句式的變換-2025年安徽中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（解析版）

考點(diǎn)3句式的變換(1-2分)

?2025年安徽中考命題預(yù)測(cè)

在研究2025年安徽中考語(yǔ)段綜合命題趨勢(shì)時(shí)，我們觀察到一個(gè)尤為顯著的特點(diǎn)，即名著片段與基礎(chǔ)知

識(shí)的深度融合成為了一種新趨勢(shì)。命題者匠心獨(dú)運(yùn)，巧妙地將經(jīng)典名著的片段融入到各類基礎(chǔ)知識(shí)題型之

中，比如通過變換名著段落中的句式結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置題目。這種題型設(shè)計(jì)不僅全面檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎

實(shí)掌握程度，而且從側(cè)面巧妙地測(cè)試了他們對(duì)名著內(nèi)容的熟悉度和理解深度。這樣的命題方式既豐富了題

目的內(nèi)涵，又保證了題目的通順性和合理性，有助于全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

考點(diǎn)突破?考向洞悉

真題領(lǐng)航

1.(2020?安徽?中考真題)請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。

一本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其

化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕bi,以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧

折，它們的根日日夜夜與石頭b6斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到,這些松根在

生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼者寫漢字，

分渺()腐餓()絕bi()bo4()

(2)“不期而至”中“期”的意思是()

A.規(guī)定的時(shí)間或一段時(shí)間B.約定時(shí)日C.盼望，希望D.一周年，一整月

(3)畫線句子運(yùn)用了的、修辭手法。

(4)請(qǐng)把下面句子改為陳述句。

還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？

改句j___________________________________________________________________________________

【答案】(1)mishi壁搏(2)B(3)擬人比喻(4)沒有什么(別

的)樹木有如此頑強(qiáng)的生命力

【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。分渺(mi)；腐餓(shi),注意聲調(diào)；絕壁：指極陡

峭不能攀援的山崖；搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。

(2)本題考查字義在詞語(yǔ)中的意思。作答時(shí)要理解語(yǔ)詞的意思。不期而至：事先沒有約定而意外到來(lái)。期，

約定時(shí)日。故選B。

(3)本題考查修辭手法的運(yùn)用。作答時(shí)要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析?！八鼈兊母杖?/p>

夜夜與石頭搏斗著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，“搏斗”賦予松樹的根以人的動(dòng)作；“堅(jiān)如鋼鐵”運(yùn)用了比

喻的修辭方法，將石體比作鋼鐵。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換能力。作答時(shí)要掌握常見句式及其特點(diǎn)，注意轉(zhuǎn)換后名單要保持一致。本

題把反問句改成陳述句，要注意反問句的肯定句式轉(zhuǎn)換成陳述句后要變成否定句式，同時(shí)去掉反問詞，把

問號(hào)改成句號(hào)。

示例：沒有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力。

2.(2018?安徽?中考真題)閱讀下面的文字,完成小題。

森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林的加蓋率卻比較低，這難道不令人擔(dān)憂嗎?

1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須Ki行植樹義務(wù)。政府通過廣泛宣傳持續(xù)開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)，使人

均綠地面積有所增加。放眼未來(lái)，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺愛綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布祖

國(guó)大地。

(1)根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)的字注音。

fu()蓋比較()Ifl()行

(2)最后一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫法是“”。

(3)“適齡公民"中“適”的意思是()

A.切合、相合B.剛才、方才C.往，到D.舒服

(4)把文中畫線的句子改為陳述句:_______________________________________________________________

【答案】(1)覆；jido；履(2)綠水清山；綠水青山(3)A(4)這很

令人擔(dān)憂。

【解析】(1)此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要

寫成英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的

辨析，避免混淆。注意“覆”的正確書寫。

(2)書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)

字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。綠水清山一綠水青山。(3)適齡：意思指適合某

種要求的年齡。適：切合，相合的意思。據(jù)此答案為A。

(4)把反問句改成陳述句的方法是：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反

問句中的反問語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。④問號(hào)改為句

號(hào)。據(jù)此修改為：這很令人擔(dān)憂。

滿分技法

變換原則：在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。

類型一陳述句與祈使句的變換[2022.3（2）③]

變換類型變換前變換方法變換后

①加上表示祈求或命令的動(dòng)詞，

如“請(qǐng)”“讓”等。

②句末加上“吧”“嗎”等語(yǔ)氣

詞作結(jié)，語(yǔ)氣較緩和時(shí)也可以不

陳述句變[2022.3（2）③]我們?cè)诙嗖首屛覀冊(cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)

用語(yǔ)氣詞。

祈使句體育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健身體，磨煉意志，健康

注意：祈使句有要求、命令、請(qǐng)

（6年1考）健康成長(zhǎng)。成長(zhǎng)吧！

求、催促、勸說(shuō)等不同的語(yǔ)氣，

陳述句改祈使句時(shí)需根據(jù)不同

的語(yǔ)氣選擇合適的語(yǔ)氣詞和標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)。

①刪去表示祈使語(yǔ)氣的動(dòng)詞、語(yǔ)

氣詞。

②檢查句子的主謂賓成分是否我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代增強(qiáng)

祈使句變讓我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代增強(qiáng)安

齊全，若不全，則需補(bǔ)全句子成安全意識(shí)，共建誠(chéng)信網(wǎng)

陳述句全意識(shí)，共建誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)吧！

分。絡(luò)。

③將祈使句句末的感嘆號(hào)改為

句號(hào)。

類型二陳述句與反問句的變換（6年2考）

變換類型變換前變換方法變換后

①加：加上反問詞和語(yǔ)氣詞（“難

道……嗎”“怎么……呢”“豈……”

等）。

肯定句變反問句：作為

②反：把原句的意思反過來(lái)（有“不”作為一座山，這難道不正

一座山，這正是它的本

陳述句變?nèi)ァ安弧?，無(wú)“不"加"不”）o是它的本分嗎？

分。

反問句③改：把句末的句號(hào)改為問號(hào)。

（6年1考）④查：檢查修改后的句子意思與原句

是否相同。

否定句變反問句：①反：把原句的意思反過來(lái)，刪除句示例一：像保爾這樣的人

[2019.2（3）]像保爾這子中的否定詞。難道能說(shuō)出另外的話，表

樣的人不可能說(shuō)出另外②加：加上反問詞和語(yǔ)氣詞（“難達(dá)出另外的情感（嗎）？

的話，表達(dá)出另外的情道……嗎”“怎么……呢”“豈……”示例二：像保爾這樣的人

感。等）。怎么可能說(shuō)出另外的話，

③改：把句末的句號(hào)改為問號(hào)。表達(dá)出另外的情感

④查：檢查修改后的句子意思與原句（呢）？

是否相同。

①去:將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（“怎”

“怎么”“難道”等）和句末的疑問

助詞（“呢”“嗎”等）去掉。

反問句變[2020.2（4）]還有什么

②反：將反問句中的肯定詞改為否定沒有什么（別的）樹木有

陳述句樹木有如此頑強(qiáng)的生命

詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。如此頑強(qiáng)的生命力。

（6年1考）力？

③改：把句末的問號(hào)改為句號(hào)。

④查：檢查修改后的句子意思與原句

是否相同。

類型三長(zhǎng)句與短句的變換

長(zhǎng)句有兩種情況：一是一個(gè)長(zhǎng)單句，二是一個(gè)復(fù)句。將長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換成短句，將短句轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)句，實(shí)際是句子

由合到分、由分到合的過程。

變換類型變換前變換方法變換后

①確定陳述對(duì)象。①帕格尼尼是世界級(jí)小

世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是

②明確每個(gè)對(duì)象的陳述內(nèi)容提琴家。②他更是一位奇

一位從上帝那里同時(shí)接受天

（找謂語(yǔ)）。人。③他從上帝那里同時(shí)

長(zhǎng)句變短句賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)卻善于用

③按順序（時(shí)間、空間、邏輯）接受了天賦和苦難兩項(xiàng)

苦難的琴弦把天賦演繹到極

分別陳述事件發(fā)生的過程。饋贈(zèng)。④他善于用苦難的

致的奇人。

④梳理句子，使之通順。琴弦把天賦演繹到極致。

①定：確定一個(gè)相同句（肯定

性判斷句或結(jié)論性語(yǔ)句）。

②?。禾崛∈Ｓ嗑渥拥闹饕?/p>

息。鳥類和爬行動(dòng)物都很少

短句變長(zhǎng)句①鳥類很少做夢(mèng)。

③加：把主要信息作為修飾成做夢(mèng)。

②爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)。

分合理有序地加入相同句。

④順：將句子修改通順，使語(yǔ)

意完整。

類型四肯定句與否定句的變換（教材推薦）

否定句有兩種情況：一是單純否定句，即句中只有一個(gè)否定詞，如“不”“無(wú)”“沒有”“非”“勿”等;

二是雙重否定句，即句中有表雙重否定的詞，如“無(wú)非”“無(wú)不”“不得不”等。

變換類型變換前變換方法變換后

①先找出謂語(yǔ)的反義詞。

肯定句變②再否定這個(gè)謂語(yǔ)的反義詞，即否定

廣場(chǎng)上的人真多。廣場(chǎng)上的人真不少。

單純否定句副詞（“不”“無(wú)”“沒有”“非”

等）+謂語(yǔ)的反義詞。

在謂語(yǔ)前加上“沒有……不……”"不

能不”“不得不”“無(wú)不”“無(wú)非”

在南極考察隊(duì)員面

肯定句變“不會(huì)不”“非……不……”等。在南極考察隊(duì)員面前，沒

前，什么困難都能克

雙重否定句［雙重否定就是謂語(yǔ)前面加兩個(gè)否定有什么困難不能克服。

服。

詞（負(fù)負(fù)為正的原理），仍然表示肯

定的意思］

①先把否定反問句變?yōu)榭隙ň洌愂?/p>

否定的反句）；去掉否定詞（“不”等）和語(yǔ)

青少年難道不應(yīng)該加青少年不能不加強(qiáng)體育

問句變雙氣詞（“嗎”等），把問號(hào)改為句號(hào)。

強(qiáng)體育鍛煉嗎？鍛煉。

重否定句②再把肯定句變?yōu)殡p重否定句：具體

方法可參考“肯定句變雙重否定句”。

類型五單句與復(fù)句的變換（教材推薦）

單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，并且有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。復(fù)句

是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。

變換類型變換前變換方法變換后

①找主干：先給這個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句

塞萬(wàn)提斯于1616年4月

一生僅僅留下一部被后人劃分成分，找出這個(gè)長(zhǎng)單句的主干

23日逝世，他一生僅僅留

單句轉(zhuǎn)換以很多方式詮釋的《堂吉成分。

下一部《堂吉訶德》，后

成復(fù)句訶德》的塞萬(wàn)提斯于1616②分解：確定長(zhǎng)單句復(fù)雜的原因，

人以很多方式詮釋《堂吉

年4月23日逝世。并把這個(gè)長(zhǎng)單句中的復(fù)雜成分逐層

訶德》。

分解，直到符合要求。

①分析句子成分，確定句子主干。

如果說(shuō)，先秦諸子百家爭(zhēng)

②將句子的剩余成分作為主干成分

鳴時(shí)期是中國(guó)美學(xué)史上的魏晉南北朝時(shí)期可以說(shuō)

的附加成分或修飾成分。

復(fù)句轉(zhuǎn)換第一個(gè)黃金時(shí)代，那么魏是繼先秦諸子百家爭(zhēng)鳴

③將附加成分或修飾成分的內(nèi)容分

成單句晉南北朝時(shí)期就可以說(shuō)是時(shí)期之后中國(guó)美學(xué)史上

別加在相應(yīng)的主干成分上。

中國(guó)美學(xué)史上的第二個(gè)黃的第二個(gè)黃金時(shí)代。

④理順整個(gè)句子的順序，查看是否

金時(shí)代。

有內(nèi)容遺漏或意思不通順的地方。

針對(duì)訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

無(wú)論是有關(guān)人類的還是有關(guān)動(dòng)物的，聲譽(yù)尤其是由故事傳說(shuō)促成的，而童話則更勝一ch6u。特別是

昆蟲，如果說(shuō)它無(wú)論以哪種方式都會(huì)吸引我們，那是因?yàn)橛兄S許多多有關(guān)它的傳說(shuō)，而這種傳說(shuō)的真實(shí)

與否則是無(wú)關(guān)緊要的。

譬如，有誰(shuí)不知道a的？起碼也聞聽其名吧。在昆蟲學(xué)領(lǐng)域中，還能找到如它那樣名聲很大的昆蟲

喧?它那鐘情于歌唱而不顧未來(lái)如何的聲名，早在我們訓(xùn)練記憶之初便已被當(dāng)做素材了。人們用易學(xué)好懂的

短小詩(shī)句告訴我們，當(dāng)寒風(fēng)四起，嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，一無(wú)所有的a便跑到其鄰里虹蟻那兒去喊餓求食去了。乞

食者不受歡迎，遭到不堪忍受的諷刺挖苦，這反而讓它名聲大zh?n。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

更勝一ch6u()譬如()不堪()名聲大zh3n()

(2)以上文段選自,作者是,選文中A處是(填動(dòng)物名)。

(3)請(qǐng)把選文中的畫線句改為陳述句。

(4)魯迅先生說(shuō)這部作品是“一部很有趣，也很有益的書”，結(jié)合選段分析“有趣”和“有益”的具體表

現(xiàn)。

【答案】⑴籌pikan振

(2)《昆蟲記》法布爾蟬

(3)在昆蟲學(xué)領(lǐng)域中，不能找到如它那樣名聲很大的昆蟲。

(4)有趣之處在于法布爾用生動(dòng)形象的筆觸，介紹關(guān)于蟬的習(xí)性。有益之處在于法布爾破除固有偏見，以

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，記錄了蟬的真實(shí)形象。

【解析】(1)本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。

更勝一籌：讀音是g?ngshengylch6u,意思是指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些。注意“籌”和

“疇”的區(qū)別。

譬如：讀音是piru,意思是比如。

不堪：讀音是biikan,承受不了，不能，不可(大多都用在不好的方面)。

名聲大振：讀音是mingshengdazhen,通過某件事情，使知名度大大提高。

(2)本題考查名著內(nèi)容及作者。從“無(wú)論是有關(guān)人類的還是有關(guān)動(dòng)物的，聲譽(yù)尤其是由故事傳說(shuō)促成的，

而童話則更勝一籌。特別是昆蟲，如果說(shuō)它無(wú)論以哪種方式都會(huì)吸引我們，那是因?yàn)橛兄S許多多有關(guān)它

的傳說(shuō)，而這種傳說(shuō)的真實(shí)與否則是無(wú)關(guān)緊要的”，語(yǔ)段選自的書與昆蟲有關(guān)，據(jù)此可知這是出自《昆蟲

記》，作者是法布爾；根據(jù)文段內(nèi)容“在昆蟲學(xué)領(lǐng)域中，還能找到如它那樣名聲很大的昆蟲嗎？”“嚴(yán)冬

來(lái)臨時(shí)，便跑到其鄰里虹蟻那兒去喊餓求食去了”，在昆蟲學(xué)領(lǐng)域名聲很大，冬天向螞蟻乞食，據(jù)此可知

該昆蟲是蟬。

（3）本題考查句式變換。反問句改為陳述句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否

定詞（不是、不能、不會(huì)、沒有等）；②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒有等）改為肯定詞

（是、能、會(huì)、有等）；③在反問句上刪除反問語(yǔ)氣詞“怎么”“難道”和句尾疑問助詞“呢”“嗎”；

④句末的問號(hào)改為句號(hào)。

故本句改為：在昆蟲學(xué)領(lǐng)域中，不能找到如它那樣名聲很大的昆蟲。

（4）本題考查理解文段內(nèi)容。有趣的表現(xiàn)：從文段“它那鐘情于歌唱而不顧未來(lái)如何的聲名”“一無(wú)所有

的蟬便跑到其鄰里螞蟻那兒去喊餓求食去了”，把蟬當(dāng)作人一樣去寫它的行為和名聲，可以看出運(yùn)用了擬

人的手法，賦予昆蟲人類的行為和情感，蟬向螞蟻乞食，乞食者不受歡迎還遭到諷刺挖苦，這種故事性的

敘述讓昆蟲的故事像童話一樣有趣。據(jù)此可概括有趣之處為：法布爾用生動(dòng)形象的筆觸，介紹關(guān)于蟬的習(xí)

性；有益的表現(xiàn)：從科學(xué)知識(shí)角度，讓讀者了解到昆蟲的一些習(xí)性，如“在昆蟲學(xué)領(lǐng)域中，還能找到如它

那樣名聲很大的昆蟲嗎？它那鐘情于歌唱而不顧未來(lái)如何的聲名"，闡述蟬愛歌唱，增長(zhǎng)了昆蟲學(xué)方面的

知識(shí)。從思想層面，結(jié)合《昆蟲記》第九章“蟬”中“但凡是讀過拉封丹的寓言的人，大概都記得蟬曾經(jīng)

受過螞蟻的嘲笑吧。故事中說(shuō)：整個(gè)夏天，蟬不做任何事情，只知道從早到晚地唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏

食物。冬天來(lái)臨，蟬不能忍受饑餓，只好跑到鄰居螞蟻那里去借糧食，結(jié)果遭遇了難堪”“事實(shí)證明，那

則寓言是無(wú)稽之談。就是在我們村莊里，也沒有一個(gè)農(nóng)夫會(huì)如此沒常識(shí)地想象冬天會(huì)有蟬的存在。蟬和螞

蟻確實(shí)打過一些交道，但真實(shí)情況恰恰與前面寓言中所說(shuō)的完全相反。蟬并不依靠別人生活。它從不到螞

蟻門前乞食，倒是螞蟻不能忍受饑餓而常常厚著臉皮去搶蟬的食物”，聯(lián)系選段“一無(wú)所有的蟬便跑到其

鄰里螞蟻那兒去喊餓求食去了”，蟬在冬天的生存狀態(tài)（向螞蟻乞食），據(jù)此可知打破人們對(duì)昆蟲的固有

認(rèn)知。以往人們可能只是從傳說(shuō)中了解昆蟲，而通過作者科學(xué)的記錄，能讓讀者以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)昆蟲，

而不是僅僅相信傳說(shuō)。據(jù)此可概括有益之處為：法布爾破除固有偏見，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，記錄了蟬的真

實(shí)形象。

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各題。

這時(shí)突然中出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向

我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？"他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是A,那個(gè)“鼎鼎大名的“紅

軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。這時(shí)如何接待我的問題終于決定了……我一邊和A談話，一邊

深感興趣地觀察著他，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇的人物。他個(gè)子清瘦，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，

外表上不脫孩子氣，似乎是奉怯，個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪Min合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)緩慢，但

相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

（1）以上文段選自《紅星照耀中國(guó)》，作者是,A是（人名）。結(jié)合全書內(nèi)容看，作

者以“紅星照耀中國(guó)”為題的原因是：。

（2）給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

鼎鼎大名（）奉怯（）鼠111合（）

（3）請(qǐng)把文中劃線句子改為雙重否定句。

（4）與劃線短語(yǔ)“青年軍官”的結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A.有點(diǎn)緩慢B.感到驚訝C.溫和文雅D.骨骼小

【答案】(1)埃德加?斯諾周恩來(lái)特指共產(chǎn)黨反帝反封建的社會(huì)革命，有明顯的贊譽(yù)意味。中

國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全

世界寓意深刻

(2)dingxiu混

(3)他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這不使我不感到驚訝。

(4)A

【解析】(1)本題考查名著常識(shí)。

《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作

品。根據(jù)“清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子”“他是用英語(yǔ)講的”“'鼎鼎大名的‘紅軍指揮員，

他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生”明確人物是周恩來(lái)。“大胡子”“清瘦”都是周恩來(lái)典型的外貌特征。

“紅星”語(yǔ)帶雙關(guān)，在西方語(yǔ)境中指下層民眾參加的，造舊世界反的民主革命，這里代指中國(guó)共產(chǎn)黨。結(jié)

合《紅星照耀中國(guó)》的第十二章“紅色天際”“盡管中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)可能會(huì)遭受挫折，但是它最終會(huì)獲

得勝利，原因在于產(chǎn)生中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的基本條件本身包含著這個(gè)運(yùn)動(dòng)必勝的有力因素。而且這種勝利

一旦實(shí)現(xiàn)，將是極其有力的，它所釋放出來(lái)的分解代謝的能量將是無(wú)法抗拒的，必然會(huì)把目前奴役東方世

界的帝國(guó)主義的最后野蠻暴政投入歷史的深淵”，由此可見，題目中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)

導(dǎo)的紅色革命。這個(gè)標(biāo)題寓意深刻，表明中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀

著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。

(2)本題考查注音和字形。

鼎鼎大名，dingdingdaming,意思是形容名氣很大。

羞怯，xiuqie,形容羞澀膽怯。

混合，hunh6,摻雜在一起。

(3)本題考查句式轉(zhuǎn)換。雙重否定句是指在句子中使用兩個(gè)否定詞，達(dá)到肯定的效果。在原句“這使我感

到驚訝”中，為了改為雙重否定句，可在“這”后面加上“不”，在“我”后面加上“不”，改為：他對(duì)

我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這不使我不感到驚訝。

(4)本題考查短語(yǔ)?！扒嗄贶姽佟笔瞧陶Z(yǔ)。A.偏正短語(yǔ)；B.動(dòng)賓短語(yǔ)；C.并列短語(yǔ)；D.主謂短語(yǔ)；

故選Ao

3.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

【甲】

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗型的本子。紙張很

黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書。

【乙】

這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的

故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠ta。tao地講出這一段

的事跡。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

模樣()粗拙()tootao()地講出

(2)【甲】文中，書的名字是《》，它的來(lái)歷是；【乙】文中，書的

名字是《》，它的來(lái)歷是o

(3)將“但那是我最為心愛的寶書”改為反問句。

(4)“我”后來(lái)對(duì)【乙】文中這本書的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？

【答案】⑴milzhuo滔滔

(2)山海經(jīng)阿長(zhǎng)給我買來(lái)的二十四孝圖一位長(zhǎng)輩送給我的

(3)但那難道不是我最為心愛的寶書嗎？

(4)①“我”抵觸(討厭、反感等)這本書。②因?yàn)闀械牟糠謨?nèi)容體現(xiàn)了封建孝道的虛偽和殘酷，這種

不顧人情甚至滅絕人性的所謂的“孝道”是“我”所批判的。(意思接近即可)

【解析】(1)本題考查字音、字形辨析。

模樣：muyang,人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，也可指事物呈現(xiàn)的形態(tài)、狀況等。

粗拙：ctizhu。，指粗糙低劣，不精巧。

滔滔：tdotao,形容大水滾滾流動(dòng)的樣子，也常用來(lái)比喻話多，連續(xù)不斷(如“滔滔不絕”)。

(2)本題考查文學(xué)常識(shí)。

【甲】文，結(jié)合“紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但

那是我最為心愛的寶書”可知，選段中提到的“書”是《山海經(jīng)》，出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。根據(jù)“但

那是我最為心愛的寶書”可知，魯迅把這幾本書當(dāng)作心家的寶書，非常珍惜。這樣的態(tài)度，一是因?yàn)檫@是

他非?？是?，卻一直求而不得的書。二是因?yàn)檫@本書是她最不想到的長(zhǎng)媽媽不辭辛苦買給他的，這讓他對(duì)

長(zhǎng)媽媽生出敬意，消除了對(duì)長(zhǎng)媽媽的怨恨，感受到長(zhǎng)媽媽對(duì)自己的疼愛。每當(dāng)看到這幾本書，就會(huì)想起長(zhǎng)

媽媽。這幾本書寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念。

【乙】文中書的名字是《二十四孝圖》，原文為：我所收得的最先的畫圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二

十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。

(3)本題考查變換句式。

陳述句轉(zhuǎn)換為反問句，加上反問語(yǔ)氣詞“難道”。將肯定詞“是”改為否定詞“不是”。句末加上疑問助

詞“嗎”，并將句號(hào)改為問號(hào)。故答案為：但那難道不是我最為心愛的寶書嗎？

(4)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。

根據(jù)原文“但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道‘孝'有

如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是

‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事”可知，情感變化是“我”抵觸(討厭、反感等)這本書。

根據(jù)原文“然而在較古的書上一查，卻還不至于如此虛偽”“大約舊本也差不多，而招我反感的便是'詐

跌’。無(wú)論忤逆，無(wú)論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，聽故事也不喜歡是謠言，這是凡有稍稍留心兒童

心理的都知道的”可知，書中一些孝子故事，如“老萊娛親”“郭巨埋兒”等封建孝道故事，內(nèi)容虛偽、

殘酷，讓“我”產(chǎn)生了反感，對(duì)封建孝道進(jìn)行了批判。這些故事使“我”認(rèn)識(shí)到封建孝道的虛偽和殘酷，

所以情感發(fā)生了變化。

4.(2024?安徽蕪湖?三模)請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。

月夜聽荷，則是另一翻情趣。在塘邊，隨便挑一塊草地，坐下。周遭tidn靜，純cut的靜。各種聲

息，浮游上來(lái)，像小花貓的腳尖，于午夜時(shí)分，輕輕踩過屋上的瓦片。那是露珠滑落的聲音，草葉舒展的

聲音，風(fēng)在輕喃的聲音，蟲在歡唱的聲音,一。滿塘墨色的荷的影，你映著我的，我映著你的。你想起古

人寫它，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，又或是，“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”，哪里又能描盡它的風(fēng)姿？

你想用千萬(wàn)個(gè)好來(lái)夸它，一時(shí)又無(wú)從說(shuō)起。

(1)給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

tidn靜()純cui()跳著()

(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫法是“”。

(3)請(qǐng)把畫波浪線句改為陳述句。

(4)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)畫橫線句，在橫線處仿寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

【答案】⑴恬粹ying

(2)一翻一番

(3)這不能描盡它的風(fēng)姿。

(4)不例：荷在綻放的聲音

【解析】(1)本題考查字音字形。

恬靜(tidnjing)：指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。

純粹(chiincui)：指不摻雜其它成分的；無(wú)雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)

論的不容置疑。

映著(yingzhe)：反射或投射出來(lái)的光線或影像。

(2)本題考查字形。一翻一一一番。一番：一回、一次、一陣。

(3)本題考查句式轉(zhuǎn)換?！澳睦镉帜苊璞M它的風(fēng)姿”是反問句，表示否定的意思。反問句改陳述句，首先

要將反問句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”“難道”這種的反問語(yǔ)氣詞

去掉；再將反問句最后的“呢”“嗎”等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問號(hào)改為句號(hào)。即：這不能描盡它的風(fēng)姿。

(4)本題考查句子仿寫。根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的了解，仿照前面的句子，用簡(jiǎn)短的一句話表述出即可，要

求句式與例句完全相同。

示例：雨在跳舞的聲音。

5.(23-24七年級(jí)下?安徽池州?期中)請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，回答下面小題。

一天晚間，曹先生由東城回來(lái)的晚一點(diǎn)。祥子為是小心，由天安門前全走馬路，敞平的路，沒有什么

人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光，他跑上了勁來(lái)，許多日子心中的bi?men,暫時(shí)忘記了，聽著自己的腳步,

和車弓子的輕響，他忘記了一切……

已離北長(zhǎng)街不遠(yuǎn)，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高來(lái)的東西,

腳到，車輪也到了，祥子栽了出去，咯喳，車把斷了?！霸趺戳耍俊辈芟壬S著自己的話跌出來(lái)，祥子沒

出一聲，就地爬起。曹先生也輕快地坐起來(lái)，“怎么了？”

祥子摸著已斷的一截車把：“沒折多少，先生還坐上，能拉！”說(shuō)著，他一把將車從石頭中扯出來(lái)。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

跑上勁()biemen()暫()時(shí)

(2)“沒折多少”中“折”的釋義是()

A.斷B.彎轉(zhuǎn)屈曲C.虧損D.翻轉(zhuǎn)，倒騰

(3)請(qǐng)把語(yǔ)段中畫線的句子改為主動(dòng)句。

(4)上面語(yǔ)段選自老舍的《駱駝祥子》，表現(xiàn)出了祥子初到北平時(shí)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容分析造成

祥子悲劇命運(yùn)的個(gè)人原因和社會(huì)原因。

【答案】⑴jin憋悶zan

(2)A

(3)紅墻外的槐林把馬路的北半遮得很黑。

(4)表現(xiàn)出祥子健壯、堅(jiān)忍、吃苦耐勞、自尊心強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

個(gè)人原因：祥子雖然性格要強(qiáng)，但老實(shí)軟弱，缺乏反抗的性格使他屢受挫折。

社會(huì)原因：當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗腐敗，使窮人無(wú)法在生活上立足，更別提個(gè)人奮斗而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

【解析】(1)本題考查字音字形。

勁(jing)：正直，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)有力。

跑上勁(paoshangjin)用力奔跑；勁，指力氣，力量。根據(jù)“沒有什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光,

他跑上了勁來(lái)”可知，這里指祥子用力奔跑。

故第一空應(yīng)填寫：jin

憋悶(biemen)：心里感到不舒暢；暫時(shí)(zdnshi)：短時(shí)間之內(nèi)；一時(shí)。

(2)本題考查字義。

根據(jù)“祥子剛想收步，腳已碰到一些高來(lái)的東西，腳到，車輪也到了，祥子栽了出去，咯喳，車把斷了”

“祥子摸著已斷的一截車把：’沒折多少，先生還坐上，能拉！'”可知，“沒折多少”，意思是車沒折

斷多少，還能繼續(xù)拉人?！罢邸钡尼屃x是“斷”。

故選Ao

(3)本題考查句式轉(zhuǎn)換。

主動(dòng)句是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)

作行為的承受者的句子。

根據(jù)“馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑”可知，句子是被動(dòng)句。主動(dòng)句和被動(dòng)句互相轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是

主語(yǔ)和賓語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。把“被”字句可改成“把”字句。

故句子修改成：紅墻外的槐林把馬路的北半遮得很黑。

(4)本題考查名著人物形象、主旨把握。

《駱駝祥子》作者老舍，講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落

的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人

民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

根據(jù)“祥子為是小心，由天安門前全走馬路，敞平的路，沒有什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光，他跑上

了勁來(lái)，許多日子心中的bidmen,暫時(shí)忘記了，聽著自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘記了一切……

可知，這表現(xiàn)出祥子健壯有力；“祥子剛想收步，腳已碰到一些高來(lái)的東西，腳到，車輪也到了，祥子栽

了出去，咯喳，車把斷了。'怎么了？'曹先生隨著自己的話跌出來(lái)，祥子沒出一聲，就地爬起”可知，

這表現(xiàn)出祥子堅(jiān)忍的特點(diǎn)；“祥子摸著已斷的一截車把：’沒折多少，先生還坐上，能拉！'”可知，這

表現(xiàn)出祥子自尊心強(qiáng)。

結(jié)合原著內(nèi)容可知，祥子經(jīng)歷了人生“三起三落”。剛來(lái)到城市，他勤勞堅(jiān)韌，有夢(mèng)想，渴望擁有一輛自

己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他用三年的時(shí)間省吃儉用，

終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋

車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加努力地拉車攢錢?？墒沁€沒有等他再

買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是

以和虎妞結(jié)婚為代價(jià)的。因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破

滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子連遭生活的打擊，祥子

開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭

惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城

市垃圾”。最后靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。

根據(jù)祥子的遭遇，祥子變化的有兩方面原因。個(gè)人因素：祥子沒有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識(shí)到

個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他性格上、心理上的弱點(diǎn)。接踵而來(lái)

的打擊使祥子滋生了自暴自棄，祥子的夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”

變成了“鬼”。社會(huì)原因：祥子所面對(duì)的那個(gè)“罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生

悲劇的主要原因。當(dāng)時(shí)世道對(duì)窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削，以

及深不見底的黑暗社會(huì)造成了祥子的悲劇命運(yùn)。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，他一次次得到車，又一次次

失去車，這反復(fù)的刺激讓他陷入絕望，讓他徹底變成了行尸走肉。

備考錦囊?知識(shí)儲(chǔ)備?

一、長(zhǎng)短句互換

長(zhǎng)句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。長(zhǎng)句一般用于書面語(yǔ)。長(zhǎng)句變短句是將

一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，變成復(fù)句或句群。

短句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏緊湊，表述簡(jiǎn)潔、明快、有力，一般用于口語(yǔ)。短句變長(zhǎng)句與長(zhǎng)句變短

句在思維上正好相反。從語(yǔ)法上說(shuō)，就是要以一個(gè)核心句為主體，將其他句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧?/p>

（一）長(zhǎng)句變短句

長(zhǎng)句變短句“3步驟”

第一步」把長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)提出來(lái)，把

|提取主干］;附加成分分離出來(lái)，顯示出主千句

0

第二步■在找出主干句的基礎(chǔ)上分析句子的附加

|理順枝葉］：成分，把其改造成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的句子

第三步］:按照一定的順序排列組合句子，確保句

|排列組合］:子的表達(dá)通暢連貫,合乎邏輯

（二）短句變長(zhǎng)句

二、整散句互換

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

整句主要有排比句、對(duì)偶句等；散句主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮

明、音韻和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈；散句的特點(diǎn)是富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用面廣。

（一）散句變整句

散句變整句“3步驟”

（二）整句變散句

整句變散句“3步驟”

三、語(yǔ)體互換

語(yǔ)體的變換指口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體的變換，平實(shí)語(yǔ)言和生動(dòng)語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)換。

口語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語(yǔ)里較少出現(xiàn)的句式，叫口語(yǔ)句式；書面語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語(yǔ)里較少出現(xiàn)

的句式，叫書面語(yǔ)句式。

類型特點(diǎn)作用

口語(yǔ)句子比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)活潑、自然

書面語(yǔ)多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)也用一些文言句式嚴(yán)謹(jǐn)、周密

書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換口語(yǔ)“3步驟

口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于根據(jù)表達(dá)的場(chǎng)合、領(lǐng)域、對(duì)象等;根據(jù)人物身份特點(diǎn)、所處場(chǎng)合

的要求，選擇合適的語(yǔ)體。

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四、常式句與變式句間的變換

常式句是按照漢語(yǔ)慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的句子。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣

常的結(jié)構(gòu)形式的句子。

常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句（強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)的變式句）、

定語(yǔ)后置句（強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)的變式句）、狀語(yǔ)后置句（強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)的變式句）、賓語(yǔ)前置句（強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的變式句）

等；一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等（倒

置的目的是強(qiáng)調(diào)）。常式句與變式句變換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。

常式句與變式句變換技巧

1.明確要求，搞清題目強(qiáng)調(diào)或突出的對(duì)象

常式句與變式句的變換，題目一般要求“強(qiáng)調(diào)”或“突出”某一對(duì)象，在解題時(shí)，審清題目要求，搞

清題干強(qiáng)調(diào)或突出的對(duì)象，是解答這類變換句式題的關(guān)鍵之一。

2.依據(jù)要求調(diào)整語(yǔ)序，改變?cè)芯渥拥慕Y(jié)構(gòu)，使之符合句式要求

常式句是按照句子正常語(yǔ)序排列的單句或復(fù)句，而變式句則是改變了原有正常語(yǔ)序的句子。在常式句

與變式句的變換中，只要根據(jù)要求將句子的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行調(diào)整，改變句子的語(yǔ)序，使之符合句式要求即可。

如要求變成強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的倒裝句，只要將主語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)顛倒位置即可；如要求強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)，只要將定語(yǔ)移

到中心語(yǔ)之后，然后用逗號(hào)將其與句子主干分開即可。

3.保持原句語(yǔ)意的通暢

因?yàn)槌Ｊ骄渑c變式句的變換是句子結(jié)構(gòu)的變換，所以，在變換時(shí)要注意檢查變換后的句子是否符合原

句的意思，是否保持原句語(yǔ)意的通暢。不可隨意增刪內(nèi)容，不可隨意改變句子中短語(yǔ)的語(yǔ)序，因?yàn)榫渥又?/p>

短語(yǔ)的語(yǔ)序是沒有變式的。

五、重組句子

重組句子題型，多是改變句子的開頭或陳述對(duì)象，讓學(xué)生在不改變句子原意的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重

新組合，重新表述。

重組句子“4步驟”

分層訓(xùn)練?鞏固提升

/V

1.閱讀下面的文字，完成小題。

與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個(gè)不in世事的人，自然，質(zhì)樸。進(jìn)山的人不求佛

拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個(gè)有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風(fēng)

凌厲，勁松回?fù)?，那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來(lái)心靈

的振撼。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

不dn()世事電()松嗚咽()

(2)文中畫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“

(3)“厲”在《新華字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文中“凌厲”的“厲”意思應(yīng)為()。

A.嚴(yán)格B.嚴(yán)厲C.兇猛

(4)將下面的句子改為反問句，不得改變?cè)狻?/p>

作為一座山，這正是它的本分。

【答案】⑴諳Jingye(2)振撼震撼⑶C

(4)作為一座山，這難道不正是它的本分嗎？

【解析】(1)打一一諳，不諳世事：一般用來(lái)形容一個(gè)人對(duì)社會(huì)上的種種事情沒有了解，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

勁----jing,勁松：蒼勁的松樹。

咽—ye,嗚咽：低聲哭泣。

(2)振撼一一震撼，意為：指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。

(3)凌厲：氣勢(shì)又快又猛烈。故“厲”的意思是兇猛。故選C。

(4)考查句式轉(zhuǎn)換。在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)換。把一個(gè)陳述句改為反問句，加否定詞和反問詞“難

道”即可。示例：作為一座山，這難道不正是它的本分嗎？反問句起到加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的作用。

2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動(dòng)著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。

繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮亍Ｃ恳粋€(gè)葉孔都在悸動(dòng)，

拼命地呼吸著空氣，吸收著陽(yáng)光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地sh加吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩

果更加甘甜。

烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來(lái)的一切，正在這火的波濤中孕育。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

shun()吸堤()岸

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“

(3)“擎起”中