2024-2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《4試種一粒籽》說課稿

2024-2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《4試種一粒籽》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中的第4課《試種一粒籽》。下面，我將從教材分析、學情分析、核心素養(yǎng)目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設計以及教學反思這幾個方面展開我的說課。教材分析《試種一粒籽》這一課程是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中的重要組成部分。本單元旨在引導學生嘗試新事物，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。而《試種一粒籽》這一課，以種植活動為切入點，讓學生親身參與到植物生長的過程中。通過了解種子的特性、學習種植的方法、觀察種子的生長變化，進而感受生命的奇妙與可貴。教材內(nèi)容安排由淺入深，先是展示各種形態(tài)各異的種子，引發(fā)學生對種子的好奇與探索欲望。接著詳細介紹了種植的基本步驟，從選種、準備土壤，到播種、澆水等環(huán)節(jié)，為學生的實踐操作提供了理論指導。在學生試種之后，還引導學生對種子的生長過程進行持續(xù)觀察和記錄，培養(yǎng)學生的觀察力與耐心。最后，通過分享種植過程中的心得與體會，讓學生深刻體會到勞動的價值以及生命成長帶來的喜悅，進一步強化學生關愛生命、珍惜資源的意識。這一課程內(nèi)容緊密貼合學生的生活實際，同時又具有很強的教育意義，為學生的品德培養(yǎng)和生活實踐能力提升搭建了良好的平臺。學情分析二年級的學生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段。他們天性活潑好動，對新鮮事物有著極高的熱情，尤其對于種植這樣充滿趣味性和神秘感的活動，更是興致勃勃。在知識儲備方面，學生們在日常生活中或多或少對植物有一定的認知，比如知道常見植物的名稱，了解植物需要陽光和水才能生長等常識。然而，對于種子的結構、不同種子的特點以及完整的種植過程和植物生長規(guī)律，他們的認知還比較模糊和片面。從能力發(fā)展來看，二年級學生的動手操作能力正在逐步提升，但在操作的精準度和規(guī)范性上還有待加強。他們的觀察力也在不斷發(fā)展，不過在觀察過程中往往缺乏系統(tǒng)性和持久性，容易被其他事物吸引而分散注意力。在情感態(tài)度方面，學生們具有較強的同情心和愛心，但對于生命的理解還比較淺顯，尚未形成深刻的關愛生命、珍惜資源的意識。而且，由于學生年齡較小，在面對種植過程中可能出現(xiàn)的困難，如種子不發(fā)芽、植物生長緩慢等問題時，容易產(chǎn)生挫敗感和放棄的念頭。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的這些特點，采用生動有趣、直觀形象的教學方法，引導學生積極參與，逐步提升他們的知識與能力水平，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)通過參與種植活動，讓學生在照料植物的過程中，體會到生命的脆弱與寶貴，從而培養(yǎng)學生關愛生命、珍惜資源的道德意識。引導學生在種植實踐中，認識到勞動的價值，明白只有通過辛勤勞動才能收獲成果，進而養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品德。法治觀念雖然本節(jié)課并非以法治教育為核心，但在種植活動中，可以適當滲透環(huán)境保護等相關法律法規(guī)的啟蒙教育，讓學生初步了解保護自然環(huán)境是每個人應盡的義務，增強學生的法治意識萌芽。健全人格培養(yǎng)學生面對困難時的堅韌品質(zhì)。在種植過程中，學生不可避免會遇到各種問題，如種子發(fā)芽率低、植物遭受病蟲害等，通過引導學生積極思考解決辦法，鍛煉他們克服困難的能力，培養(yǎng)堅韌不拔的意志。提升學生的耐心和細心程度。觀察植物生長是一個長期且需要細致觀察的過程，學生需要定期記錄植物的生長變化，這有助于培養(yǎng)他們做事認真、有始有終的良好習慣，促進健全人格的形成。責任意識讓學生在試種一粒籽的過程中，明確自己對所種植植物的責任。從播種的那一刻起，學生就需要關注植物的生長需求，按時澆水、施肥等，培養(yǎng)他們對生命負責的態(tài)度。通過小組合作種植的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作責任意識。在小組中，每個學生都有自己的分工，需要相互協(xié)作、共同努力，才能讓植物茁壯成長，使學生明白在團隊中承擔責任、相互配合的重要性。教學重難點教學重點了解常見種子的特征和結構，掌握基本的種植方法，包括選種、播種、澆水、施肥、除草等環(huán)節(jié)的操作要點。能夠持續(xù)觀察并準確記錄種子的生長過程，如種子發(fā)芽的時間、幼苗的生長速度、葉子的形狀變化等。教學難點幫助學生深刻理解種子生長所需要的適宜條件，如溫度、濕度、光照等對種子生長的影響，并能在實際種植過程中根據(jù)植物的生長狀況進行合理調(diào)整。引導學生在種植實踐中真正體會到生命的奇妙與不易，培養(yǎng)學生關愛生命、珍惜資源的意識，并將這種意識轉(zhuǎn)化為日常行為中的自覺行動。教法情境教學法創(chuàng)設生動有趣的種植情境，如模擬農(nóng)田場景、展示植物生長的視頻片段等，讓學生仿佛置身于真實的種植環(huán)境中，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，使學生更直觀地感受種植的氛圍和意義。直觀演示法運用實物展示，向?qū)W生呈現(xiàn)各種不同的種子，讓學生通過觀察、觸摸、聞味等方式，直觀了解種子的形態(tài)、顏色、大小等特征。同時，利用多媒體課件展示種子的內(nèi)部結構、植物生長的全過程動畫等，將抽象的知識直觀化，便于學生理解和掌握。小組合作教學法將學生分成小組進行種植實踐活動和討論交流。在小組中，學生們可以相互協(xié)作、共同完成種植任務，分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通交流能力。教師在小組活動過程中進行巡視指導，及時給予學生幫助和反饋。啟發(fā)式教學法在教學過程中，通過提問、引導思考等方式啟發(fā)學生。例如，在講解種子發(fā)芽的條件時，提問學生“為什么有的種子在潮濕的土壤中能發(fā)芽，而在干燥的土壤中卻不行呢？”引導學生主動思考，探索問題的答案，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力。學法自主探究法鼓勵學生自主觀察種子、自主查閱資料了解種植知識，在種植實踐中自主探索解決問題的方法。例如，學生在觀察種子生長過程中發(fā)現(xiàn)植物葉子發(fā)黃，自主探究可能是缺少肥料或水分過多等原因，培養(yǎng)學生獨立思考和探索的能力。實踐操作法讓學生親自參與種植活動，從準備種植工具、選擇種子、播種到后期的養(yǎng)護管理，每個環(huán)節(jié)都由學生親手操作。通過實踐操作，學生不僅能夠掌握種植技能，還能在實踐中更深刻地理解植物生長的過程和需要，提高學生的動手能力和實踐經(jīng)驗。合作學習法在小組合作中，學生們相互學習、相互幫助。在種植活動中，有的學生擅長挖土，有的學生對澆水的量把握得較好，學生們通過合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成種植任務。在討論交流環(huán)節(jié)，學生們分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和心得體會，拓寬思維視野，培養(yǎng)合作精神和交流能力。觀察記錄法指導學生學會觀察種子的生長變化，并及時做好記錄。學生可以用繪畫、文字、拍照等多種方式記錄植物的生長過程，如每天記錄植物的高度、葉子的數(shù)量和形狀變化等。通過觀察記錄，培養(yǎng)學生的觀察力和信息收集整理能力，同時也能讓學生更清晰地看到植物生長的軌跡，感受生命的成長。教學過程導入新課（5分鐘）播放一段充滿生機的農(nóng)田視頻，視頻中展示各種農(nóng)作物茁壯成長的畫面，同時播放輕快的田園音樂，營造輕松愉悅的氛圍，吸引學生的注意力。視頻播放結束后，提問學生：“小朋友們，在視頻里看到了這么多漂亮的植物，那你們知道這些植物最初是從哪里來的嗎？”引導學生思考并回答，可能有學生回答是從種子長出來的。繼續(xù)追問：“那你們見過種子嗎？都見過哪些種子呢？”邀請幾位學生分享自己所知道的種子，激發(fā)學生對種子的興趣和討論熱情。順勢引出本節(jié)課的主題：“今天呀，老師就帶大家一起走進種子的世界，去試種一粒籽，看看小小的種子究竟有著怎樣神奇的力量?！敝v授新知（20分鐘）1.認識種子（5分鐘）拿出提前準備好的一個裝有各種種子的盒子，向?qū)W生展示。將盒子里的種子一一取出，放在實物展示臺上，讓學生近距離觀察。有黃豆、綠豆、玉米、向日葵、南瓜等種子。引導學生觀察種子的形狀、顏色、大小等特征，提問學生：“小朋友們，仔細看看這些種子，它們長得一樣嗎？都有什么特點呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，描述自己觀察到的種子特征。利用多媒體課件展示幾種常見種子的高清圖片，從不同角度展示種子的形態(tài)，并在圖片上標注出種子各部分的名稱，如種皮、胚等，簡單介紹種子各部分的作用，幫助學生初步了解種子的結構。2.種植方法（8分鐘）播放一段關于種植過程的教學視頻，視頻中詳細展示了從選種、準備土壤、播種、澆水到后期養(yǎng)護的全過程。在播放視頻過程中，教師適時暫停視頻，進行講解和強調(diào)關鍵步驟。視頻播放結束后，教師再次梳理種植的基本步驟：選種：要選擇顆粒飽滿、沒有破損、健康的種子，這樣的種子發(fā)芽率更高。準備土壤：選擇肥沃、疏松、排水良好的土壤，可以在土壤中加入適量的有機肥，為種子生長提供養(yǎng)分。播種：根據(jù)種子的大小和特性，選擇合適的播種深度。一般較小的種子淺播，較大的種子適當深播。播種后，輕輕覆蓋一層土壤。澆水：播種后要及時澆水，保持土壤濕潤，但注意不要積水，以免種子腐爛。施肥：在植物生長過程中，根據(jù)植物的生長情況適時施肥，為植物提供充足的營養(yǎng)。除草：定期清理種植區(qū)域的雜草，避免雜草與植物爭奪養(yǎng)分和陽光。?利用實物道具，如小鏟子、花盆、土壤、種子等，在講臺上進行簡單的種植示范操作，一邊操作一邊再次強調(diào)各個步驟的要點和注意事項，讓學生更直觀地學習種植方法。3.植物生長過程（7分鐘）展示一系列植物從種子發(fā)芽到生長成熟的圖片，按照種子萌發(fā)、幼苗生長、植株開花結果的順序依次展示，引導學生觀察植物在不同生長階段的形態(tài)變化。播放一段植物生長過程的快進視頻，讓學生更清晰地看到植物生長的動態(tài)過程，感受生命的神奇變化。組織學生進行小組討論：“在植物生長過程中，可能會遇到哪些問題呢？我們應該怎么解決這些問題呢？”每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調(diào)在植物生長過程中需要我們細心觀察、耐心呵護，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。鞏固練習（10分鐘）1.種植實踐活動（6分鐘）將學生分成若干小組，每組發(fā)放一套種植工具和一些種子（如綠豆、黃豆等容易發(fā)芽的種子）、花盆、土壤。學生在小組內(nèi)分工合作，按照剛剛學習的種植方法進行播種。教師在教室里巡回指導，觀察學生的操作過程，及時糾正學生不正確的操作方法，如播種過深或過淺、澆水過多或過少等問題。在學生種植過程中，鼓勵學生相互交流、互相幫助，共同完成種植任務。2.制定觀察計劃（4分鐘）種植完成后，引導學生思考如何觀察自己種植的植物生長情況。組織學生討論觀察的內(nèi)容、時間和方式。發(fā)放“植物生長觀察記錄表”，表格中包含日期、天氣、植物生長狀態(tài)（如發(fā)芽、長葉、開花等）、自己的發(fā)現(xiàn)和想法等欄目。教師指導學生如何填寫觀察記錄表，強調(diào)觀察記錄要及時、準確、詳細。讓學生根據(jù)自己的實際情況，制定一個簡單的觀察計劃，確定每天或每周觀察植物的時間，并在小組內(nèi)交流自己的觀察計劃，互相提出建議和完善。課堂小結（5分鐘）邀請幾位學生上臺分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，包括對種子的認識、種植方法的掌握、在種植過程中的感受等方面。教師對學生的分享進行總結和點評，再次強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容：種子的特征和結構、種植的方法和步驟、植物生長的過程以及在種植過程中需要我們付出耐心和細心，關愛生命。鼓勵學生在課后繼續(xù)關注自己種植的植物，認真做好觀察記錄，期待學生們能發(fā)現(xiàn)更多關于植物生長的奧秘。作業(yè)布置（5分鐘）要求學生回家后，和家長一起選擇一種植物進行種植，可以選擇在花盆里種植，也可以在院子里種植。并將種植過程用照片或視頻記錄下來，分享到班級群里。每周至少對自己種植的植物進行三次觀察，并認真填寫“植物生長觀察記錄表”。下節(jié)課時，帶上觀察記錄表，在課堂上與同學們分享植物的生長情況和自己的觀察心得。鼓勵學生查閱相關資料，了解更多關于植物生長的知識，如不同植物的生長習性、適合的生長環(huán)境等，拓寬學生的知識面。板書設計在黑板上設計一個簡潔明了的板書，分為三個板塊：種子的世界展示各種種子的圖片（提前打印好粘貼在黑板上）簡單標注種子的特征（形狀、顏色、大小等）種植小妙招選種：飽滿、健康土壤：肥沃、疏松、排水好播種：深度適宜澆水：適量、濕潤不積水施肥：適時除草：定期植物生長之旅種子萌發(fā)幼苗生長開花結果用簡單的線條和圖案將這三個板塊連接起來，形成一個完整的知識體系，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生們對種植活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中，大部分學生能夠掌握種子的特征、種植方法以及了解植物生長的過程。在種植實踐活動中，學生們的動手能力得到了鍛煉，小組合作也較為默契。然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解種子結構時，由于內(nèi)容較為抽象，部分學生理解起來還有些困難，雖然使用了多媒體展