忘的印象。請你以“我最（橫線上可填感激、喜歡、敬佩、崇拜、

熟悉…）的一個人”為題，寫一篇作文。

要求：1.字跡清晰，用藍(lán)黑色筆來寫;2.先把題目補(bǔ)充完整再作文;3.內(nèi)容要真實、感人;4.

不少于500字。

試題四

同學(xué)們，在你成長的路上，一直有家人老師、同學(xué)的陪伴，那么就用你手中的筆寫一寫你和

他們之間的事。

（1）題目自擬；（2）內(nèi)容具體真實；（3）段落清晰，結(jié)構(gòu)完整；（4）400字以上。

試題五

題目：與眾不同的

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要求：本次習(xí)作要求寫一個人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整，然后選擇典型事

例進(jìn)行描寫，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨特之處。不少于400字。

試題六

題目：以“我愛我家”為題介紹你的家庭成員，想一想你的家人和哪種動物比較像?什么地

方像?每天生活在這個“動物園”里的感覺怎樣？

要求：①這次習(xí)作要求是寫家人。

②把家人留給你印象最深的事寫下來。

③注意寫出自己的真情實感。不少于400字。

試題七

同學(xué)們，你愿意向別人介紹自己嗎?你愿意讓別人更多地了解你嗎?這次作文就讓我們來向

別人介紹自己?？梢哉f說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。

要求：1.要抓住自己的特點來說，要說真話。2.字?jǐn)?shù)在500字以上。

試題八

題目：我是誰?請同學(xué)們展開想象的翅膀，把自己想象成一朵花、一棵草、只貓、一條魚……

想象它們的生活是怎樣的。也可以凝視自己的現(xiàn)實生活，考慮一下：我是怎樣的?我是性格獨特

的小孩?我是微機(jī)控?我是植物迷?我是大人的開心果?……以“我是”為題寫一篇作文。

要求:把題目補(bǔ)充完整;字?jǐn)?shù)在500字以上;文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

試題九

題目：同學(xué)們，每個人都有自己的長處或本領(lǐng)，請選擇自己最得意的一個方面寫下來，寫

完后不妨讀給別人聽，讓更多的人了解你。

要求:①自擬題目，不少于450字;②通過真實、具體的描寫來表達(dá)自己的真情實感;③寫

好之后認(rèn)真修改，語句要通順、連貫，注意不寫錯別字。

試題十

在你的生活中，應(yīng)該有一些令你印象深刻的人，他們可能是愛你疼你的至親好友,可能是

旅途中萍水相逢的過客。寫下來讓我們一起感受他們的真誠、樸實、進(jìn)取仁愛…

請以“印象深刻的人”為題，寫一篇文章。

要求:①除詩歌外，文體不限。②不少于400字。③文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

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2025昆明市官渡區(qū)期末

題目：在生活中，面對朝夕相處的親人、老師、同學(xué)……我們常常會覺得有滿肚子的話要

說一也許是對學(xué)習(xí)壓力的無奈，也許是對親情關(guān)懷的渴望，也許是彼此不能理解的委屈……但

卻無法一吐為快。那么就讓我們拿起手中的筆，給他們說說心里話，盡情地吐露自己的心聲吧。

請以《----，我想對你（您）說》為題，給自己最想溝通的人寫一封信。把題目補(bǔ)充完整。

用具體事例表達(dá)出自己的心聲。不少于500字。

2025海南省懷化市通道縣期末

小學(xué)六年，很多人在你心中肯定留下了鮮明的印象，是機(jī)靈可愛的小弟弟，還是酷愛足球

的老爸;是喜歡搞笑的同桌，還是教學(xué)有方的老師……

請選擇一個人物，抓住其特點，通過具體的事例加以體現(xiàn)，題目自擬。

要求:語句通順，情感真實，不少于400字。

2025湖南省湘潭市期末

題目：我為驕傲

要求：1.把題目補(bǔ)充完整。

2.內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實感。

3.除詩歌外，文體不限，不少于500字。

2025浙江麗水市蓮都區(qū)期末

如果要給一位同學(xué)畫漫畫，你會選擇誰呢？請把你喜歡的這位同學(xué)用文字“畫”出來，先

想想這位老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事

情來寫。書寫要工整，正確使用標(biāo)點符號，并給文章加上合適的題目。

2025山東聊城期末

題目：的我

1.把題目補(bǔ)充完整。要體現(xiàn)人物特點，如堅強(qiáng)的我……

2.通過一件具體的事例,介紹人物特點。

3.習(xí)作中不出現(xiàn)真實姓名。

4.字?jǐn)?shù)在400字左右。

2025遼寧大連中山區(qū)期末

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你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給

我們留下深刻的印象。如果要給一位同學(xué)畫漫畫，你會選擇誰呢?是總是捧著一本書讀得人迷

的“小書迷”？是跑起步來像一陣風(fēng)似的體育委員？還是說起話來滔滔不絕的“演講家”？……

讓我們把這些可愛的同學(xué)用文字“畫”出來吧!先想想你的同學(xué)在外貌、性格、愛好等方面有

什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。

寫作小提示：

①先確定班中的哪一位同學(xué)給你的印象最深刻，想想這位同學(xué)有什么突出特點。

②注意運用漫畫簡單而夸張的手法描繪所寫同學(xué)的外貌、性格、愛好等方面突出的特點。

③注意選擇一兩件能夠突出所寫同學(xué)的特點的事情，“畫”出其特點。

④注意通過富有個性化的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象，把所寫同學(xué)“畫”

得具體、生動。

2025山東聊城開發(fā)區(qū)期末

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象?；蚋改?、或朋友、或同學(xué)、

或鄰居、或伙伴、或老師……他們也許給過你幫助，也許給過你啟示……自擬題目，寫一篇

500字以上的文章，用一兩件事把這個人物的個性表現(xiàn)出來。

要求：有真情實感，不套寫，不抄襲，不少于500字。

2025山東省煙臺市期末

題目：生活中，總有一些人讓你難以忘懷。他-一也許是你的親人，你的同學(xué)，你的朋友，

也許是周圍你認(rèn)識的人，甚至可能是僅有一面之緣的陌生人……請以“我忘不了他”為題，選

擇你印象最深的一個人寫出來，注意寫出真情實感，字?jǐn)?shù)在450字以上。

2025山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)期末

提示:溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉慈祥的臉……一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請

你以《難忘那張的臉）為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通

過一件具體事例，寫出人物的特點。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，字?jǐn)?shù)不少于400個。

2025河北唐山市路南區(qū)期末

題目：在學(xué)校這個大家庭里，我們處處感受到愛，感受到友誼，感受到溫暖，感受到歡樂，

也有過教訓(xùn)、煩惱和痛苦……選一件或幾件印象深刻的事寫一寫。

要求:有中心，有內(nèi)容，有條理，富有真情實感。字?jǐn)?shù)在400字以上。題目自擬。

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2025廣東省東莞萬江區(qū)期末

同學(xué)們，在我們的成長旅途中，認(rèn)識了許許多多的人。在這些人中有熟悉的陌生的，有你

的親朋好友、老師同學(xué)，默默奉獻(xiàn)的清潔工、無私奉獻(xiàn)……有許多人給我們留下了終生難忘的

印象。請你以“我最（橫線上可填感激、喜歡、敬佩、崇拜、熟悉……）的一個人”

為題，寫一篇作文。

要求：①字跡清晰，用藍(lán)黑色筆來寫；②先把題目補(bǔ)充完整再作文；③內(nèi)容要真實、感人，

不少于500字。

二、佳作賞析

佳作一：

老頑童爺爺

他確實很老，一副單薄的身材，佝僂著腰，臉上的皺紋縱橫交錯，腦袋上幸存的幾

樓發(fā)絲又白又長，但眉毛倒是又密又長，他自己得意地稱它為“長壽眉”。他的眼睛很有

神，足以使我們圍在他屁股后面團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，活脫脫的一個老頑童。

哦，他就是我們這幫“小蘿卜頭”崇拜的“大帥”方爺爺。

別看方爺爺已到了古稀之年，但他那股孩子氣，絕不低于一個二年級的小學(xué)生。要

不，我們又怎么會和他相處得如此融洽，玩得如此有趣呢？

方爺爺可喜歡小孩子了，一有空兒就和小區(qū)的小孩子“胡鬧”。我們吹牛皮，他也跟

著胡啊：我們討論“重大問題”，他也“出謀劃策”；就連我們演小話劇，他也要扮個角

色”！于是不到半年，他經(jīng)過我們的“民主選舉”，當(dāng)上了至高無上的“統(tǒng)帥”！

方爺爺不愧是“大帥”，蠻講信譽的。有一天，我和幾個小伙伴在方爺爺身邊玩兒，

只見方爺爺?shù)皖^正在鋸一塊木板，于是我們幾個便“大膽”地去摸方爺爺?shù)亩d頭只覺得

熱乎乎、肉嘟嘟的，好玩兒極了。只聽“叭”的一聲，不知誰把桌子上的螺絲釘盒推到

了地上，釘子全都埋沒在地上的創(chuàng)花、鋸末中?！班牛　狈綘敔敯櫰鹆恕伴L壽眉”，瞪著“慧

眼”，好嚇人呀！我們正要倉皇逃跑，方爺爺卻轉(zhuǎn)怒為笑了：“小的們，給你家大王尋找

回螺絲釘，事成之后，重賞一串糖葫蘆！''糖葫蘆！我們的眼睛瞪大了，全神貫注地找起

來?！毙⒊鲴R能耐大。一會兒工夫，我就找到了?！胺綘敔?，給你?！薄鞍ィ焕榉绞?/p>

弟子?！狈綘敔斢幸獍选伴L壽眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我?guī)拙?。我聽了美滋滋的?/p>

連續(xù)幾天沒見到方爺爺，我們都很想念他。聽說他生病了，我們都不免為他著急。

這天我們正玩著，只見方爺爺舉著一串紅得灼人的糖葫蘆向我們走來?！胺綘敔?，您的身

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體好了嗎？”“好了，前日念你拾釘有功賞給你一串糖葫蘆，其他人耐心等待。”方爺爺?shù)?/p>

神態(tài)很是鄭重，把那串糖葫蘆給了我。我甚為得意。“方爺爺…”小伙伴們咽口水了?！昂?

饞貓，在這兒呢！“方爺爺像變戲法似的舉出四串糖葫蘆，分給小伙伴們……

方爺爺多么慈祥，又多么滑稽！他是那樣喜愛孩子，真不愧為“老頑童”！

設(shè)置懸念，吸引讀者：“老頑童”是大家熟悉的人物形象，而小作者說的老頑童會

是誰呢?是什么樣的人呢?吸引讀者往下看。

語言活潑，運用反語。全篇語言活潑，還運用了反語，如方爺爺跟我們“胡鬧”，

討論”重大問題”，等等，既充滿趣味又體現(xiàn)了方爺爺?shù)暮吞@可親，也體現(xiàn)出祖輩和孫輩

之間和諧溫馨的感情，讓人感動。

佳作二：

保潔員伯伯

我的鄰居李伯伯是我們小區(qū)的保潔員，一張國字臉上已經(jīng)爬上了幾絲皺紋，剃著干

練的平頭，可以清晰地看到里面夾雜著一根根白發(fā)。李伯伯平時

穿一身橙色的工作服，頭上戴一頂工作帽，腳蹬一雙結(jié)實耐用的

黃膠鞋。

聽小區(qū)的人說，李伯伯是從外鄉(xiāng)來到這里，靠自己辛勤勞動

賺錢養(yǎng)家糊口。在我眼里，李伯伯是一個盡職盡責(zé)、樂于幫助別

人的勞動工作者。

每天早上，李伯伯總是最早起床，把生活小區(qū)打掃得干干凈

凈。白天也經(jīng)常在小區(qū)里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看見垃圾就撿起來。幾年來，我們小區(qū)一直都被評

為衛(wèi)生先進(jìn)單位，這可都是李伯伯的功勞呀。

當(dāng)看見業(yè)主們有什么需求時，李伯伯也經(jīng)常主動幫忙，從不要報酬。幾年前，我家

剛搬到這里時，他正在清理樓道上的垃圾。聽到聲音就下樓來，看到爸爸一個人搬我的

大書桌，趕忙放下手中的工具，主動幫爸爸抬，從一樓一直抬到了五樓，累得滿頭大汗。

看到我家的東西比較多，又跑上跑下，直到搬完才歇下。媽媽看到李伯伯累得氣喘吁吁

的樣子，很不好意思地拿出一百元錢：“這些錢你拿著吧，真的很感謝你幫我們搬東西?！?/p>

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但李伯伯堅決拒絕了：”這是舉手之勞，以后有什么事都可以叫我的?！比缓笈ゎ^就走。

媽媽急了，說：“那哪行呢，今天你可幫了我們大忙呢！要不這煙你拿著抽去?！笨衫畈?/p>

伯邊跑邊說：“不用啦，這點小事不算什么，都是應(yīng)該幫的，再見了。”這幾句樸實的話

語讓我心生敬佩，多好的一個人呀。

李伯伯在閑暇時間，還經(jīng)常陪小區(qū)的老人打羽毛球、門球，還時常逗我們小孩子玩,

有時講個笑話惹得大家哈哈大笑，我也會時常抱著象棋找他去切磋兩盤。

李伯伯給我們帶來了干凈整潔的居住環(huán)境，給我們的生活帶來了很多歡樂，因而受

到了我們小區(qū)所有人的尊重。

精選事例，詳略得當(dāng)。選取了早晨最早起床打掃衛(wèi)生和主動熱情幫我家搬家的兩個

事件，詳寫主動幫我家家，還不計報酬，突出李伯伯愛崗敬業(yè)，勤勞務(wù)實，樂于助人。

文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實。

結(jié)構(gòu)完整，充滿真情。文章采用總分總的布局，開篇簡潔有力，總說李伯伯是盡職

盡責(zé)，樂于助人的勞動工作者，飽含真情；中間敘述事例，展現(xiàn)盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)的

精神；結(jié)尾總結(jié)全文，并點明題旨，與開頭形成照應(yīng)。此外，本文語言樸實無華，對人

物的語言、神態(tài)描寫較為細(xì)，也使文章增色不少。

佳作三：

公共奶奶

一看題目，你一定會有滿腦子的疑問：“公共奶奶”？聽說過“公共汽車”“公共衛(wèi)

生”“公共設(shè)施”，還真沒聽說過“公共奶奶”呢！你還別說，我們那棟樓，還真有一個

“公共奶奶”。其實呀，“公共奶奶”就是我家對門的王奶奶。為什么給她取這樣一個綽

號呢？聽我慢慢道來。

小區(qū)里，住著一位苗族老奶奶，她頭發(fā)花白，扎著圍巾，身著苗族人的服飾，看起

來有七十多歲，和藹可親，微笑總是掛在滿是皺紋臉上，身體硬朗，而且特別精神，更

重要的是這位王奶奶樂于助人。我們那棟樓有二十多戶人家，不管哪家有什么事，只要

跟她說一聲，她準(zhǔn)會幫你做得順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹抢锏娜硕颊f王奶奶樂于助人，因此她就有

了“公共奶奶”這個光榮稱號，成了我們整棟樓的貼心好奶奶！

一天，我上完英語課跑回家，可是到家門前時，翻遍了所有的口袋也沒有發(fā)現(xiàn)鑰匙

的蹤影。唉，怎么辦？我還有許多作業(yè)沒做呢！這時，我第一時間想到了“公共奶奶”，

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便趕緊去敲王奶奶家的門。王奶奶打開門，笑瞇瞇地問：“甜甜，什么事呀？需要我?guī)兔?/p>

嗎？"我紅著臉，不好意思地說：“王奶奶，我把家里的鑰匙弄丟了，所以沒法進(jìn)屋做作

業(yè)。我可以來您這寫作業(yè)嗎？”王奶奶二話沒說，一把將我請進(jìn)了屋里，說：“孩子，你

在奶奶家寫作業(yè)吧！等你爸爸媽媽回來再回家?！蓖跄棠讨牢疫€沒吃飯，就讓我先把她

做的面吃了，然后才讓我寫作業(yè)。你看，這不就像我的親奶奶嗎？

王奶奶做的好事多著呢！她那種樂于助人的精神真讓我敬佩，也非常值得我學(xué)習(xí)！

她真不愧是我們小區(qū)的“公共奶奶”??！

新穎獨特：小作者從一個比較特別的角度去擬標(biāo)題，使得文章的標(biāo)題獨特新穎、引

人注目。

真實感人：在展現(xiàn)人物性格的時候，小作者選取了日常事例一一王奶奶讓丟了家里

鑰匙的“我”進(jìn)地的屋子寫作業(yè)，并給我做面吃，來表現(xiàn)地樂于助人的性格特點，使人

物的形象豐滿立體。

佳作四：

“搶生意"的交警

一個普通的黃昏，落日依舊為樓房鍍上一層金，讓城市像一個童話世界。

放學(xué)后，老師把一個班的學(xué)生送過馬路。于是很多人組成的隊伍，便分成了一列列

小隊伍，奔向四面八方，像極了一條大河分出許多支流，朝四面八方涌去。我騎上自行

車，穿大街過小巷，很快來到了僻靜的環(huán)市路。接近十字路口時，交通燈還是綠色，我

就加快了車速。誰知車輪剛軋上停車線，綠燈突然熄滅，黃燈亮了一瞬，緊接著就是紅

燈。我緊急剎車，可是剎車失靈，強(qiáng)大的慣性把我送出了一米多。我猛地一愣，來不及

多想，腦海里驀地閃出了一個字——逃，正準(zhǔn)備開溜，一只大手卻拍在了我的肩膀上……

我回頭一看，是交警，心里不由得“咯喳”一下，心想這下算完了。我惴惴不安地

推車跟著交警走了過去。

“請坐，你……”我不待他講完，就“理直氣壯”地對他說：“我的車閘不好使了，

而且才超了一米多，那也是慣性在起作用，我又不是故意的……你這不是欺負(fù)小孩兒嗎？

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“哈哈！我不是欺負(fù)小孩兒，是跟修單車的'搶生

意'呢……”我聽不懂他話中之意，呆呆地望著他。只

見他蹲下身，打開個小木箱，從里面取出了手錯、鐵錘

等簡單的修車工具。我坐在椅子上，似乎明白了“跟修

單車的搶生意”這句話的含意，猜想，這可能是他的業(yè)

余收入來源吧！

他在車子旁邊蹲下來，用工具在車閘上這兒敲敲，

那兒打打...不一會兒，他站起來說：“行了，你可以

走了?！?/p>

我感到很驚訝，忙問：“不罰款啦？”

誰說罰你款啦?你的剎車膠塊舊了，我給你換了一個新的?！?/p>

“那，那，我給您錢！”我受寵若驚，連忙掏錢包。

，，哈哈！”他伸手輕輕一推，“這是我應(yīng)盡的義務(wù)，你不用付錢的，快點回家吧!

“謝謝，真是太謝謝您了！”

我上了車，回過頭去。他站在黃昏的燈光下，帽上的警徽閃爍著耀眼的光芒…一

選材新：交警居然還會“搶生意”，這個題目夠搶眼！文章題目出來即有新意，又

為下文埋了伏筆，引起讀者繼續(xù)閱讀的興趣。

條理井然，節(jié)奏有急有緩：小作者沒有對交警叔叔的相貌或性格進(jìn)行描述，而是把

自己遇到的一件印象深刻的事情記錄下來。文中的交警叔叔不但不開罰單，還熱情地幫

助小作者修車，大大出乎小作者的意料，使小作者感到了一股溫暖，不禁油然而生了幾

分敬意。文章比較真實地描寫了“我”的心理活動和變化，很好地襯托了交警叔叔的光

輝形象。

佳作五：

煩人的保安

走在我們小區(qū)里，不時會看到一些保安，他們都是一樣的打扮，頭戴墨綠色的貝雷

帽，身著墨綠色的制服，手里握著一只對講機(jī)。

說起這些保安，有時還真讓人煩！就說那次停車吧，爸爸因為急著上樓拿東西，匆忙

間把車停在了小區(qū)的通道上?？扇诉€有沒下車，一位保安就出現(xiàn)在了車子旁邊。他先是

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一個標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，然后請爸爸把車子停到邊上。爸爸說時間來不及了，保安就是不同意

爸爸下車，還說為了大家安全，請爸爸把車停到邊上。你說煩不煩？

這些保安的煩人事還多著呢！有一次，家里突然停電了。爸爸連忙打電話給''物管”,

不一會兒，家里就燈火通明了，我連忙繼續(xù)看我的少兒頻道。這時，傳來了“叮咚叮咚”

的門鈴聲，我極不情愿地開了門。一看，是一位保安，還是頭戴墨綠色的貝雷帽，身著

墨綠色的制服，手里握著對講機(jī)。

“請問供電正常了嗎？"保安問。

“已經(jīng)好了，謝謝！你們辦事真快！”聞聲而來的爸爸一個勁地感謝著。

“不好意思，給你們添麻煩了!祝你們生活快樂！”保安一個敬禮下樓去了。

等保安下樓，爸爸笑著說：“這些保安也真認(rèn)真！剛才我已經(jīng)電話告知了，他們還非

上門了解不可！”

“就是，還把我的電視攪了，真煩！”我嘀咕著。

記憶最深的是媽媽丟鑰匙的事。那天早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)車棚鑰匙不見了。一家人把能

找的地方都找遍了，鑰匙像在空氣中蒸發(fā)了似的就是找不到，只好提心吊膽地上班、上

學(xué)去了傍晚我們剛回到家，就傳來了“叮咚可咚”的門鈴聲。我打開門看，只見門外站

著一位保安，頭戴墨綠色的貝雷帽，身著墨綠色的制服，手里拿著對講機(jī)，顯得年輕帥

氣。他微笑著問我們：“請問，31號車棚是你們家的嗎？"我們疑惑地看著保安，連聲說

是。

突然，他伸出右手，像變魔術(shù)似的拿出一串亮晶晶的鑰匙。

“這不是媽媽的鑰匙嗎？"我第一個叫起來。

“是的，是我的鑰匙?！眿寢屢矞惿锨埃B聲說，“奇怪，這鑰匙怎么在你手上了？

是這樣的，昨晚我們在巡邏時，發(fā)現(xiàn)31號車棚的門上掛著一串鑰匙，就把它取了下

來。白天，我們查看了業(yè)主登記表，就找到你們家了！”

鑰匙終于失而復(fù)得了，我們?nèi)叶己荛_心，對保安也是千恩萬謝，并目送他下樓……

沒想到，已經(jīng)下樓的他突然又回來了，說：下次請小心點。最近小偷比較猖狂，萬一東西

丟失就麻煩了！"天哪，真啰唆，你說這么簡單的道理我們會不懂嗎？真夠啰唆的！

這樣的保安，你說煩不煩？這不，我們又看到他們了，頭戴墨綠色的貝雷帽，身著墨

綠色的制服，手里拿著對講機(jī)。嘿，你還別說，有了這些“煩人”的保安，我們小區(qū)的

環(huán)境是一流的，秩序是井然的，安全是有保障的。當(dāng)然，我們的生活也是美好的。

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運用反語，描寫細(xì)膩：文章開頭外貌描寫符合人物身份，簡練干脆，且后文多次出

現(xiàn)，作者有意引導(dǎo)讀者對保安這一團(tuán)體加深印象。后面“真夠啰唆的”是作者有意正話

反說，其實是對保安工作負(fù)責(zé)的贊美。

逆向思維，巧妙構(gòu)思:作者列舉了保安的一系列“煩人”事件，如說服爸爸停、發(fā)生

停電事件及時回訪、為業(yè)主保管并歸還鑰匙，語氣中明貶實，將保安的負(fù)責(zé)、敬業(yè)等優(yōu)

秀品質(zhì)描繪得生動傳神，活靈活現(xiàn)，令人敬佩。

佳作六：

象棋迷

爸爸有一個朋友、姓楊，長著一張瓜子臉，高高的鼻梁上戴著一副鑲金邊的眼鏡，

眼鏡里面藏著一雙慈善的眼睛哩！你問我身材??！四個字：不胖不瘦。他是個象棋迷，

喜歡下棋，也喜歡看棋。只要是和他下過棋的人都會成為他的棋友。如果是指點過他棋

招的人，他會把這個人當(dāng)做老師。楊叔叔還有個習(xí)慣。不管出去干什么，都要帶上一副

“微型象棋”和一個小本子。如果在半路上或者朋友家里，遇見下棋的，他會去殺一陣

或者是在旁“觀戰(zhàn)”，構(gòu)出那隨身攜帶的小本子，把雙方的絕招都記錄下來。

今天，太陽打西邊出來了：他居然騎著他那“飽受風(fēng)霜”的摩托車（都快散架了）來

到了我家。我正納悶?zāi)兀年囷L(fēng)把他給吹來了？再一想，原來他是來和爸爸下棋的，棋

陣已經(jīng)擺好了！

開殺了！“當(dāng)頭炮”“馬來跳”“馬來跳”“當(dāng)頭炮”……就這樣昏天暗地殺了一番。

對自稱“象棋迷”的叔叔來說，爸爸簡直就是象棋“小兒科”，哪里是他的對手。這不，

兩三個回合不到，爸爸就以“馬后炮”被“將軍”而告輸了。

又一個陽光明媚的早晨，我和楊叔叔在馬路邊散步，他一邊走一邊唱著他那自編的

《象棋曲》。我呢，就在一旁看看花，賞賞景。這時楊叔叔說：“陳晉，我們到路邊的亭

子里歇歇腳吧！”“好啊！正好我也累了呢！”可是一到亭子里，他就給我講象棋的由來，

是誰創(chuàng)造的，等等，直到我接受口水洗禮半小時后才停下來?；厝サ穆飞纤植煌５亟o

我灌輸、恨不得把他所有的象棋知識一下子全灌到我腦子里去，還差點被車子撞了?；?/p>

家后我問他身體怎么樣，他不以為然地說：“沒事，有車、馬、炮保駕呢！"我哭笑不得。

或許正是因為這種對象棋的癡迷，他在接下來的象棋比賽中，一路過關(guān)斬將，成了

揚州市的象棋冠軍！

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怎么樣？這個“象棋迷”夠迷的吧？

肖像描寫，印象深亥U：運用人物肖像描寫，并用設(shè)問的方式，自問自答，詼諧地用

四個字“不胖不瘦”概括人物的身材，還運用“不管出去干什么，都要帶上一副‘微型

象棋'和一個小本子”來說明楊叔叔是象棋迷，讓人看了忍俊不禁，給讀者以深刻印象。

語言生動，真實感人：用具體事例表現(xiàn)楊叔叔對象棋的癡迷，語言生動活波，尤其

是“百年難得一見”等俗語，活潑靈動地概括出人物的與眾不同，夸張的語氣給人非常

深刻的印象，富了文章的語言。

佳作七：

司機(jī)叔叔

三年級的一天，我的英語書落在奶奶家了。媽媽為了鍛煉我的能力，便讓我一個人坐

公交車去奶奶家取書。我心想：太好了！我終于可以在沒有大人陪同的情況下自己坐車去“辦

事”了。于是，我便滿懷歡喜地向媽媽要錢。哪知媽媽一眼就看出了我的心思，笑瞇瞇地

對我說：“孩子，你高興的同時可千萬不要忘了安全哦！”說完把錢給了我，為了防止丟錢，

媽媽在我的兩個口袋里都裝上了錢。

快到車站時，我不小心與一個大哥哥撞在了一起，我被撞了個趣趣。站穩(wěn)后，我向他

說了聲“對不起”，哪知他理都不理就走了。我本想再上去賠不是，要乘坐的82路車已經(jīng)

來了，于是我便快速跑到站臺，上了車。''砰”的一聲，車門關(guān)上了。我準(zhǔn)備買票時才發(fā)現(xiàn)

口袋里的錢不翼而飛了，我不慌不忙地想：媽媽早有準(zhǔn)備，在我另一個口袋中也放了錢，老

媽可真厲害。想罷，手便向另一個口袋伸去。誰知另個口袋里的錢也無聲無息地消失了！

我心里一驚，又摸了一遍，確實，錢不在了。

我想：這可怎么辦呀？我現(xiàn)在是矮子馴"大馬——上下兩難o唯一的辦法就是讓媽媽來接

我！可是，如果這樣，以后肯定會被媽媽看扁的。我該怎么辦呢？萬一被司機(jī)叔叔趕下車……

哦！我該怎么辦？我又想：完了！如果我被趕下了車，而車上又有熟人，他將此事一傳，我

不就成了一個大笑料……完了，徹底完了！

一旁的司機(jī)叔叔見我還不買票，便問：“小朋友，你怎么了？為什么一直不買票呢？”

我的心一下子提到了嗓子眼。忐忑不安地答道：“我……我的錢丟了”哪知司機(jī)叔叔聽

了后并沒有將我趕下車，反而和藹地對我說：“沒事，叔叔來幫你付錢。小孩子嘛！丟錢也

難免……下次，你可一定栗注意喲！”

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雖然他相貌平平，只是一個普普通通的公交車司機(jī)，但他心地善良、品德高尚，他的

形象在我心里越來越高大起來。

選材典型，中心明確：文章選取丟錢后被幫助的事例很典型，也是生活中常見的事。

小作者以此來表現(xiàn)一個陌生的叔叔樂于助人、心地善良的形象。

心理描寫，渲染氛圍：小作者采用心理活動描寫，生動地表現(xiàn)出自己錢被而無錢買票

的緊張，也為司機(jī)叔叔的表現(xiàn)做了很好的鋪墊。

佳作八：

小區(qū)的送奶工

7月26日的清晨，我拉開窗簾，通過我家十四樓的窗戶一望，啊，只見西市大街上一

片汪洋，青年路旁的津河與岸邊的分界線已經(jīng)看不清楚了。

“我下去拿牛奶了！”看到外面的情形，話沒落地，我就沖了出去。

“今天的牛奶不會來了?！眿寢屧诤竺婵粗遗艹鋈サ谋秤埃贝掖业睾暗?，可我已

經(jīng)一溜煙地跑了出去。

我一路小跑，興沖沖地來到小區(qū)大門前，看到街上前所未有的景象------片汪洋，我

異常興奮。再看大門前已經(jīng)站滿了等著取牛奶的人，大家議論紛紛：“今天的牛奶可能喝不

著啦！”

我擠在人群里，眼巴巴地望著街道上的積水；混濁的水面上不時漂來散落的垃圾及樹

枝、樹葉。小汽車都垂頭喪氣地待在水里。

“水太大了。"我自言自語道，“可憐的我呀！喝不上牛奶了！”

突然，街道轉(zhuǎn)角處，一輛三輪車緩緩地出現(xiàn)在大家的視野里，送奶工叔叔正努力地推

著它向我們小區(qū)走來，積水沒有阻擋住他前進(jìn)的腳步。

“來了！”“師傅送牛奶來了！”大家興奮地喊起來，當(dāng)送奶工叔叔到小區(qū)門口空地

上的時候，我心頭的烏云蕩然無存。人們紛紛圍上他，有人真摯地問侯著：“師傅，辛苦啦！”

一個老奶奶心疼的說：“沒凍著吧，孩子？”

我也悄悄地注視著他，他頭發(fā)上不知是汗水還是污水，正滴答滴答地落著，頭發(fā)一答

繆地貼在耳邊，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，褲子和上衣也一直往下滴著水……“讓大家久等了”

他就這么一句話，然后咧開嘴笑了，平靜地給大家發(fā)著牛奶?！罢媸且粋€好人！”一位老

奶奶說道。

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我拿著牛奶，站在遠(yuǎn)處望著他，淚水模糊了我的視線。

我?guī)е恢桥d奮還是感動的心情回到家，寫下了當(dāng)時的感受和給我?guī)淼膯⑹荆浩椒?/p>

的人，平凡的事，它包含著對工作和生活的一種認(rèn)識和一種態(tài)度。

在后來的日子里，這位送奶工叔叔的形象在我腦海中越來越清晰，在我心目中的形象

越來越高大，長大我也要做這樣的人。

以小見大，別出心裁:在這篇作文中，小作者能從平凡的事情中感悟出人間的真情，作

選材以小見大，別出心裁。

描寫細(xì)膩，中心明確：對送牛奶師博的外貌、語言、動作描寫十分知膩，突出了人物

的性格特點。對水災(zāi)的場面描寫形象、真實，襯托出送牛奶師傅不怕因難，盡職盡責(zé)為人

們服務(wù)的精神。

佳作九：

霸氣十足的女班長

上課鈴聲響了，同學(xué)們匆匆跑回教室，隨后班級里便響起了那熟悉、洪亮的聲音過零

丁洋，文天祥，預(yù)備，起！”正說笑的同學(xué)立劉坐得端端正正，大聲背起古詩，不敢有半

點放松。領(lǐng)讀的這位同學(xué)就是我們班氣十足的女班長。

她那兩道濃眉輕輕上斜，仿佛總在皺眉；水汪汪的大眼晴里透著精氣神，小巧可愛的

嘴巴泛著微微的淡粉色；個頭兒不高，英姿颯爽。她愛穿深色的衣

服，不喜歡過于花哨的穿著。

她可真是名副其實的班長，有著超強(qiáng)的管理能力。上課鈴響起，

同學(xué)們個個有說有笑，甚至有人在教室里大吵大鬧。這時，只見她

站到講桌前，眉頭緊鎖，嘴角微微抽動，雙手緊緊地握成拳頭，時