3.1《百合花》課件 統(tǒng)編版高一語文必修上冊

百

合

花茹志鵑——邊緣文壇盛開的美學(xué)之花花語：純潔、忠貞、神圣、祝?！俸匣ㄒ?yàn)槌烧Z百年好合而得名，它的花語其中之一也是如此。百年好合是給一對新婚夫婦的美好祝愿，婚禮上也總會(huì)擺上幾朵百合，象征夫妻間的恩愛。還代表著偉大的愛，有深深的祝福之意。了解文體小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小

說A、正面描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié))B、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托、人物襯托）1、人物小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端B、發(fā)展C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)成敗D、結(jié)局A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候景物B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景教學(xué)目標(biāo)語言構(gòu)建與運(yùn)用了解茹志鵑及小說創(chuàng)作背景；把握小說通過典型細(xì)節(jié)、肖像描寫、心理描寫、側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法塑造人物的方法。思維發(fā)展與提升理清小說的情節(jié)，分析通訊員、新媳婦的形象特點(diǎn)及“我”的作用。審美鑒賞與創(chuàng)造

體味小說的散文化與詩意化特點(diǎn)。文化傳承與理解

理解“百合花”的象征意義，把握小說的構(gòu)思技巧，體會(huì)小說表現(xiàn)的戰(zhàn)爭中的人性美和人情美。第一課時(shí)

革命歷史小說中的女性敘事視角第一人稱女性敘事視角，人物、情節(jié)、環(huán)境與小說主題邊緣文壇盛開的美學(xué)之花名家評價(jià)17年文學(xué)：十七年文學(xué)是指從中華人民共和國成立(1949年)到"無產(chǎn)階級文化大革命"(1966年)開始，這一階段的中國文學(xué)歷程，屬于中國當(dāng)代文學(xué)的一個(gè)時(shí)期。是中國成立到文化革命期間的宏大敘事。《百合花》是相對于主流文壇的邊緣文學(xué)，是以第一人稱的的女性視角的小說。邊緣文壇盛開的美學(xué)之花作者簡介茹志鵑，浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，作家王安憶的母親。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過演員、組長、分隊(duì)長、創(chuàng)作組組長。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫。1998年10月7日逝世。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。曾用筆名阿如、初旭。作者簡介她的作品大約可分為三類：一、以《如愿》《春暖時(shí)節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表、注重在對人物心理的探究中勾劃人物的性格特征并觸及他們的精神歷史；二、以《關(guān)大媽》《三走嚴(yán)家莊》為代表、反映革命斗爭題材的作品。三、以《百合花》《高高的白楊樹》為代表、抒情性較強(qiáng)的作品；《百合花》標(biāo)志著茹志鵑藝術(shù)風(fēng)格開始形成。寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。注：左派是指社會(huì)中維護(hù)社會(huì)中下層利益,支持改變舊的不合理社會(huì)秩序,創(chuàng)造更為平等的財(cái)富和基本權(quán)利分配的群體。右派是用來指強(qiáng)調(diào)民族主義、傳統(tǒng)和宗教。部分人則用“右派”來稱呼支持自由放任資本主義的人。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：理清情節(jié)小說講了一個(gè)什么故事？請快速瀏覽文本，概括復(fù)述故事主要內(nèi)容。整體感知閱讀《百合花》，概述故事情節(jié)?！栋俸匣ā饭适虑楣?jié)開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：小通訊員送“我”去前沿包扎所。

小通訊員和“我”

一起借被子。

小通訊員救人犧牲，新媳婦為小通訊員補(bǔ)衣服。新媳婦執(zhí)意為通訊員獻(xiàn)被子。

課前任務(wù)（一）《百合花》第30自然段“借被子”這一情節(jié)，是“我”、小通訊員、新媳婦唯一一次共同在場的情節(jié)。作者借“我”之眼塑造了小通訊員和新媳婦兩個(gè)鮮活的人物形象。如果以另外二者的視角來敘述，是否能夠達(dá)到同樣或更好的效果呢？請一、二組的同學(xué)，以小通訊員的視角改寫第30自然段；請三、四組的同學(xué)，以新媳婦的視角改寫第30自然段；請五、六組的同學(xué)，以第三人稱視角改寫第30自然段。要求：獨(dú)立完成。第30自然段可以看作一個(gè)完整的微故事，因此改寫時(shí)需要有完整的情節(jié)鏈，人物心理和語氣需要符合其形象。不少于650字。一、小通訊員視角改寫案例

我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，堂屋都靜靜的，我和女同志只得在外面喊了幾聲“大姐”“大嫂”，那位大姐沒有答應(yīng)我們，但有了響動(dòng)。過了一會(huì)兒，門簾被挑起那個(gè)年輕媳婦走了出來。女同志上下打量了一番，便開始大嫂長大嫂短地道歉，說我剛剛說話不好，不要見怪什么的。那個(gè)年輕媳婦卻邊聽著，邊把頭扭向里面，咬著嘴唇憋笑。女同志道歉的話說完了，她也不吭聲，還是咬著嘴唇。我看著女同志，女同志也轉(zhuǎn)頭看向我。一會(huì)兒，女同志便開口問那位年輕媳婦借被子了，接著還給她白說共產(chǎn)黨的隊(duì)伍打仗是為了老百姓的道理。終于，年輕媳婦不再笑了，一邊聽女同志的話，一邊看著屋里。女同志說完了，她轉(zhuǎn)頭看看女同志，又看看我。過了半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。二、新媳婦視角改寫案例

早上，我坐在臥室里，望著由假洋緞織成，棗紅色的底，上面繡滿百合花的被子，心里一陣納悶：

“他們怎么連我的嫁妝都要借走，借不走還生氣，

態(tài)度那么差，哼！”

“大嫂，大嫂-—”不知是誰在喊我，但是我有那么老嗎？！他們也沒停止喊我，我便走上前，把門簾掀開，看向了外面。

“這個(gè)同志咋又領(lǐng)著個(gè)女人來了？”我納悶道。

“大嫂啊……我們這位同志的群眾工作做得不太好，態(tài)度也不好，請你多見諒呀！”我不知為何，很想笑，但前面站著倆八路軍同志，不能笑出來，我又盯向他們倆，似笑非笑，看著女同志尷尬的神態(tài)，我心里一陣狂喜。

“大嫂啊，我們部隊(duì)……”我看著她勸說著我，心里也不知如何是好，瞅了瞅臥室，再看著他們倆，很猶豫：到底是借呢，還是不借？等她說完，我像是下定決心般，慢慢地走向臥室，抱被子去了。

看到被子時(shí)，我內(nèi)心一直在想：他們說的話算不算數(shù)？我又該不該信他們？算了，作罷。便把被子抱給了他們。

我放下鱷魚皮質(zhì)的Iv手機(jī)殼，拿起貼滿10克拉無瑕鉆石琉璃窗臺上施華洛世奇的水晶高腳杯，倒上一口82年的拉菲。搖晃的紅酒杯，我的嘴唇像染著鮮血。透過杯子凝視著窗外，我俯視整個(gè)北京，俯視這個(gè)積攢了無數(shù)青澀男孩女孩的悵惘迷茫悲傷的都市，或者說，地獄般的天堂。

—知乎回答【用郭敬明的口吻寫《家有兒女》會(huì)怎么樣？】三、第三人稱視角改寫案例

通訊員和一位女同志走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，但堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對聯(lián)。見無人開門，兩人只得站在門外向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，仍然無人應(yīng)門，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來，長著高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓮松松的劉海。她穿的雖是粗布，倒都是新的。女同志看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉：“這真是太不好意思，這、這位男同志不太來話，還請多諒解吶…”新媳婦聽了這番話一聲不吭，只低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完，但女同志的表情卻有些尷尬了—她不知道下面的話該怎么開口了！通訊員則老實(shí)地站在一邊，如看連長示范動(dòng)作似的盯著女同志。女同志見狀，也只好開口道：“這位小妹，最近戰(zhàn)事吃緊，受傷的士兵都沒被子蓋了。他們都是為了保護(hù)我們才成這個(gè)樣子的呀！我們也應(yīng)該盡點(diǎn)力照顧他們吶！所以，可否將您的被子借給戰(zhàn)士們一用？”那新媳婦聽罷，不再笑，瞅著房里，又看了看女同志和通訊員，好像在掂量女同志剛才話的斤兩。半晌，她鉆進(jìn)門簾抱被子去了。課前任務(wù)（二）敘事視角是一部作品或一個(gè)文本看待世界的特殊眼光和角度，作者借敘事者的眼睛觀察世界，借敘事者之口闡釋世界。敘事者的視角具有選擇性、過濾性和精神穿透性?！栋俸匣ā肥且徊康湫偷牡谝蝗朔Q女性視角敘事作品，在以宏大革命歷史題材為主流的“十七年文學(xué)”（1949-1966）中，具有不可替代的審美價(jià)值。根據(jù)材料和小說，小組合作，完成以下任務(wù)：組內(nèi)展示昨天晚自習(xí)任務(wù)完成情況，互相評價(jià)（第二次提交時(shí)不需要修改，但至少寫上兩條司組成員評語）：探討問題：相較于“我”（文工團(tuán)員）的視角而言，小通訊員、新媳婦或第三人稱視角能否達(dá)成這個(gè)情節(jié)應(yīng)有的效果？它們的視角分別有什么樣的局限性？（本組承擔(dān)哪個(gè)視角的改寫任務(wù)就探討哪個(gè)視角）據(jù)此而言，第一人稱視角有什么樣的特點(diǎn)？探討問題：如果“我”（文工團(tuán)員）是一名男性，小說情節(jié)會(huì)怎樣發(fā)展？由此可見，“我”在小說中有什么樣的作用？要求：小組合作完成，組長主持討論，監(jiān)督員負(fù)責(zé)記錄討論過程（隨個(gè)人任務(wù)一起提交）。每人均須發(fā)言至少4分鐘。小組討論出統(tǒng)一的成果后，每個(gè)人各自將成果呈現(xiàn)在紙上，提交至課代表處。第二天的語文課會(huì)抽選三個(gè)小組派代表展示討論成果，每組不少于3分鐘，不多于5分鐘。展示要求（一）1.內(nèi)容：本組承擔(dān)的是哪個(gè)視角的改寫，這一視角能否達(dá)成這個(gè)情節(jié)應(yīng)有的效果，有什么局限性？2.要求：結(jié)合文本，有理有據(jù)，不少于兩分鐘，不多于四分鐘。點(diǎn)到哪組，哪組迅速派人展示，不要耽誤時(shí)間。展示要求（二）1.內(nèi)容：如果“我”是一名男性，那么情節(jié)會(huì)如何發(fā)展？由此可見，“我”在小說中有什么樣的作用？2.要求：結(jié)合文本，有理有據(jù)，不少于一分鐘，不多于三分鐘。點(diǎn)到哪組，哪組迅速派人展示，不要耽誤時(shí)間。小結(jié)（一）第一人稱敘事視角的作用1.敘事者自身心理活動(dòng)的細(xì)致描繪；2.由此而產(chǎn)生的娓娓道來的敘事風(fēng)格；3.增強(qiáng)文章的可信度，營造身臨其境的感覺；4.有限視角營造與其他人物之間的距離感，留下想象空間。（二）“我”這一人物形象的作用“我”了解事件前因后果，同時(shí)“我”的女性身份與新媳婦更好溝通，“我”作為稍微年長一些的戰(zhàn)士更了解工作方法，思想更成熟，因此“我”能夠把這個(gè)情節(jié)完整講述出來，這是另外兩人作為敘事者所做不到的。（三）“我”的女性身份的作用異性情愫、青春活力、女性身份在時(shí)代環(huán)境下的特殊處境、女性心理的敏感性。綜上，“我”的作用包括敘事者、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、幫助塑造人物形象、揭示小說主題。“我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。“我”是小說中塑造的一個(gè)人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?、見證者，增加了故事的真實(shí)性。通過“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。討論“我”在文中的作用情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析人物細(xì)讀課文相關(guān)內(nèi)容，分析人物形象（小通訊員、新媳婦）與塑造人物形象的手法。（在課本上圈點(diǎn)勾畫做批注：人物形象、描寫手法等）“沒有英雄的英雄贊歌”“沒有愛情的愛情牧歌”

《百合花》寫得也不錯(cuò)，但不適合中學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，原因就是感情太曖昧，不利于高中生樹立正確的愛情觀，進(jìn)而會(huì)影響他們的人生觀。

1958年，作者寫完《百合花》后遭遇了曲折的投稿歷程：作者投稿，接連被拒，還得到了這樣的評價(jià)：“感情陰暗，不能發(fā)表?！?/p>

茹志鵑在《青春》雜志1980年第11期的《我寫<百合花>的經(jīng)過》一文中是這樣評價(jià)這篇小說的，“它實(shí)實(shí)在在是一篇沒有愛情的愛情牧歌?！迸墓F(tuán)員“我”和小通訊員的情感關(guān)系

故事是以“我”為敘事線索，借助“我”的所見所聞所行來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，那么從“我”的視角看到了小通訊員怎樣的青年形象呢?我對小通訊員是什么情感?①“我”所看到的小通訊員的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)刻畫。②“我”對小通訊員的稱呼和心理變化。原文情節(jié)描寫手法形象特征人物一：小通訊員送“我”去包扎所的路上故意停下來等我沒見他回頭看“我”一次動(dòng)作.細(xì)節(jié)善解人意、靦腆“高高的個(gè)子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫質(zhì)樸見我挨他坐下，局促不安，問他話時(shí)臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動(dòng)作.神態(tài)靦腆、害羞“大軍北撤時(shí)我自己跟來的”語言描寫勇敢步槍筒里的樹枝和野菊花；給我開飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫熱愛生活、體貼

小通訊員是個(gè)什么樣的人？（分析小通訊員的形象。）①是一個(gè)善解人意、細(xì)心體貼的人。送“我”去包扎所的路上停下來等“我”；給“我”饅頭。②是一個(gè)天真活潑、充滿朝氣、熱愛生活的年輕人。步槍筒里插著樹枝和野菊花。③是一個(gè)害羞靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士。見“我”挨他坐下，會(huì)局促不安，問他話時(shí)臉漲得通紅。④是一個(gè)英勇果敢、不畏犧牲、舍己為人的軍人。小小年紀(jì)果斷參軍，為救戰(zhàn)友而犧牲。作者運(yùn)用哪些方法刻畫了小通訊員的形象？（作者刻畫小通訊員時(shí)運(yùn)用了哪些手法？）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，送“我”去包扎所的路上停下來等“我”，是一個(gè)善解人意、細(xì)心體貼的人。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，兩次寫步槍筒里插著樹枝和野菊花，表明通訊員是一個(gè)天真活潑、充滿朝氣、熱愛生活的年輕人。。③運(yùn)用神態(tài)、語言描寫，問他話時(shí)臉漲得通紅，表明他是一個(gè)害羞靦腆，不善言辭的小戰(zhàn)士。④運(yùn)用肖像描寫，高高的個(gè)子，厚實(shí)的肩膀，樸素的衣著，表明他是個(gè)強(qiáng)健質(zhì)樸的人。⑤側(cè)面描寫，借戰(zhàn)友之口說出知他救人而犧牲，可見是一個(gè)不畏犧牲、舍己為人的軍人。為救戰(zhàn)友而犧牲。“我”眼中的小通訊員小通訊員是一個(gè)天真活潑，充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛又憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象?！拔摇睂νㄓ崋T的情感“我”對通訊員既有同鄉(xiāng)之情，又有手足之情，還有天然的母性等復(fù)雜的情感。“我”和通訊員的交往包含了“男女有別”的距離，也包含了“同志友愛”的親近，更包含了同鄉(xiāng)情誼和姐弟之愛，呈現(xiàn)出閃光的人性之美。

小通訊員是一個(gè)天真活潑、充滿朝氣、熱愛生活、憨厚樸實(shí)、拘謹(jǐn)靦腆、不善言辭，質(zhì)樸純潔、不畏犧牲、舍己為人的軍人形象?！拔摇毖壑械男⊥ㄓ崋T小通訊員是一個(gè)天真活潑，充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛又憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象?！拔摇睂νㄓ崋T的情感“我”對通訊員既有同鄉(xiāng)之情，又有手足之情，還有天然的母性等復(fù)雜的情感?！拔摇焙屯ㄓ崋T的交往包含了“男女有別”的距離，也包含了“同志友愛”的親近，更包含了同鄉(xiāng)情誼和姐弟之愛，呈現(xiàn)出閃光的人性之美。

小通訊員是一個(gè)天真活潑、淳樸老實(shí)、充滿朝氣、熱愛生活、憨厚樸實(shí)、拘謹(jǐn)靦腆、不善言辭，質(zhì)樸純潔、不畏犧牲、舍己為人的軍人形象。

“我”對通訊員既有同鄉(xiāng)之情，又有手足之情，還有天然的母性等復(fù)雜的情感。

“我”和通訊員的交往包含了“男女有別”的距離，也包含了“同志友愛”的親近，更包含了同鄉(xiāng)情誼和姐弟之愛，呈現(xiàn)出閃光的人性之美。小通訊員和新媳婦的情感關(guān)系①小通訊員去借被子時(shí)，新媳婦為什么不借?②小通訊員再去借被子時(shí)，新媳婦為什么一一③通訊員犧牲后，新媳婦為什么毫不忌諱地把自己的被子裹在他身上?第一次借被子時(shí)，兩人之間發(fā)生了什么?疑問：①小通訊員去借被子時(shí)，新媳婦為什么不借?②小通訊員再去借被子時(shí)，新媳婦為什么一直在笑？③通訊員犧牲后，新媳婦為什么毫不忌諱地把自己的被子裹在他身上?第一次借被子時(shí)，兩人之間發(fā)生了什么?

通訊員進(jìn)入院門，對著掛著門簾的屋門說:“老鄉(xiāng)，屋里有人嗎?我們是包扎所的。你們家有多余的被子嗎?借給我們……”

“你找誰呀?屋里沒人?！毙孪眿D從院門進(jìn)來,站在通訊員背后說。

通訊員吞吞吐吐地說:“我要借……被子?！?/p>

新媳婦打量通訊員一番后說:“你到鄉(xiāng)公所擠一宿吧。”

新媳婦低頭進(jìn)屋，有些生氣似地低語道：“找我借被子，哪有這規(guī)矩？”

通訊員低聲自語：“什么規(guī)矩……封建！”人物二：新媳婦原文情節(jié)描寫手法形象特征“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動(dòng)作、心理善良神態(tài)、動(dòng)作尊敬軍人，品質(zhì)高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”六次“笑”手法內(nèi)心前三次后三次在全文找到關(guān)于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內(nèi)心情感的變化?！澳樑は蚶锩妫M咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！薄澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。”神態(tài)細(xì)節(jié)動(dòng)作“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”神態(tài)動(dòng)作語言嬌羞矛盾內(nèi)疚關(guān)心牽掛歉疚害羞兩次“啊”描寫手法內(nèi)心情感在全文找到關(guān)于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內(nèi)心情感的變化。當(dāng)通訊員受重傷被抬進(jìn)包扎所后，正在幫著工作的新媳婦看到后“短促地‘啊’了一聲”語言描寫新媳婦了解了通訊員負(fù)傷的原因之后“又短促地‘啊’了一聲”意外驚訝關(guān)切激動(dòng)震驚形象小結(jié)——新媳婦新媳婦是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女。她嫻靜、淳樸、美麗、羞澀、善良、純真、關(guān)心革命、識大體顧大局、熱愛解放軍。她有著如百合花一樣美麗的性格美和人性美。

在新媳婦眼中，同志弟，不僅是一個(gè)戰(zhàn)士、一位同志，同時(shí)是一個(gè)跟她年齡接近的小年輕，小弟弟，如果不穿這身軍裝，他可能就是鄰居家的一個(gè)大男孩，短暫地接觸之后，她知道這位同志弟是那么純真質(zhì)樸而且稚氣未脫，面對女孩子是那么緊張羞澀。他的生活還剛剛開始，他還未嘗經(jīng)驗(yàn)人生的美好，他尚未涉足愛情，可是他這么年輕就犧牲了，一切還剛開始就已經(jīng)結(jié)束。剛剛在女孩面前那么羞澀靦腆的他，在戰(zhàn)爭面前，卻又是那么英勇，為了他人義無反顧地犧牲自己，多么偉大。小通訊員和新媳婦的情感關(guān)系他的犧牲喚起了一個(gè)女性最深的憐愛，喚起了一個(gè)女性圣潔的感情。

如果說在殘酷的戰(zhàn)爭中，男人守護(hù)女人守護(hù)美好的方式，是可以豁出性命，哪怕這個(gè)女人，他剛剛相識。那么在戰(zhàn)爭中，女人守護(hù)男人美好的方式，便是一如新媳婦，這位身處愛情的幸福之旋渦中的美神，像個(gè)母親/妻子一樣一針針地縫補(bǔ)他衣服上的破洞，然后用灑滿白色百合花的新婚被子給他蓋上，象征性地給予他生命的完整。小通訊員和新媳婦的情感關(guān)系這是不是愛情的愛情，它超越了單純的男女兩性之愛，它崇高、美麗、純潔。“愛情”

牧歌——時(shí)代下的真情

“我寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，我的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使我不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！薄阒均N《我寫百合花的經(jīng)過》

青年男女之間潛意識的流露，正是青春與人性的一種自然表現(xiàn)。當(dāng)然我們不能把它說成是一種愛情，但確實(shí)是一種比同志、比同鄉(xiāng)更為親切的感情，我們亦可把它稱為青年男女之間的一種健康美好的情感。

在故事發(fā)生的年代，它的確是一首關(guān)于人性理想和人情美好的贊歌;但在寫作故事的年代，這種純潔精神與美好感情業(yè)已失落，在這個(gè)意義上，它是一首眷戀過往感傷當(dāng)下的牧歌。

從這個(gè)意義上說，《百合花》更是作者在面對人生的困頓時(shí)刻做出的情感宣泄與反抗，從而給黑暗的生活增添了一抹人性的光輝，以支撐作者更好地走下去。主題我通訊員靦腆、質(zhì)樸、英勇勇敢、真誠、多情善良、純樸、圣潔新媳婦描繪了三個(gè)年輕人的真誠善良、勇敢無畏、純潔無私，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的同志之情、戰(zhàn)友之情、軍民之情以及人與人之間純潔美好的關(guān)系，歌頌了人性美和人情美“沒有英雄的英雄贊歌”“沒有愛情的愛情牧歌”學(xué)習(xí)活動(dòng)四：賞析景物（環(huán)境描寫）第4段：“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味”第45段：“天黑了……暴露出來了”第47段：“??！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)……走著哩”三處環(huán)境描寫，分析作用1.“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味”①突出“我”的身份，“我”是搞創(chuàng)作的，所以會(huì)特別留意周圍的環(huán)境；②烘托人物心情和性格，在殘酷的戰(zhàn)爭之前，眼中卻是這樣一派生機(jī)勃勃、清新干凈的景象，體現(xiàn)出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂觀。2.“天黑了，天邊涌起一輪滿月……我連那一輪”皎潔的月亮，也憎惡起來了?！雹贊M月、野火、照明彈，展現(xiàn)了戰(zhàn)場的氛圍，烘托了“我”對敵人和戰(zhàn)爭的憎惡之情；②環(huán)境描寫突出“白夜”，彰顯攻擊戰(zhàn)難打，為通訊員犧牲埋下伏筆。3.“鄉(xiāng)干部又來了，慰勞了我們幾個(gè)家做的干菜月餅。原來今天是中秋節(jié)了.......孩子們急切地盼那炷香快些焚盡......我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩!......”①在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭的“1946年的中秋”；②中秋是團(tuán)圓節(jié)，是美好節(jié)日，寫中秋節(jié)與后面戰(zhàn)地情形的緊張形成對比,表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對美好和平生活的向往。③由家鄉(xiāng)的風(fēng)俗及自然地想到同鄉(xiāng)的小通訊員，便于寫出“我”對小通訊員的牽掛。環(huán)境描寫的作用（意圖）題1、環(huán)境本身：①突出季節(jié)特征；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②反映、暗示社會(huì)環(huán)境；③營造氛圍，渲染、烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。2、人物方面：①烘托心情；映襯人物形象；②表現(xiàn)人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理轉(zhuǎn)變；③象征、暗示人物命運(yùn)；揭示人物命運(yùn)的必然性；④為下文刻畫人物作鋪墊。3、情節(jié)方面：①換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③設(shè)置、制造懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。④前后多次描寫，成為情節(jié)發(fā)展的線索。4、主題方面：①表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：分析標(biāo)題設(shè)疑：為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢?命題類型（1）理解標(biāo)題意蘊(yùn)（2）分析標(biāo)題作用（1）理解標(biāo)題意蘊(yùn)表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標(biāo)題所用表達(dá)技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘答題思路:小說以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意，請結(jié)合全文簡要分析。表層義：“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）深層義：象征小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈。象征軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感。象征人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。分析標(biāo)題作用小說以“百合花”為題，有何用意？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。情節(jié)方面:百合花被子是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。人物方面:百合花純潔神圣，襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。主題方面:深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。讀者方面:以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。