初中英語北京課改版九年級全冊Unit 2 Body Language公開課教學(xué)設(shè)計

初中英語北京課改版九年級全冊Unit2BodyLanguage公開課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中英語北京課改版九年級全冊Unit2BodyLanguage，包括身體語言的定義、分類、常見表達(dá)及其在日常生活和交流中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前階段學(xué)習(xí)到的英語口語表達(dá)和交際技巧相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身體語言的相關(guān)知識，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對西方文化的理解，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和簡單的口語表達(dá)，具備一定的聽說讀寫能力。在身體語言方面，學(xué)生可能對一些常見的肢體動作和面部表情有一定的了解，但對于身體語言的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對于有趣的文化內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解身體語言；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語講解來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體語言時可能遇到以下困難：一是對某些身體語言的解釋存在歧義，難以準(zhǔn)確理解其含義；二是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對某些身體語言的接受度不高；三是將身體語言與口頭表達(dá)相結(jié)合進(jìn)行實際交流時，可能存在表達(dá)不自然或誤解對方意圖的情況。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解身體語言的定義、分類和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.案例分析法：選取實際生活中的身體語言案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義和語境。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，練習(xí)身體語言的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同身體語言的圖片和視頻，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語論壇，讓學(xué)生拓展視野，交流學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個簡短的視頻片段引入，展示不同文化背景下的人們?nèi)绾瓮ㄟ^身體語言交流。視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為身體語言在交流中扮演著怎樣的角色？它有哪些重要性？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——BodyLanguage。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示身體語言的定義、分類（如肢體動作、面部表情、眼神交流等），并舉例說明。

（2）講解身體語言在不同場景下的應(yīng)用，如商務(wù)談判、日常交往、體育運(yùn)動等。

（3）分析身體語言可能帶來的誤解和沖突，以及如何避免這些誤解。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生觀看一段包含身體語言的視頻，嘗試找出其中的關(guān)鍵動作和表情，并說明其含義。

（2）教師提供一組身體語言的圖片，讓學(xué)生分組討論，描述圖片中人物的情緒和意圖。

（3）學(xué)生模擬實際場景，如面試、朋友聚會等，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，展示身體語言的運(yùn)用。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）如何在不同文化背景下正確運(yùn)用身體語言？

回答舉例：了解不同文化的交際習(xí)慣，尊重對方的文化差異，避免直接模仿，保持自信和自然。

（2）在商務(wù)談判中，如何通過身體語言展示專業(yè)和信任？

回答舉例：保持眼神交流，坐姿端正，微笑，適度肢體動作，如點(diǎn)頭、握手等。

（3）如何避免在日常生活中因為身體語言誤解他人？

回答舉例：注意觀察對方的表情和動作，多溝通，避免過度解讀，保持開放的心態(tài)。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)身體語言的重要性，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（1）重難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用身體語言。

舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用身體語言表達(dá)情緒和意圖，說明他們對這一部分內(nèi)容掌握較好。

（2）重難點(diǎn)二：在不同文化背景下運(yùn)用身體語言。

舉例：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出尊重文化差異的觀點(diǎn)，說明他們對這一部分內(nèi)容有一定理解。

（3）重難點(diǎn)三：避免因身體語言誤解他人。

舉例：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過觀察和溝通，避免誤解他人，說明他們對這一部分內(nèi)容有所掌握。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體語言的歷史與發(fā)展：介紹身體語言的歷史淵源，從古代到現(xiàn)代，如何隨著文化交流和科技進(jìn)步而演變。

-不同文化中的身體語言差異：探討不同國家和地區(qū)在身體語言表達(dá)上的差異，如手勢、面部表情、身體距離等。

-身體語言在非語言溝通中的作用：分析身體語言在溝通中的重要性，如何通過非語言方式傳達(dá)信息和情感。

-身體語言與心理狀態(tài)的關(guān)系：研究身體語言與個體心理狀態(tài)之間的聯(lián)系，如焦慮、自信、欺騙等心理狀態(tài)如何通過身體語言體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《非言語溝通：身體語言揭秘》、《身體語言：解讀他人的無聲信息》等，以深入了解身體語言的奧秘。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于人類行為和溝通的紀(jì)錄片，如《人類行為解碼》、《無聲的語言》等，通過視覺方式學(xué)習(xí)身體語言。

-參與在線課程：推薦在線平臺上的相關(guān)課程，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)身體語言的專業(yè)知識和實際應(yīng)用。

-觀察和記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄周圍人的身體語言，分析其含義和背后的情感。

-實踐交流：組織學(xué)生參與角色扮演或模擬場景，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高溝通能力。

-拓展研究：鼓勵學(xué)生對特定文化或情境下的身體語言進(jìn)行研究，撰寫小論文或報告，深化對這一領(lǐng)域的理解。

-參加講座或研討會：尋找與身體語言相關(guān)的講座或研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

-使用身體語言練習(xí)軟件：利用手機(jī)或電腦上的身體語言練習(xí)軟件，進(jìn)行自我檢測和改進(jìn)。

-觀看國際新聞和電影：通過觀看不同國家和地區(qū)的新聞和電影，了解不同文化背景下身體語言的運(yùn)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身體語言的定義

-身體語言的分類（肢體動作、面部表情、眼神交流等）

-身體語言在不同文化背景下的差異

-身體語言在溝通中的作用

②重點(diǎn)詞匯：

-Bodylanguage（身體語言）

-Non-verbalcommunication（非語言溝通）

-Gestures（手勢）

-Facialexpressions（面部表情）

-Eyecontact（眼神交流）

-Culturaldifferences（文化差異）

-Communication（溝通）

③重點(diǎn)句子：

-"Bodylanguageistheuseofbodymovementsandexpressionstoconveymessageswithoutwords."

-"Gesturescanvarywidelyacrossdifferentcultures,soit'simportanttobeawareofthesedifferences."

-"Facialexpressionsareuniversal,buttheirinterpretationcanstillbeinfluencedbyculturalcontext."

-"Eyecontactisapowerfultoolforestablishingtrustandshowinginterestinaconversation."

-"Understandingbodylanguagecanhelpusavoidmisunderstandingsandimproveourcommunicationskills."八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題：包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的基本概念和知識。

2.角色扮演作業(yè)：分組模擬實際場景，如面試、談判或社交活動，運(yùn)用所學(xué)的身體語言知識進(jìn)行角色扮演，并記錄下自己和他人的身體語言表現(xiàn)。

3.研究報告：選擇一種特定的身體語言，如微笑、點(diǎn)頭或揮手，研究其在不同文化中的含義和用法，撰寫一份簡短的研究報告。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于身體語言在日常生活或工作中重要性的短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠在下次課前收到反饋。

2.個性化反饋：對于每一項作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的做法。

3.問題與建議：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，教師應(yīng)在班級內(nèi)進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

4.成績記錄：將作業(yè)成績記錄在學(xué)生的成績冊中，作為平時成績的一部分。

5.互動交流：鼓勵學(xué)生之間互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的批判性思維和自我評估能力。

6.進(jìn)步跟蹤：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，