高中語(yǔ)文易錯(cuò)點(diǎn)專(zhuān)題點(diǎn)睛：專(zhuān)題23散文閱讀向往平民

專(zhuān)題23散文閱讀易錯(cuò)題解析例1、閱讀下面的文字，完成4—7題。向往平民郭翠華①納蘭性德最大的心愿就是：有愛(ài)妻朝夕相處，有朋友經(jīng)常往來(lái)，坐看花開(kāi)花落，閑觀云卷云舒。這種超然物外.寧?kù)o致遠(yuǎn).淡泊明志的生活，是納蘭性德至死都不曾瞑目的向往。②而作為康熙大帝的御前一等侍衛(wèi)，權(quán)臣的兒子，滿(mǎn)清貴族的公子，納蘭性德卻不得不過(guò)著另一種生活。他只能陪伴在康熙大帝的左右，鞍前馬后，四處奔忙。在別人眼里，納蘭性德可謂占盡了風(fēng)光和榮耀，但納蘭性德卻沒(méi)有一絲的得意和張狂。當(dāng)他和康熙大帝一道顧盼江山時(shí)，他飄忽的目光，就像游離的云朵濃縮著無(wú)言的惆悵，他一點(diǎn)也不喜歡這種官場(chǎng)的生活，他甚至對(duì)政治有點(diǎn)厭惡，他希望自己能像平民那樣過(guò)著一種自由自在的生活。他所向往的生活平實(shí)純粹而又簡(jiǎn)單，然而，他卻被命運(yùn)的韁繩牢牢地羈絆著，不得不成為皇帝御座前的一個(gè)尊貴的小擺設(shè)。③納蘭性德只能看著時(shí)光水一般地流淌，心疼著自己的生命在日復(fù)一日中消逝，他的心就像一臺(tái)空磨子，每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)，但擠壓出的都是無(wú)法訴說(shuō)的郁悶。④納蘭性德自由的靈性曾經(jīng)就像一片飽滿(mǎn)的綠葉，卻不得不面對(duì)冬季里滿(mǎn)眼的蒼涼。納蘭性德走的時(shí)候，正是繁花似錦的春天，他孤寂的目光透過(guò)窗欞伸向遙遠(yuǎn)的天空，天空下就是他可望而不可及的平實(shí)的生活。他疲憊的心現(xiàn)在終于憩棲下來(lái)，他把自己終于還給了自己。他看見(jiàn)先他而去的妻子正在向他招手，他終于丟下了早已厭倦了的官場(chǎng)生活，脫離了虛情假意的上層社會(huì)，像一只脫蛹而出的蝶，飛出了壁壘森嚴(yán)的宮殿。那年，他才三十一歲。⑤而納蘭性德的這一切，卻在幾百年后的某一天，我們才知道的，是因?yàn)樗摹都{蘭詞》。在這本收集了他三百多首詞作的集子里，我們認(rèn)識(shí)了另一個(gè)納蘭性德。讀他的詞，如同讀他的人，他的那些詞就像一朵朵荷，散發(fā)出冷艷的馨香。納蘭性德在無(wú)奈的歲月里，只能以他的詞訴說(shuō)自己，但他不曾想的是，因?yàn)樗脑~，讓我們找到了他。我們不僅找到了一位才華橫溢的詩(shī)人，我們還找到了一個(gè)至情至性.至真至善的兄弟，可以與之終生為伍的朋友。歷史只會(huì)淹沒(méi)一切瑣屑的不齒的污泥塵垢，而一切人性的光芒都不會(huì)被淹沒(méi)的。曾經(jīng)，在厚厚的鎧甲后面，在英武的外表下，在“翡翠叢中，鵝黃隊(duì)里”的納蘭性德所執(zhí)著的人生理想，正是十六世紀(jì)西方文藝復(fù)興時(shí)代的對(duì)人性的呼喚與吶喊。納蘭性德則是以他最孤獨(dú)的方式，以他的詞表達(dá)了他對(duì)上層社會(huì)的不屑，對(duì)平民生活的向往，對(duì)誠(chéng)摯愛(ài)情的追求，對(duì)友誼的渴望，納蘭性德的人格魅力由此再現(xiàn)，他對(duì)生命本質(zhì)的熱愛(ài)與追求無(wú)不閃耀出溫暖的光芒。⑥納蘭性德的詞卻讓我們看到了在滿(mǎn)清王朝政權(quán)的背后所潛藏的漩渦與險(xiǎn)灘，輝煌背后的衰敗與沒(méi)落，更讓我們看到了作為詩(shī)人的納蘭性德無(wú)法享受的那種平庸和淺薄。高處不勝寒。納蘭性德只能像所有的有良知的文人一樣，聽(tīng)從自己心靈的召喚，獨(dú)自品嘗那份孤寂.清涼和凄苦。⑦一個(gè)很平常的夜晚，納蘭性德終于轉(zhuǎn)回了他的背影，他看見(jiàn)了作為平民的我們，怎樣用相同的目光凝視著他。他的眼中有晶瑩的淚水，因?yàn)楣录盘?，因?yàn)榈鹊锰?。?dāng)他向我們走來(lái)的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一個(gè)清純而憂(yōu)郁的詩(shī)人，看見(jiàn)了一個(gè)淡泊而又正直的青年。當(dāng)我們走向他的時(shí)候，也如同走向我們自己。就像一個(gè)叫慧子的人說(shuō)的：“所有獻(xiàn)身文化的人，沒(méi)有人能逃得過(guò)這種宿命!”我們只能承受歷史所賦予我們的命運(yùn)，因?yàn)槲覀兊墓陋?dú)永遠(yuǎn)都是相同的。4．納蘭性德向往平民的一種什么樣的生活？（4分）【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】立足整體，把握文章主旨。結(jié)合文章的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖，抓住作者描寫(xiě)一輪的關(guān)鍵語(yǔ)句，注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)句子、總括句、中心局、過(guò)渡句、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾等等?！窘馕觥孔髡咄ㄟ^(guò)對(duì)《納蘭詞》的解讀及感悟，展示了納蘭性德內(nèi)心深處對(duì)平民生活的向往這一側(cè)面。文章集中表現(xiàn)納蘭性德“向往平民”的內(nèi)容，在手段和第②段后兩句處，任選一處篩選有效信息作答即可。【答案】他希望自己能像平民那樣過(guò)著一種自由自在的生活。他向往自己的生活平實(shí)純粹而又簡(jiǎn)單?；颍河袗?ài)妻朝夕相處，有朋友經(jīng)常往來(lái)，坐看花開(kāi)花落，閑觀云卷云舒，這樣一種超然物外、寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的生活。5．分析“納蘭性德自由的靈性曾經(jīng)就像一片飽滿(mǎn)的綠葉，卻不得不面對(duì)冬季里滿(mǎn)眼的蒼涼”一句的豐富含義和表達(dá)效果。（4分）【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】重要語(yǔ)句含義的理解，首先要明確材料為中心服務(wù)這一點(diǎn)，要依據(jù)文章中心.段落中心，抓住句子在句式.手法運(yùn)用.表達(dá)方式等方面的特點(diǎn)，聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境；品味精彩語(yǔ)言的表現(xiàn)力，不僅要說(shuō)出表達(dá)的內(nèi)容，還要說(shuō)出表達(dá)的效果，可以從手法運(yùn)用.讀者朗讀理解.從語(yǔ)言表達(dá)是否含蓄.從對(duì)文章主旨的作用等方面考慮。【解析】句中“冬季里滿(mǎn)眼的蒼涼”喻指納蘭性德“早已厭倦了的官場(chǎng)生活”以及“虛情假意的上層社會(huì)”，而他卻是一個(gè)希望“自由自在”向往“平實(shí)純粹而又簡(jiǎn)單”的平民生活的至情至性之人，其內(nèi)心的無(wú)奈與痛苦可想而知。【答案】飽滿(mǎn)的綠葉形容納蘭性德青春活潑的生命狀態(tài)，但現(xiàn)實(shí)環(huán)境卻讓他無(wú)法盡情釋放生命活力。此句巧用比喻，化抽象為具體，生動(dòng)形象地反映出任務(wù)的無(wú)奈和痛苦。6．概括納蘭性德對(duì)生命本質(zhì)的理解。（4分）【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，賞析作品內(nèi)涵，要從整體把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，要以分析句子為基礎(chǔ)，弄清句與句之間的關(guān)系；賞析作品內(nèi)涵，要結(jié)合寫(xiě)作手法，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。【解析】應(yīng)該綜合第⑤段末兩句概括作答。

【答案】（4分）對(duì)上層社會(huì)的不屑，對(duì)平民生活的向往，對(duì)誠(chéng)摯愛(ài)情的追求，對(duì)友誼的渴望，對(duì)人性的呼喚與吶喊。（答出任何一條給1分。）7．作者為什么在文章結(jié)尾引用慧子的那句話？有人說(shuō)：“讀郭翠華的散文最大的感受是親切自然，叫人心靈愉悅又絕不輕松?！贝宋牡摹安惠p松”是指什么？（6分）【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】探究性題目，應(yīng)從不同的人的角度發(fā)掘出作品的不同的意蘊(yùn)，從作品的不同的價(jià)值角度也可挖掘其社會(huì)意義和文學(xué)藝術(shù)意義；練習(xí)作者生平、時(shí)代背景等方面也可發(fā)掘出不同的意蘊(yùn)。【解析】“不輕松”指箭頭、心頭的沉重感，應(yīng)與責(zé)任心、責(zé)任感相連?！敬鸢浮看司渖罨黝}，深刻說(shuō)明了獻(xiàn)身文化富有人文理想的人，同他生活的環(huán)境格格不入，水火不容。這是命中注定，無(wú)法逃脫的?！安惠p松”是指作者呼喚的歷史責(zé)任感的文人要堅(jiān)守自己的理想，要耐得住寂寞。例2、閱讀下面的文字，完成4—8題。不見(jiàn)大雁劉長(zhǎng)春①鳥(niǎo)的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥(niǎo)兒不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里地自由飛翔著。②同時(shí)，鳥(niǎo)兒是最具靈性的?！熬滕B(niǎo)而知返”，“笨鳥(niǎo)先飛”，“窮秋南去春北歸”。③被我稱(chēng)作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽(tīng)不到水波的喧鬧，也看不見(jiàn)壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。一條清溪，優(yōu)美地流了千年，百年。④秋天的時(shí)候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……⑤這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗?，掠過(guò)闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！痹谖业挠洃浿?，還有那亦近亦遠(yuǎn).亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂(lè)，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過(guò)了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。⑥一條清溪，優(yōu)美地流了千年.百年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣地壯觀嗎？⑦故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽(yáng)送別的時(shí)候。⑧可是，沒(méi)有看見(jiàn)天邊的幾行雁字，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問(wèn)我：“爸爸，大雁怎么還不飛來(lái)呢？”是??！是?。∥覀円呀?jīng)很長(zhǎng)久沒(méi)有見(jiàn)到春去秋歸的大雁了?！昂怅?yáng)雁去無(wú)留意”，“言不到，書(shū)成誰(shuí)與”等等一類(lèi)的詩(shī)句，空留于發(fā)黃的書(shū)頁(yè)間和我們無(wú)奈的嘆息中。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，而只在書(shū)本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見(jiàn)那從天外飛來(lái)的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過(guò)。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)課堂……⑨可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來(lái)說(shuō)，同樣有著自己的苦惱與孤寂。⑩也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？也許它們被獵人無(wú)情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無(wú)比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長(zhǎng)的水痕。沒(méi)有了那片樹(shù)林的嫩葉.細(xì)根.果子.無(wú)異于斷絕了它們食糧。大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無(wú)法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂渗B(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。自由的鳥(niǎo)兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周?chē)中橇_棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽(yáng)余暉之中，能夠看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景嗎？藍(lán)天空曠，沒(méi)有大雁飛過(guò)。天空寂寞，人也寂寞。（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）4.開(kāi)頭1-5段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有何作用？【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)是指對(duì)文章整體內(nèi)容或部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，首先要理清全文或段落或段內(nèi)句子之間的層次關(guān)系，學(xué)會(huì)合并表達(dá)意思相同的段落或句子。本題第二問(wèn)考查的是結(jié)構(gòu)安排技巧，做這種類(lèi)型的試題，要看開(kāi)頭、結(jié)尾是否勻稱(chēng)；結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密完整；烘托、鋪墊、前后照應(yīng)是否恰到好處；有無(wú)設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合是否曲折有致?！窘馕觥炕卮鸬谝粏?wèn)，要特別注意一二段的中心句和第六段的關(guān)鍵句。文章的標(biāo)題是“不見(jiàn)大雁”，主旨是揭示的是一個(gè)人們憂(yōu)心面對(duì)著的嚴(yán)酷狀況——環(huán)境遭受破壞，那么，作者在開(kāi)頭寫(xiě)這些內(nèi)容的目的就不難看出了?！敬鸢浮浚?）開(kāi)頭1-5段主要寫(xiě)了鳥(niǎo)的飛翔的天性和“窮秋南去春北歸”的生存靈性，展示了優(yōu)美的流了前年、百年的清溪以及清溪之上群雁飛落得壯觀景象。（2）這樣寫(xiě)為下文寫(xiě)“不見(jiàn)大雁”的現(xiàn)狀打下鋪墊，是二者形成鮮明的對(duì)比、巨大的反差，表達(dá)了對(duì)昔日壯觀景象的無(wú)限懷戀之情，更表達(dá)了對(duì)環(huán)境遭到破壞以致大雁消失的現(xiàn)狀的深深憂(yōu)慮。5.請(qǐng)分析第6段在文章結(jié)構(gòu)方面有何作用？【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】要答好這類(lèi)題，先要把握文章主旨，理清文章脈絡(luò)；還要熟知段落在不同位置可能會(huì)有那些作用，記憶并理解一些常用術(shù)語(yǔ)；過(guò)渡和照應(yīng).鋪墊張本.烘托渲染.對(duì)比反襯.點(diǎn)題.點(diǎn)明主旨.總領(lǐng)全文.引起下文.總結(jié)上文等?！窘馕觥孔⒁獗径沃械年P(guān)鍵詞語(yǔ)句子，譬如“現(xiàn)在，它還那樣地”以前是這樣而現(xiàn)在又是什么情況呢？很明顯是承上啟下的過(guò)渡作用?！敬鸢浮康?段在文章結(jié)構(gòu)方面起著承上啟下的過(guò)渡作用，既總結(jié)了上文清溪的美麗景象，又引出了下文對(duì)現(xiàn)狀的敘述描寫(xiě)。6.第八段引用這些詩(shī)句的目的是什么？【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要考慮修辭手法、表達(dá)方式、選材剪裁、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)安排幾個(gè)方面。文章引用詩(shī)文句子的作用，應(yīng)該從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)回答?！窘馕觥恳毩?xí)文章主旨，注意本段中的幾個(gè)關(guān)鍵句子，“空留于發(fā)黃的書(shū)頁(yè)間合我們無(wú)奈的嘆息中”“一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行”，不難做出答案?！敬鸢浮楷F(xiàn)在由于環(huán)境遭受破壞，孩子們只能在書(shū)本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，在現(xiàn)實(shí)世界不能見(jiàn)到真的大雁。引用這些詩(shī)句，既古今對(duì)比寫(xiě)出了環(huán)境的變化，又寫(xiě)出了這些變化造成孩子“一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行”，“生命將會(huì)是孤寂與貧瘠的”，寫(xiě)出了無(wú)奈何憂(yōu)慮之情。7.解釋下面句子中詞語(yǔ)的含義：天空寂寞，人也寂寞?！疽族e(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中有具體的含義，這種語(yǔ)境詞的含義是在詞典含義的基礎(chǔ)上隱身，或因比喻、反語(yǔ)、借代、改變色彩等修辭手段而產(chǎn)生的新意。首先要理解詞語(yǔ)原意，然后辨明情景義的類(lèi)型，把握語(yǔ)境意義，有時(shí)還要聯(lián)系文章主旨和作品的寫(xiě)作背景?！敬鸢浮俊疤羁占拍保钦f(shuō)大雁不在飛過(guò)；“人也寂寞”，是說(shuō)人們雖然建立了“落雁公園”，卻再也無(wú)法看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情境，孩子更只能從書(shū)本上