9 玩得真開(kāi)心 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9玩得真開(kāi)心說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《9玩得真開(kāi)心》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)在集體中與人友好相處。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，懂得遵守游戲規(guī)則的重要性。

3.提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)感受游戲的快樂(lè)和分享的喜悅。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解游戲規(guī)則的重要性：通過(guò)實(shí)例分析，如“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則對(duì)于游戲順利進(jìn)行的重要性。

-學(xué)會(huì)與人合作：通過(guò)小組游戲，如“老鷹捉小雞”，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性，并學(xué)會(huì)在游戲中與人協(xié)作。

-體驗(yàn)游戲的快樂(lè)：通過(guò)角色扮演，如“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生之間的隔閡：部分學(xué)生可能不善于與人交往，教師需通過(guò)互動(dòng)游戲，如“找朋友”，幫助學(xué)生打破隔閡，學(xué)會(huì)主動(dòng)交流。

-引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則：針對(duì)部分學(xué)生可能出現(xiàn)的違規(guī)行為，如“搶答”，教師需及時(shí)糾正，并通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，教師需通過(guò)引導(dǎo)和示范，如“接力賽”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實(shí)例，直觀講解游戲規(guī)則和合作的重要性。

2.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬游戲中體驗(yàn)游戲規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“老鷹捉小雞”和“接力賽”，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)互動(dòng)。

4.使用多媒體教學(xué)，展示游戲視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)溝通能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼和合作的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的人際交往和合作的重要性。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？在游戲中，你們遇到過(guò)什么問(wèn)題？又是怎么解決的？”以此回顧學(xué)生在游戲中的經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解游戲規(guī)則的重要性，舉例說(shuō)明“捉迷藏”和“老鷹捉小雞”等游戲中的規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際操作或視頻展示，讓學(xué)生直觀地看到游戲規(guī)則如何影響游戲的進(jìn)行。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么規(guī)則對(duì)于游戲很重要？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行“老鷹捉小雞”游戲，親身體驗(yàn)規(guī)則對(duì)游戲的影響。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生游戲中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解規(guī)則，解決游戲中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩一個(gè)規(guī)則明確的游戲，并記錄下游戲的規(guī)則和自己的感受。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，并組織學(xué)生分享他們的游戲體驗(yàn)。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師講述故事：《小豬佩奇的游戲規(guī)則》

-提問(wèn)：“你們?cè)谟螒蛑杏龅竭^(guò)什么問(wèn)題？怎么解決的？”

-回顧舊知：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解游戲規(guī)則的重要性：“游戲規(guī)則可以讓游戲更有趣，也能讓大家公平地玩?！?/p>

-舉例說(shuō)明：“比如‘老鷹捉小雞’，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就會(huì)變得混亂?！?/p>

-互動(dòng)探究：“為什么規(guī)則對(duì)于游戲很重要？請(qǐng)同學(xué)們討論一下?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行‘老鷹捉小雞’游戲，請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)‘老鷹’和一個(gè)‘小雞媽媽’，其他同學(xué)當(dāng)‘小雞’。”

-教師指導(dǎo)：“在游戲中，大家要記住規(guī)則，這樣才能玩得開(kāi)心?！?/p>

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了游戲規(guī)則的重要性，希望大家在以后的游戲中都能遵守規(guī)則，享受游戲的樂(lè)趣。”

-學(xué)生分享：“請(qǐng)同學(xué)們分享你們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和感受。”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后與家人一起玩一個(gè)規(guī)則明確的游戲，并記錄下游戲的規(guī)則和自己的感受?！?/p>

-作業(yè)反饋：“下節(jié)課，我們將分享你們的游戲體驗(yàn)?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《兒童游戲心理學(xué)》節(jié)選，介紹不同年齡段兒童的游戲特點(diǎn)和心理需求。

-閱讀材料二：《游戲中的教育價(jià)值》一文，探討游戲在兒童教育中的作用和意義。

-閱讀材料三：《親子游戲指南》，提供家庭中可以進(jìn)行的簡(jiǎn)單游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，了解游戲在兒童發(fā)展中的作用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，并分析游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在的社區(qū)或?qū)W校中流行的游戲，了解不同文化背景下的游戲特點(diǎn)。

-學(xué)生可以采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的游戲應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以記錄自己參與游戲的經(jīng)歷，分析游戲規(guī)則如何影響游戲的公平性和趣味性。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-家庭游戲日：鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起設(shè)定一個(gè)固定的游戲時(shí)間，共同參與游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校園游戲節(jié)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)并參與校園游戲節(jié)，展示學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)和組織能力。

-游戲規(guī)則研討會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生參與討論游戲規(guī)則的重要性，以及如何制定合理的游戲規(guī)則。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)的全面性

-游戲類型：了解不同類型的游戲，如角色扮演游戲、策略游戲、體育游戲等。

-游戲設(shè)計(jì)原則：學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)的基本原則，如公平性、趣味性、教育性等。

-游戲心理學(xué)：探討游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響，如認(rèn)知、情感、社交等方面。

-游戲與文化：研究不同文化背景下的游戲差異，以及游戲如何反映文化特征。

5.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)適合一年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。

-分析一個(gè)流行的兒童游戲，討論其規(guī)則設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-創(chuàng)建一個(gè)游戲規(guī)則指南，為家長(zhǎng)提供游戲指導(dǎo)。

-組織一次小型的游戲比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性和趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的游戲情境，讓學(xué)生在模擬游戲中體驗(yàn)規(guī)則和合作的重要性，這種情境教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生間的交流，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蜻x擇和個(gè)人興趣上的差異。

2.教學(xué)深度不足：在講解游戲規(guī)則和合作精神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于深層次的游戲設(shè)計(jì)理念和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有深入挖掘知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是那些在課堂中不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我將嘗試更科學(xué)的分組方法，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，從而提高整體參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容