四年級上冊英語教案-Unit1 Lesson 4 Shoes and Socks｜冀教版

/教案：四年級上冊英語教案Unit1Lesson4ShoesandSocks|冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述鞋和襪子的顏色和大小。3.能夠通過圖片和實物，正確匹配鞋和襪子的顏色和大小。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：shoes,socks,colors,big,small,black,white,red,blue,brown,grey。2.學(xué)習(xí)本課的句子：Whatcolorareyourshoes?Theyareblack.Whatcolorareyoursocks?Theyarewhite.Myshoesarebiggerthanyoursocks.教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語描述鞋和襪子的顏色和大小。2.難點：正確使用形容詞big和small來描述鞋和襪子的大小。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、實物、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如顏色和衣物。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示鞋和襪子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。Step3:學(xué)習(xí)生詞和句子（10分鐘）1.教師出示實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞：shoes,socks,colors,big,small,black,white,red,blue,brown,grey。2.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用生詞組成句子。Step4:實踐活動（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些鞋和襪子的圖片。2.學(xué)生分組討論，用英語描述鞋和襪子的顏色和大小。3.每組選一名代表進(jìn)行匯報。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生提問，教師解答。板書設(shè)計：1.生詞：shoes,socks,colors,big,small,black,white,red,blue,brown,grey。2.句子：Whatcolorareyourshoes?Theyareblack.Whatcolorareyoursocks?Theyarewhite.Myshoesarebiggerthanyoursocks.作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生用英語寫一篇小短文，描述自己的鞋和襪子的顏色和大小。2.讓學(xué)生回家后，與家長一起找一些鞋和襪子的圖片，用英語描述它們。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了鞋和襪子的顏色和大小。學(xué)生在實踐活動中有機會運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和描述，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和觀察能力。但在教學(xué)中，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更加積極主動地參與課堂活動。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤發(fā)音。教學(xué)過程分為五個步驟：熱身、引入新課、學(xué)習(xí)生詞和句子、實踐活動、課堂小結(jié)。每個步驟都有其特定的目的和活動，相互銜接，形成一個完整的教學(xué)流程。在學(xué)習(xí)生詞和句子（Step3）環(huán)節(jié)，教師出示實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。這個活動是教學(xué)的重點，通過實物和圖片的結(jié)合，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶新詞匯。同時，通過組成句子的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。實踐活動（Step4）是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的環(huán)節(jié)。教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些鞋和襪子的圖片，學(xué)生分組討論，用英語描述鞋和襪子的顏色和大小。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，同時也可以增加學(xué)生對新知識的信心和興趣?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個教案的核心，通過熱身體驗、引入新課、學(xué)習(xí)生詞和句子、實踐活動和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，教師可以引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)過程，注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤發(fā)音，確保教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)過程的補充和說明中，我們需要深入探討每個步驟的具體實施方法和策略，以及如何確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。熱身（Step1）教師還可以組織一個簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在商店試穿鞋子和襪子的場景，用英語進(jìn)行對話。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中使用英語，還能夠幫助他們更好地理解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。引入新課（Step2）在引入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實物或圖片，向?qū)W生介紹新的詞匯。例如，教師可以手持一雙鞋和一襪子，問學(xué)生：“CanyouguesswhattheseareinEnglish?”，讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)。然后，教師可以揭曉答案，并教授正確的英語詞匯。為了增強學(xué)生的記憶，教師可以采用閃卡游戲（flashcardgame），快速展示詞匯卡片，讓學(xué)生盡可能快地大聲說出單詞。這種方法可以幫助學(xué)生迅速集中注意力，并在視覺和聽覺上加強詞匯的記憶。學(xué)習(xí)生詞和句子（Step3）在學(xué)習(xí)生詞和句子環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重詞匯的教授順序，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握。例如，教師可以先教授顏色詞匯，如“red,blue,black,white”，然后再引入鞋子和襪子的詞匯。在教授句子時，教師可以通過身體語言和示范，讓學(xué)生理解并模仿正確的句型。例如，教師可以穿上不同顏色的鞋子，然后說：“Thesearemyshoes.Theyareblack.”，讓學(xué)生跟隨模仿。為了確保學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)，教師可以讓學(xué)生通過pairwork（同伴合作）來練習(xí)句子。學(xué)生可以互相描述對方的衣物，如“Yoursocksarewhite.Myshoesarebiggerthanyoursocks.”，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠讓他們在實際操作中加深對句子的理解。實踐活動（Step4）實踐活動是學(xué)生將新學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)置一個小游戲，如“FindYourPartner”，讓學(xué)生根據(jù)顏色和大小找到匹配的鞋子和襪子。這個活動可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，同時也能夠提高他們的合作能力和觀察力。教師還可以讓學(xué)生參與制作鞋子和襪子的海報，用英語寫出它們的特點和顏色。這樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力。課堂小結(jié)（Step5）教師還可以讓學(xué)生提出問題，以此來檢查他們對知識的理解和掌握。例如，學(xué)生可能會問：“Howdoyousay'big'inEnglish?”，教師可以回答：“Yousay'big'a