拒絕欺凌與善同行 主題班會教案

拒絕欺凌與善同行主題班會教案主備人備課成員設計意圖本教案旨在通過主題班會，幫助學生樹立正確的價值觀，增強法治觀念，學會拒絕欺凌，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合課本中關(guān)于法治、道德教育的內(nèi)容，引導學生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，提高自我保護意識，培養(yǎng)友善交往的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生了解法律對欺凌行為的界定，學會用法律武器保護自己。

2.增強學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立友善待人、尊重他人的價值觀。

3.提升學生的自我保護能力，使學生掌握應對校園欺凌的技巧和方法。

4.培養(yǎng)學生的溝通能力，學會在沖突中尋求和平解決之道，促進和諧校園建設。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解校園欺凌的定義和危害，認識到其違法性和不道德性；

②引導學生識別校園欺凌的常見形式，如言語欺凌、肢體欺凌、網(wǎng)絡欺凌等；

③培養(yǎng)學生面對欺凌時的應對策略，包括自我保護、尋求幫助和合法維權(quán)。

2.教學難點，

①使學生深入理解法治觀念，明白法律在維護自身權(quán)益中的作用；

②引導學生從心理層面認識到友善待人的重要性，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度；

③幫助學生克服面對欺凌時的恐懼和羞愧感，增強自信心和自我保護意識；

④指導學生如何在班級和校園中營造友善氛圍，推動形成反欺凌的集體意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》教材中關(guān)于法治教育和校園欺凌的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌案例的圖片、相關(guān)法律條文的解讀視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

老師通過提問的方式導入新課：“同學們，你們在校園生活中有沒有遇到過不愉快的事情？比如被同學欺負或者看到別人被欺負。今天我們來聊一聊‘拒絕欺凌與善同行’的主題，希望大家能夠積極思考，共同探討如何預防和應對校園欺凌?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①法律知識普及：介紹法律對校園欺凌的定義和處罰，強調(diào)法律的重要性，引導學生認識到欺凌行為的嚴重性。（用時8分鐘）

②校園欺凌案例分析：展示真實的校園欺凌案例，引導學生分析案例中的欺凌行為，討論如何預防和制止。（用時10分鐘）

③善良行為的培養(yǎng)：通過分享友善待人的故事，引導學生認識到友善待人對于構(gòu)建和諧校園的重要性。（用時7分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①角色扮演：將學生分成小組，分別扮演欺凌者、受害者、旁觀者和老師等角色，模擬校園欺凌場景，讓學生體驗不同角色的感受。（用時10分鐘）

②小組討論：針對校園欺凌的預防和應對措施進行討論，如如何尋求幫助、如何保護自己等。（用時10分鐘）

③設計反欺凌宣傳海報：讓學生以小組為單位，設計反欺凌宣傳海報，展示對校園欺凌的認識和態(tài)度。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

①如何識別校園欺凌：舉例說明言語、肢體和網(wǎng)絡欺凌的具體表現(xiàn)，引導學生學會識別校園欺凌行為。（用時5分鐘）

②如何應對校園欺凌：討論在遇到欺凌時應采取的措施，如勇敢地說“不”、尋求幫助、向老師或家長反映等。（用時5分鐘）

③如何預防校園欺凌：探討如何營造友善的校園氛圍，如尊重他人、關(guān)愛同學、積極參與集體活動等。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：

老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)法治意識、道德素養(yǎng)和自我保護能力的重要性。舉例說明學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如設計出富有創(chuàng)意的反欺凌宣傳海報、在角色扮演中表現(xiàn)出同理心等?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點，鼓勵學生在日常生活中踐行友善待人、拒絕欺凌的理念。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解法律對校園欺凌行為的界定和處罰，認識到校園欺凌的違法性，增強法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

2.道德素養(yǎng)提升：學生通過學習，能夠理解友善待人的重要性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛同學的品質(zhì)，形成正確的道德觀念。

3.自我保護能力提高：學生學會識別校園欺凌的常見形式，掌握應對欺凌的策略，如勇敢地說“不”、尋求幫助、向老師或家長反映等，提高自我保護能力。

4.溝通能力增強：學生在實踐活動和小組討論中，學會與他人溝通，表達自己的觀點和感受，提升溝通能力。

5.反欺凌意識增強：學生能夠認識到校園欺凌的危害，積極參與到反欺凌行動中，成為校園反欺凌的倡導者和實踐者。

6.社會責任感培養(yǎng)：學生通過學習，增強社會責任感，關(guān)注校園欺凌問題，積極參與到維護校園和諧穩(wěn)定的工作中。

7.心理素質(zhì)提升：學生在面對欺凌時，能夠保持冷靜，增強心理承受能力，避免因欺凌而導致的心理創(chuàng)傷。

8.人際關(guān)系改善：學生學會與他人友好相處，建立良好的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學生在設計反欺凌宣傳海報等活動中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

10.團隊合作意識增強：學生在小組討論和角色扮演等活動中，學會與他人合作，提高團隊合作意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活案例，提高學生興趣：在教學過程中，我嘗試結(jié)合生活中的真實案例，讓學生更加貼近教材內(nèi)容，提高他們對反欺凌主題的興趣和認識。

2.強化互動性，激發(fā)學生參與：我通過小組討論、角色扮演等形式，增強課堂的互動性，讓學生在參與中學習和體驗，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授法律知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律概念的理解不夠深入，需要進一步深化教學內(nèi)容。

2.學生參與度不夠均衡：在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生相對被動，需要考慮如何提高全體學生的參與度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的表現(xiàn)和作品，可以考慮引入更多的評價方法，如自評、互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容，提升學生理解：針對法律知識深度不足的問題，我將進一步研究和整理相關(guān)資料，設計更具深度和廣度的教學活動，幫助學生更好地理解法律概念。

2.優(yōu)化教學組織，促進全員參與：為了提高學生的參與度，我將嘗試不同的教學組織形式，如分組輪換、隨機分組等，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

3.多元化評價方式，全面評估學習成果：為了更全面地評估學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括學生的自評、互評、小組評價和老師評價，確保評價的客觀性和全面性。

4.加強家校溝通，形成教育合力：針對學生在課堂外的行為表現(xiàn)，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)反思，不斷優(yōu)化教學：在教學過程中，我將持續(xù)反思自己的教學方法和效果，不斷優(yōu)化教學設計，以適應學生的實際需求。重點題型整理1.案例分析題

細節(jié)說明：

-提供一個校園欺凌的真實案例，要求學生分析案例中的欺凌行為類型、影響及應對措施。

-舉例：小明在學校被同學欺負，他們不給小明文具，也不讓他參與游戲。請分析這是哪種類型的欺凌，并討論可能的應對策略。

答案示例：

這是言語欺凌，影響包括小明的自尊心和社交能力。應對策略可以是：小明可以勇敢地告訴老師或家長，尋求幫助；同時，小明也可以學習一些自我保護的技巧，比如與同學建立友誼，減少被欺凌的機會。

2.角色扮演題

細節(jié)說明：

-學生分成小組，分別扮演欺凌者、受害者、旁觀者和老師等角色，模擬校園欺凌場景。

-舉例：小組進行角色扮演，模擬一個受害者被欺凌的情景，其他組員觀察并記錄。

答案示例：

角色扮演后，各小組可以分享他們的觀察和感受，討論如何從不同角度預防和制止欺凌行為。

3.小組討論題

細節(jié)說明：

-學生圍繞一個與校園欺凌相關(guān)的問題進行小組討論，如“如何創(chuàng)建一個無欺凌的校園環(huán)境？”

-舉例：討論如何在班級中建立友善的溝通機制，減少欺凌的發(fā)生。

答案示例：

學生可能會提出以下建議：建立班級規(guī)則，明確欺凌的定義和后果；設立匿名舉報箱，鼓勵受害者勇敢說出來；定期開展反欺凌教育活動等。

4.應用題

細節(jié)說明：

-提供一個具體的情境，要求學生根據(jù)所學知識提出解決方案。

-舉例：如果同學A在課堂上嘲笑同學B，同學B感到很受傷，請?zhí)岢鰩椭瑢WB解決問題的建議。

答案示例：

同學B可以嘗試以下方法：私下與同學A溝通，表