《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版

《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》這個(gè)章節(jié)。這可是我們四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版教材中的一大亮點(diǎn)哦！我們要運(yùn)用之前學(xué)過的知識(shí)，比如三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，來攻克這個(gè)新挑戰(zhàn)。讓我們一起期待，看看我們能不能像偵探一樣，解開這個(gè)數(shù)學(xué)謎題吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，我們還將強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中不可或缺的工具。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

-能夠正確進(jìn)行試商，確保商的準(zhǔn)確性。

-學(xué)會(huì)使用豎式進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算。

例如，在計(jì)算123÷12時(shí)，重點(diǎn)在于如何確定商的第一位數(shù)字，以及如何進(jìn)行余數(shù)的處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確試商：在計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)在試商時(shí)遇到困難，尤其是當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)字與除數(shù)相等或大于除數(shù)時(shí)。

-余數(shù)的處理：學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是在進(jìn)行多位數(shù)除法時(shí)，需要確保余數(shù)小于除數(shù)。

-豎式計(jì)算的規(guī)范性：學(xué)生在書寫豎式時(shí)，可能會(huì)忽略計(jì)算的規(guī)范性，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

例如，在計(jì)算123÷12時(shí)，難點(diǎn)可能在于確定商的第一位是1還是10，以及如何正確處理余數(shù)3，確保在下一個(gè)步驟中繼續(xù)參與計(jì)算。此外，學(xué)生需要理解并遵循豎式計(jì)算的步驟，包括從最高位開始試商，以及如何正確記錄余數(shù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》相關(guān)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的除法計(jì)算過程圖片、豎式計(jì)算示例圖表，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器等教學(xué)工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固除法計(jì)算技能。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的除法應(yīng)用場景，如超市購物找零、分配物品等，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的好奇心。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的問題，激發(fā)他們的求知欲。

-用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

-回顧舊知：回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，強(qiáng)調(diào)商的位置和余數(shù)的處理。

-新知引入：通過實(shí)際例子，逐步講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法步驟，如123÷12的計(jì)算過程。

-講解重點(diǎn)：

-確定商的第一位數(shù)字。

-進(jìn)行試商，確保商的準(zhǔn)確性。

-處理余數(shù)，確保余數(shù)小于除數(shù)。

-使用豎式進(jìn)行計(jì)算。

-用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)題目：提供一系列三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論與解答：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-用時(shí)：15分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)。

-問題解決：提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-用時(shí)：10分鐘

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法步驟。

-反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算。

-學(xué)生理解并掌握了試商、處理余數(shù)和豎式計(jì)算的方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決除法中的常見問題，如商的確定和余數(shù)的處理。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了邏輯推理能力，能夠通過分析問題，逐步解決問題。

-學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場景。

-學(xué)生提升了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)練習(xí)和解決問題。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠在小組討論中互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生提高了時(shí)間管理能力，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生增強(qiáng)了自信心，能夠在面對(duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)保持積極的態(tài)度。

-學(xué)生培養(yǎng)了耐心和毅力，能夠在遇到困難時(shí)不輕易放棄。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配任務(wù)等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中能夠運(yùn)用除法知識(shí)，提高生活技能。

-學(xué)生在參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)展示自己的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)基礎(chǔ)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：試商、余數(shù)、豎式計(jì)算、商的位置。

-關(guān)鍵句：正確確定商的第一位，通過試商確定每一位的商。

②計(jì)算步驟：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法計(jì)算的詳細(xì)步驟，包括確定商、處理余數(shù)。

-關(guān)鍵詞：從高位到低位、逐位除法、余數(shù)小于除數(shù)。

-關(guān)鍵句：從最高位開始，逐步進(jìn)行除法計(jì)算，確保每位商的正確性。

③應(yīng)用拓展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：生活實(shí)例、數(shù)學(xué)應(yīng)用、解決問題。

-關(guān)鍵句：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（四）》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在理解試商這一環(huán)節(jié)時(shí)存在一些困難。有些同學(xué)在確定商的第一位數(shù)字時(shí)，往往過于依賴直覺，而不是通過計(jì)算和比較來確定。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解試商的原理，讓他們明白試商的目的是為了找到最接近正確答案的商，而不是簡單地猜測。

其次，我在講解豎式計(jì)算時(shí)，可能過于注重步驟的講解，而忽略了學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的理解。有些學(xué)生雖然能夠按照步驟完成計(jì)算，但并不理解每一步的意義。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生明白每一步的計(jì)算是如何幫助解決問題，以及如何確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在處理余數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)。有的學(xué)生在計(jì)算過程中，將余數(shù)與除數(shù)相等的情形誤認(rèn)為是正確的。這讓我意識(shí)到，對(duì)于余數(shù)的處理，我需要更加細(xì)致地講解，確保學(xué)生理解余數(shù)應(yīng)該小于除數(shù)的概念。

課堂提問時(shí)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，哪怕他們的答案是錯(cuò)誤的，也要給予他們改正的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)。在小組討論時(shí)，有