10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容：10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》

教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭進程、重要戰(zhàn)役以及勝利的意義。具體包括：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)和勝利，解放戰(zhàn)爭的勝利，以及新中國成立的歷史意義。通過學習，使學生了解這段歷史，增強民族自豪感和愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使其能夠正確理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景和意義，認識到這些戰(zhàn)爭對于國家和民族的重要性。

2.增強學生的愛國主義精神，通過學習先烈們的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情感，樹立民族自尊心和自豪感。

3.培養(yǎng)學生的法治觀念，讓學生了解戰(zhàn)爭勝利后新中國的法制建設，認識到法治在國家發(fā)展中的重要作用。

4.提升學生的道德品質(zhì)，引導學生學習先烈們的革命精神和奉獻精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史進程及其重要戰(zhàn)役。

解決方法：通過歷史圖片、視頻資料等直觀教學手段，結(jié)合時間軸，幫助學生梳理戰(zhàn)爭發(fā)展脈絡，強化對重要戰(zhàn)役的記憶。

難點：

1.學生對戰(zhàn)爭歷史背景的理解和情感共鳴。

解決方法：結(jié)合歷史背景資料，引導學生進行角色扮演，體驗歷史情境，激發(fā)學生的情感投入，幫助他們更好地理解戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.學生對戰(zhàn)爭勝利后新中國法制建設的認識。

解決方法：通過案例分析，講解新中國建立后的法制建設成果，讓學生了解法治在國家發(fā)展中的重要性，增強法治意識。

突破策略：

-利用多媒體教學，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-組織學生參與討論，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)自主探究能力。

-結(jié)合生活實際，引導學生將歷史知識應用于現(xiàn)實，提高學生的歷史素養(yǎng)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭地圖、勝利慶典視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教學工具：準備時間軸、戰(zhàn)役示意圖等教學工具，幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭進程。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并在教室適當位置展示相關(guān)歷史資料，營造濃厚的歷史學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，如“了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及其勝利意義”。

設計預習問題：圍繞“抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭”，設計問題如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”、“解放戰(zhàn)爭中哪場戰(zhàn)役具有重要意義？”。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關(guān)資料，初步了解戰(zhàn)爭歷史。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過歷史故事視頻，導入新課，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析戰(zhàn)爭勝利的原因。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解戰(zhàn)爭歷史，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務，要求學生以“我心中的英雄”為題，寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭英雄的短文。

提供拓展資源：推薦歷史書籍和紀錄片，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作任務，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考能力。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學習，學生反思自己的學習過程。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，相關(guān)的拓展資源豐富多樣，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭》圖書：推薦閱讀《抗日戰(zhàn)爭》等書籍，這些書籍詳細記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，包括戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展、重要戰(zhàn)役和勝利的意義。

-《解放戰(zhàn)爭》紀錄片：觀看《解放戰(zhàn)爭》等紀錄片，這些紀錄片通過影像資料展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的喜悅，有助于學生更直觀地了解歷史。

-《中國近現(xiàn)代史》教材：閱讀相關(guān)教材，如《中國近現(xiàn)代史》等，這些教材提供了全面的歷史背景和戰(zhàn)爭分析，有助于學生深入理解戰(zhàn)爭的歷史地位。

-《人民英雄紀念碑》照片和資料：收集關(guān)于人民英雄紀念碑的照片和資料，了解紀念碑背后的歷史故事，感受英雄們的英勇事跡。

2.拓展建議：

（1）歷史人物研究：

-研究抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物，如毛澤東、周恩來、朱德等，了解他們的生平事跡和革命精神。

-研究普通士兵和民眾在戰(zhàn)爭中的貢獻，如八百壯士、地道戰(zhàn)等，體會人民群眾的力量。

（2）戰(zhàn)爭策略分析：

-分析抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的軍事策略，如游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等，探討其成功的原因。

-對比分析國共兩黨的政治、軍事策略，了解戰(zhàn)爭勝利的內(nèi)外因素。

（3）戰(zhàn)爭影響研究：

-研究抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響，如民族覺醒、民主運動等。

-分析戰(zhàn)爭對世界格局的影響，如二戰(zhàn)結(jié)束后的國際秩序。

（4）歷史遺跡探訪：

-組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、解放戰(zhàn)爭遺址等，親身感受歷史氛圍，了解戰(zhàn)爭歷史。

-邀請歷史專家或退役老兵進行講座，讓學生從不同角度了解戰(zhàn)爭。

（5）藝術(shù)作品欣賞：

-欣賞抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的電影、電視劇、歌曲等藝術(shù)作品，如《地道戰(zhàn)》、《英雄兒女》等，感受戰(zhàn)爭題材的藝術(shù)魅力。

-閱讀描寫戰(zhàn)爭題材的文學作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，體會戰(zhàn)爭對人性、社會的影響。

（6）比較研究：

-對比研究抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭與世界其他國家的戰(zhàn)爭，如二戰(zhàn)、越南戰(zhàn)爭等，了解戰(zhàn)爭在不同國家和地區(qū)的不同表現(xiàn)。

-分析戰(zhàn)爭對人類文明的沖擊，探討和平與發(fā)展的重要性。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體融合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，這可能是因為他們對歷史知識的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動的參與感不強。

2.教學深度不夠：在講解一些復雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到深入淺出，或者是因為我沒有提供足夠的背景資料。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是學生的思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。

2.深化教學內(nèi)容：在講解歷史事件時，我會更加注重細節(jié)的講解，提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解歷史事件的全貌。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂