Unit1 Lesson3 I live in Beijing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起）

Unit1Lesson3IliveinBeijing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson3IliveinBeijing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語下冊(cè)（魯科版五四制三起）

3.授課時(shí)間：每周三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"IliveinBeijing"這一單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的居住地，增強(qiáng)對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解北京的文化特點(diǎn)，提升文化意識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自我介紹和詢問他人信息的能力。對(duì)于本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)已掌握基本的介詞、方位詞以及一些描述地點(diǎn)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在記憶和運(yùn)用介詞方面可能存在困難，容易混淆介詞的用法。此外，對(duì)于描述地點(diǎn)的詞匯，學(xué)生可能難以在具體情境中靈活運(yùn)用。此外，對(duì)于一些來自非英語母語背景的學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級(jí)下冊(cè)魯科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如北京的地標(biāo)建筑，圖表展示家庭成員和房間布局，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“我住在哪里”這一主題的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片游戲，以及掛圖，幫助學(xué)生視覺記憶方位詞和介詞的用法。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括分組討論區(qū)和展示臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問學(xué)生們他們的名字和居住地，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生們用所學(xué)英語進(jìn)行自我介紹，并回答老師的問題。

二、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段與北京相關(guān)的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生們跟隨音樂一起唱或觀看視頻，并嘗試用英語表達(dá)歌曲或視頻中的內(nèi)容。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張北京的地標(biāo)圖片，如天安門、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatisthis?”

2.學(xué)生們用所學(xué)英語詞匯描述圖片中的場(chǎng)景，并嘗試用“Ilivein...”句型進(jìn)行回答。

四、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

2.學(xué)生們分小組進(jìn)行角色扮演，模仿課文中的對(duì)話，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“inthecity”、“myfamily”等。

4.學(xué)生們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行句子接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述家庭成員，并運(yùn)用“Ilivein...”句型。

2.學(xué)生們分小組進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語討論并回答以下問題：

a.你的家庭成員有哪些？

b.他們住在哪里？

c.你的家庭有什么特點(diǎn)？

3.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“inthecity”、“myfamily”等。

2.學(xué)生們用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，并回答老師的問題。

3.老師布置課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。

b.用英語描述自己的家庭，并運(yùn)用“Ilivein...”句型。

c.準(zhǔn)備一張自己家庭的圖片，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

七、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。

2.學(xué)生們提出自己的疑問和意見，老師針對(duì)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

八、下課（5分鐘）

1.老師宣布下課，并提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

2.學(xué)生們有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯，如“inthecity”、“myfamily”、“room”等，并在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。

-學(xué)生們通過小組活動(dòng)和句子接龍游戲，增強(qiáng)了詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生們能夠正確運(yùn)用“Ilivein...”句型來描述自己的居住地，以及家庭成員的居住情況。

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中，能夠自然地運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

3.語法理解：

-學(xué)生們對(duì)介詞的用法有了更深入的理解，能夠正確使用“in”、“on”、“at”等介詞來描述地點(diǎn)。

-學(xué)生們通過分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，提高了對(duì)英語語法規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，了解了北京作為中國(guó)的首都，以及家庭生活的一些基本文化特點(diǎn)。

-學(xué)生們對(duì)中國(guó)的城市和家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自豪感。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生們通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、游戲等，學(xué)會(huì)了不同的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生們能夠根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.交際能力：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和交流中，提高了英語交際能力。

-學(xué)生們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的想法和感受。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生們?cè)诜治稣n文和解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生們能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，并享受學(xué)習(xí)英語的過程。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-知識(shí)點(diǎn)：描述居住地和個(gè)人家庭

-詞：live,in,thecity,myfamily,room

-句型：Ilivein...;Myfamilylivesin...

②詞匯和句型

-知識(shí)點(diǎn)：方位詞和介詞的運(yùn)用

-詞：north,south,east,west,in,on,at

-句型：Whereis...?It'sin/on/at...

③家庭成員和房間描述

-知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱呼和房間的名稱

-詞：father,mother,brother,sister,kitchen,bedroom,livingroom

-句型：Myfather/mother/brother/sisterlivesin...;Thereisa...inmy...

④地點(diǎn)描述

-知識(shí)點(diǎn)：描述城市和地點(diǎn)的詞匯

-詞：capital,city,landmark,park,museum

-句型：BeijingisthecapitalofChina.TherearemanyfamouslandmarksinBeijing,suchas...

⑤介詞和名詞的搭配

-知識(shí)點(diǎn)：介詞與名詞的正確搭配

-詞：infrontof,behind,nextto,ontheleft/right,inthemiddleof

-句型：Theschoolisinfrontofthepark.Thereisatreeontheleft/rightsideoftheroad.

⑥日常交際

-知識(shí)點(diǎn)：日常生活中的簡(jiǎn)單交際用語

-詞：Howareyou?Nicetomeetyou.Goodbye.

-句型：What'syourname?Wheredoyoucomefrom?Howoldareyou?

⑦文化背景

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)中國(guó)城市和家庭的了解

-詞：Chinesefamily,traditionalChineseculture,Chinesecities

-句型：Chinesefamiliesareusuallylarge.Chinesecitieshavealonghistory.

⑧學(xué)習(xí)策略

-知識(shí)點(diǎn)：記憶和復(fù)習(xí)的方法

-詞：flashcards,repetition,groupwork,role-play

-句型：Useflashcardstomemorizenewwords.Practicespeakingingroups.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有效的，通過自我介紹和詢問學(xué)生的居住地，學(xué)生們很快就進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的參與度很高，這也讓我感到很欣慰。

在熱身活動(dòng)部分，我選擇了與北京相關(guān)的英文歌曲和視頻，這個(gè)選擇我覺得是挺合適的。因?yàn)檫@樣的材料既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能夠引入新內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地接觸到今天要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

進(jìn)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了北京的地標(biāo)圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠直觀地看到所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)很積極，他們能夠很準(zhǔn)確地描述圖片中的場(chǎng)景，這讓我覺得他們對(duì)地理知識(shí)的興趣也被調(diào)動(dòng)起來了。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別注意了讓學(xué)生跟讀課文錄音，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的發(fā)音和語感培養(yǎng)非常重要。我還組織了角色扮演活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，而且也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這種寓教于樂的方式顯然受到了學(xué)生的歡迎。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了描述家庭成員和房間的練習(xí)，以及小組討論活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠積極地思考，并且能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高。

在課堂反饋環(huán)節(jié)，我聽取了學(xué)生們對(duì)于課程的反饋，他們提出了一些很好的建議，比如希望有更多的互動(dòng)游戲和實(shí)際對(duì)話練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，以及如何讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

接下來，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在更豐富的視聽環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生們提高英語水平。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的介詞。

-Myroomis________thelivingroom.

-Thekitchenis________thediningroom.

-Myfamilylives________Beijing.

答案：in;behind;in

2.根據(jù)圖片描述，用英語完成對(duì)話。

圖片描述：一位學(xué)生在教室里，旁邊是一張桌子，桌上有書和筆記本。

A:Hi,whereisyournotebook?

B:__________

答案：It'sonthedesk.

3.選擇正確的選項(xiàng)來完成句子。

-Whereisyourfather?

A.Heisinthekitchen.

B.Heisonthesofa.

C.Heisreadingabook.

答案：A

4.用“Ilivein...”句型描述你的家。

-Ilivein__________.

-Thereare__________inmyhome.

-Thereisa__________inmyroom.

答案示例：

-Iliveinasmallhouse.

-T