《口語交際：聽故事講故事》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《口語交際：聽故事，講故事》的奇妙世界。讓我們一起在故事的海洋里遨游，感受語言的魅力，提升我們的口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和審美感知。首先，通過聽故事，學(xué)生能夠鍛煉傾聽和理解的技巧，提高口語表達(dá)能力。其次，通過講故事，學(xué)生能夠增強語言的組織能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對文學(xué)作品的熱愛。最后，通過故事中的美好情感和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和復(fù)述故事的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要角色、情節(jié)發(fā)展和主題思想，幫助他們形成對故事的完整理解。

②培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵他們用自己的語言講述故事，提高語言的組織和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在講述故事時能夠發(fā)揮創(chuàng)意，豐富故事情節(jié)。

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)會從故事中提煉出有益的道德觀念和人生哲理。

③幫助學(xué)生克服講述時的緊張情緒，提高他們在集體面前表達(dá)自己的自信心。

④教會學(xué)生如何通過故事講述來與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，提升他們的社交能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《口語交際：聽故事，講故事》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、繪本，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富學(xué)生的視聽體驗。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置舒適的閱讀和討論區(qū)域，以及展示故事情節(jié)的投影屏幕。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片、故事線索圖等，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，提高講述的條理性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群分享《口語交際：聽故事，講故事》的預(yù)習(xí)材料，包括故事簡介、關(guān)鍵情節(jié)和道德教育點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的角色、情節(jié)發(fā)展和道德教育，設(shè)計問題如“故事中的主人公為什么這樣做？”和“這個故事給你什么啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的看法，記錄在筆記本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資源共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以故事片段引入，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-講解知識點：講解故事中的語言表達(dá)技巧和道德教育內(nèi)容。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生復(fù)述故事，并分享自己的理解。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的語言表達(dá)和道德教育。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論故事的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事中的語言和道德教育。

-實踐活動法：通過小組討論和復(fù)述，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的故事，嘗試用自己的語言復(fù)述，并寫下自己的感悟。

-提供拓展資源：推薦一些適合一年級學(xué)生的故事書，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思考能力。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的故事書，進(jìn)行課外閱讀和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評估的習(xí)慣。知識點梳理1.口語交際的基本概念

-口語交際的定義：口語交際是指通過口頭語言進(jìn)行信息傳遞、情感交流和思想溝通的過程。

-口語交際的重要性：口語交際是人際交往的重要手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力和社會適應(yīng)能力具有重要意義。

2.聽故事，講故事的基本步驟

-選擇合適的聽力材料：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的故事材料。

-理解故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、情節(jié)發(fā)展和主題思想，提高他們的理解能力。

-復(fù)述故事：鼓勵學(xué)生用自己的語言講述故事，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

-討論故事：組織學(xué)生討論故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

3.口語交際技巧

-語言表達(dá)：注重語音、語調(diào)和語速的運用，使語言表達(dá)清晰、流暢。

-詞匯積累：豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語言表達(dá)能力。

-語法運用：掌握基本的語法規(guī)則，使語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確。

-情感表達(dá)：在講述故事時，注意情感投入，使故事更加生動有趣。

4.故事講述的方法

-分角色講述：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高他們的興趣和參與度。

-創(chuàng)意講述：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行創(chuàng)意改編，使故事更加豐富有趣。

-情景模擬：通過模擬故事中的場景，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

5.道德教育內(nèi)容

-尊重他人：在故事中強調(diào)尊重他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識。

-團(tuán)結(jié)互助：通過故事中的互助情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

-勇敢擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生在面對困難時勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

-愛國主義教育：通過故事中的愛國情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

6.口語交際評價標(biāo)準(zhǔn)

-語言表達(dá)：語音、語調(diào)、語速是否清晰、流暢，詞匯運用是否準(zhǔn)確。

-內(nèi)容理解：對故事內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握故事的主題思想。

-表達(dá)能力：講述故事時的表達(dá)是否生動有趣，是否能夠吸引聽眾。

-思考能力：對故事中的道德觀念和人生哲理的思考是否深入。

7.教學(xué)方法與策略

-小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)口語交際技巧。

-多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們改進(jìn)和提高。

8.課外拓展活動

-故事朗誦比賽：組織學(xué)生參加故事朗誦比賽，提高他們的口語表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。

-故事創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓學(xué)生分享自己喜歡的故事，增進(jìn)彼此的了解。典型例題講解1.例題：

故事《小兔子找蘿卜》中，小兔子為什么找不著蘿卜？

答案：小兔子找不到蘿卜是因為它只顧著找漂亮的花朵，沒有仔細(xì)觀察周圍的地面。

2.例題：

在故事《聰明的烏鴉》中，烏鴉是怎么學(xué)會喝水的？

答案：烏鴉通過觀察鏡子里的魚，學(xué)會了喝水，因為它模仿了魚的動作。

3.例題：

故事《小紅帽》中，小紅帽為什么要給狼說要去奶奶家？

答案：小紅帽告訴狼自己去奶奶家，是為了避免狼直接找到她，保護(hù)自己和奶奶的安全。

4.例題：

在故事《三只小豬》中，三只小豬分別蓋了什么房子，為什么？

答案：三只小豬分別蓋了稻草房、木頭房和磚房。第一只小豬蓋稻草房是因為它懶惰，第二只小豬蓋木頭房是因為它想快速完成，第三只小豬蓋磚房是因為它想蓋一個最堅固的房子。

5.例題：

故事《白雪公主》中，為什么皇后要害白雪公主？

答案：皇后因為嫉妒白雪公主的美貌，所以想要害她，希望她永遠(yuǎn)消失。

補充說明：

1.分析故事情節(jié)：在講解例題時，要引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解角色行為背后的原因，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.提高語言表達(dá)能力：通過復(fù)述故事，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)故事內(nèi)容，提高他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

3.道德教育：在講解故事時，要結(jié)合故事中的道德教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的價值觀和人生哲理。

4.創(chuàng)意改編：鼓勵學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編，發(fā)揮自己的想象力，使故事更加豐富有趣。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。板書設(shè)計1.《口語交際：聽故事，講故事》板書設(shè)計

①故事名稱：《小兔子找蘿卜》

②主要角色：小兔子、蘿卜

③情節(jié)概述：小兔子找不到蘿卜的原因

④教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)傾聽和表達(dá)

⑤道德教育：細(xì)心觀察，不要被外表迷惑

2.《口語交際：聽故事，講故事》板書設(shè)計

①故事名稱：《聰明的烏鴉》

②主要角色：烏鴉、水、鏡子

③情節(jié)概述：烏鴉通過觀察鏡子喝水

④教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和模仿能力

⑤道德教育：聰明機(jī)智，善于學(xué)習(xí)

3.《口語交際：聽故事，講故事》板書設(shè)計

①故事名稱：《小紅帽》

②主要角色：小紅帽、狼、奶奶

③情節(jié)概述：小紅帽的故事情節(jié)

④教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)警惕性和安全意識

⑤道德教育：關(guān)愛家人，注意安全