Unit3 I'm more outgoing than my sister. Section B 1a-1e-教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a—1e-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a—1e》這一部分的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將會(huì)通過有趣的對(duì)話和練習(xí)，來學(xué)習(xí)如何描述自己和家人的性格特點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的英語(yǔ)世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過角色扮演和小組討論，提升用英語(yǔ)描述個(gè)人性格特征的能力。同時(shí)，通過比較不同文化中家庭成員性格的描述，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，并鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述個(gè)人的性格特點(diǎn)，特別是使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)“I'mmore...than...”來表達(dá)。

-例如，通過例句“I'mmoreoutgoingthanmysister”來理解比較級(jí)的用法，并學(xué)會(huì)如何構(gòu)造類似的句子。

-強(qiáng)調(diào)詞匯如“outgoing”和“shy”的用法，以及它們?cè)诰渥又械奈恢煤凸δ堋?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解和使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)，尤其是在沒有明確比較對(duì)象的情況下。

-例如，學(xué)生可能難以在沒有直接比較對(duì)象的情況下，自己構(gòu)造比較級(jí)句子，如“I'mtallerthanIwasyesterday”。

-另一個(gè)難點(diǎn)是理解文化差異對(duì)性格描述的影響，比如在不同文化中，對(duì)“outgoing”和“shy”的理解可能不同。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和討論來理解這些難點(diǎn)，并通過角色扮演和寫作練習(xí)來強(qiáng)化這些概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與性格描述相關(guān)的圖片，如不同表情的人物圖片，以及描述性格特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)視頻：選取與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，用于引入話題和提供語(yǔ)言環(huán)境。

4.教學(xué)卡片：制作包含常見性格描述詞匯的教學(xué)卡片，便于學(xué)生記憶和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含性格描述的關(guān)鍵詞匯和例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己性格特點(diǎn)的簡(jiǎn)單描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你認(rèn)為性格是如何影響人際交往的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小程序查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解性格描述的基本結(jié)構(gòu)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的性格描述提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于不同性格特點(diǎn)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)性格描述的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解比較級(jí)和最高級(jí)的使用方法，以及如何描述性格特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己和同伴的性格。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘我很害羞’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)描述性格特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭成員性格特點(diǎn)的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，嘗試使用新學(xué)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a—1e

一、性格描述的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

1.性格形容詞：outgoing（外向的）、shy（害羞的）、introverted（內(nèi)向的）、friendly（友好的）、reserved（拘謹(jǐn)?shù)模?、talkative（健談的）、quiet（安靜的）等。

2.比較級(jí)和最高級(jí)：比較級(jí)形式通常在形容詞后加上"-er"，最高級(jí)形式在形容詞前加上"themost"。例如：outgoing->moreoutgoing,themostoutgoing。

二、比較級(jí)和最高級(jí)的用法

1.比較級(jí)：用于表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間的比較，通常結(jié)構(gòu)為“A+be+形容詞比較級(jí)+thanB”。例如：Iamtallerthanyou.

2.最高級(jí)：用于表示三者或三者以上事物中的最高程度，通常結(jié)構(gòu)為“A+be+形容詞最高級(jí)+of/among+B”。例如：Thisisthetallestbuildinginourcity.

三、性格描述的句型

1.用比較級(jí)描述性格特點(diǎn)：I'mmoreoutgoingthanmysister.（我比我的妹妹更外向。）

2.用最高級(jí)描述性格特點(diǎn)：ThisisthefriendliestdogI'veevermet.（這是我見過的最友好的狗。）

3.用一般現(xiàn)在時(shí)描述性格特點(diǎn)：Heisquiet.（他是個(gè)安靜的人。）

四、描述性格特點(diǎn)的常用句型

1.Whatisyourpersonalitylike?（你的性格如何？）

2.Iamoutgoingandfriendly.（我外向且友好。）

3.Heisshyandreserved.（他害羞且拘謹(jǐn)。）

五、描述性格特點(diǎn)的例句

1.Mybrotherisverytalkative.Healwayshassomethingtosay.

2.Sheisveryquiet.Shenevertalkstoothersinclass.

3.MymotheristhemostcaringpersonIknow.Shealwaystakescareofus.

六、性格描述的練習(xí)

1.用比較級(jí)和最高級(jí)描述自己的性格特點(diǎn)。

2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的性格特點(diǎn)。

3.用所學(xué)句型描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人的性格特點(diǎn)。

七、課堂活動(dòng)

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論自己或家人的性格特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同性格的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭成員性格特點(diǎn)的短文。

八、課后拓展

1.閱讀有關(guān)性格特點(diǎn)的文章或書籍，了解不同性格類型的特點(diǎn)。

2.觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意角色性格的描述方式。

3.與同學(xué)交流，了解他們的性格特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，評(píng)價(jià)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)他們的寫作能力。

3.課后拓展：了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，評(píng)價(jià)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯積累

-Outgoing

-Shy

-Introverted

-Friendly

-Reserved

-Talkative

-Quiet

②比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)

-比較級(jí)：A+be+形容詞比較級(jí)+thanB

-最高級(jí)：A+be+形容詞最高級(jí)+of/among+B

③性格描述句型

-I'mmoreoutgoingthanmysister.

-ThisisthefriendliestdogI'veevermet.

-Heisquiet.

④常用句型

-Whatisyourpersonalitylike?

-Iamoutgoingandfriendly.

-Heisshyandreserved.

⑤實(shí)例句子

-Mybrotherisverytalkative.Healwayshassomethingtosay.

-Sheisveryquiet.Shenevertalkstoothersinclass.

-MymotheristhemostcaringpersonIknow.Shealwaystakescareofus.

⑥語(yǔ)法點(diǎn)

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化規(guī)則

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用

⑦課堂活動(dòng)提示

-小組討論：性格特點(diǎn)描述

-角色扮演：性格特點(diǎn)對(duì)話

-寫作練習(xí)：家庭成員性格描述八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將作為評(píng)價(jià)的一部分。我將觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

-課堂提問的回答情況也將被記錄，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-我將評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的流利性和團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生將完成一篇關(guān)于家庭成員性格特點(diǎn)的短文，這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展。

-我將評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的連貫性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予具體的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確回答。

-對(duì)于小組討論成果展示，我將提供具體的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的討論技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋將集中在學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方。

-我將確保反饋是建設(shè)性的，旨在幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要提升的領(lǐng)域，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，例如，設(shè)置一個(gè)家庭聚會(huì)，讓學(xué)生扮演不同角色，描述家庭成員的性格特點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)表達(dá)的不自信或者缺乏興趣。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于機(jī)械：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則，而忽視了實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏