19《海濱小城》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

19《海濱小城》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第19課《海濱小城》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以描繪海濱小城的景色為主題，與學(xué)生已學(xué)過的描寫自然風(fēng)光的課文相聯(lián)系，如《小池》、《黃山奇石》等，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到新的學(xué)習(xí)情境中，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《海濱小城》學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪景物；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受海濱小城的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)自然美景的欣賞能力；3）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪心中理想的海濱小城；4）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《海濱小城》這篇課文，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體、生動(dòng)的語言描繪景物。

-重點(diǎn)內(nèi)容包括：識(shí)別課文中的景物描寫手法，如比喻、擬人等；理解作者如何通過景物描寫來表達(dá)情感和主題；學(xué)習(xí)如何用自己的語言描述所觀察到的自然風(fēng)光。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：理解比喻句中本體與喻體的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何將抽象的概念通過比喻變得具體形象；掌握擬人手法，理解如何賦予非人類事物以人的情感和行為；在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些修辭手法，使語言更加生動(dòng)有趣。

-為了突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：首先，通過小組討論，讓學(xué)生找出課文中的比喻句和擬人句，并分析其效果；其次，通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作比喻句和擬人句，以加深對(duì)修辭手法的理解；最后，通過展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第19課《海濱小城》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海濱風(fēng)光照片，以及描繪海濱景色的簡(jiǎn)筆畫，以輔助學(xué)生直觀理解課文中的描述。

3.教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)段落、修辭手法講解和練習(xí)題的PPT，方便教師講解和展示。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅海濱風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪里嗎？你們有沒有去過海邊，或者想象過自己站在海邊的感覺？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)海邊的印象和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題《海濱小城》，并簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)這篇課文的目的。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段朗讀，注意停頓和語調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)課文的語言節(jié)奏。

-分析課文中的景物描寫，如“海邊的沙灘”、“海浪的聲音”、“海鷗的飛翔”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用語言描繪這些景物。

-講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用，通過具體例子讓學(xué)生理解這些手法的表達(dá)效果。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文中的修辭句，感受修辭手法帶來的語言魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)，如對(duì)海濱小城的喜愛、對(duì)自然的贊美等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)景物描寫段落，討論如何用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-仿寫練習(xí)：教師給出一個(gè)景物描寫的話題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫和修辭手法的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得這些知識(shí)對(duì)我們有什么幫助？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的景物，用文字描繪出來，并嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的景物描寫。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言文字運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的語言表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的景物描寫。

2.觀察力和審美能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀《海濱小城》，學(xué)會(huì)了如何觀察自然風(fēng)光，并從中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-學(xué)生在描繪景物時(shí)，能夠注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。

3.創(chuàng)造力和想象力豐富：

-學(xué)生在仿寫練習(xí)和課后作業(yè)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的景物描寫。

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.閱讀理解能力提高：

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠理解作者的情感和主題，把握文章的中心思想。

-學(xué)生在分析課文中的修辭手法時(shí)，能夠深入思考，提高閱讀理解能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成景物描寫任務(wù)，展現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)思考、積極參與，提高自我表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《海濱小城》，體會(huì)到作者對(duì)自然美景的贊美之情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

-學(xué)生在描繪景物時(shí)，能夠表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛之情，樹立正確的價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和補(bǔ)充環(huán)節(jié)，能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《海濱小城》

-景物描寫

-比喻、擬人修辭手法

-作者情感和主題

②關(guān)鍵詞：

-海濱風(fēng)光

-沙灘、海浪、海鷗

-生動(dòng)、形象、美麗

③重點(diǎn)句子：

-“海邊的沙灘上一片金黃?！?/p>

-“海浪拍打著礁石，發(fā)出陣陣響聲?！?/p>

-“海鷗在空中盤旋，歡快地叫著?！?/p>

-“這里的風(fēng)景真是美極了！”

-“我愛這美麗的小城，更愛這里的自然風(fēng)光?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過播放海濱風(fēng)光的視頻或者展示相關(guān)的圖片，為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓他們仿佛置身于海濱小城之中，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，將課文中的景物描寫以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)所學(xué)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這需要我在教學(xué)方法上做出更多的創(chuàng)新和調(diào)整。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造性思維等方面的評(píng)價(jià)還不夠全面，需要我在這方面進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的綜合能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在